- Prestare attenzione per un tempo prestabilito e individuare le informazioni principali.

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1 U.FOSCOLO Scuola sec. di I grado - ITALIANO CLASSI PRIME E SECONDE Abilità Ascoltare Parlare Leggere - Prestare attenzione per un tempo prestabilito e individuare le informazioni principali. - Cogliere gli elementi essenziali di un messaggio. - Comprendere globalmente il tema trattato. - Collegare il tono di voce alle intenzioni comunicative. - Essere in grado di parlare ad un interlocutore utilizzando un linguaggio chiaro e corretto. - Essere in grado di rispondere in modo pertinente alle domande. - Saper produrre ricostruzioni di esperienze personali. - Utilizzare un lessico appropriato. - Leggere mentalmente. - Leggere correttamente rispettando la punteggiatura. - Leggere con espressività. - Individuare gli elementi principali di un testo narrativo: personaggi, trama, caratteristiche spazio temporali della vicenda. - Cogliere il tema centrale del testo. - Comprendere globalmente il testo letto. - Ricercare e cogliere le informazioni essenziali di un testo. obiettivi minimi parzialmente gli obiettivi minimi Voto 6: ha raggiunto gli obiettivi minimi Voto 8: ha raggiunto gli obiettivi Voto 9: ha raggiunto pienamente gli obiettivi consapevole gli obiettivi

2 Scrivere - Scrivere con grafia chiara. - Scrivere sotto dettatura. - Scrivere testi corretti dal punto di vista ortografico e morfosintattico, ricorrendo al dizionario. - Utilizzare un lessico appropriato al tipo di testo. - Scrivere testi dotati di coerenza. - Scrivere testi di tipo e forma diversi rispondenti ai modelli e alle tipologie di testo previste dai programmi del primo e secondo anno, in forma autonoma o con l ausilio di schemi-guida. - Redigere elaborati organici che rispettino la struttura testuale richiesta. - Elaborare semplici analisi critiche. Riflettere sulla lingua - Strutturare risposte semplici ad un questionario. - Riconoscere e individuare le diverse unità linguistiche: testo, capoverso, frase, parola, sillaba, suono, lettera. - Saper analizzare in forma guidata o autonoma i principali elementi morfologici e utilizzarli correttamente. - Saper identificare le diverse informazioni espresse nella flessione verbale: genere, forma, modo, tempo, persona, numero. - Saper descrivere la frase semplice e riconoscerne gli elementi costitutivi. - Riconoscere ed individuare il predicato, il soggetto, l oggetto e i principali complementi indiretti - Costruire correttamente frasi semplici ed essere in grado di correggere errori ortografici e morfosintattici. - Conoscere l organizzazione del dizionario e saperlo consultare in modo corretto.

3 U. FOSCOLO Scuola sec. di I grado - STORIA Classi prime e seconde Conoscenze e Abilità Conoscenza degli eventi storici Capacità di stabilire relazioni tra fatti storici Comprensione ed uso dei linguaggi e degli strumenti specifici - Saper ordinare cronologicamente nel tempo e nello spazio gli eventi personali e, a grandi linee, le vicende fondamentali del periodo storico studiato. - Usare il sistema di calcolo degli anni basato sulla data della nascita di Cristo e la numerazione romana (primo anno). - Riconoscere gli aspetti essenziali della periodizzazione storica. - Cogliere i rapporti di causa/effetto di un evento storico o tra più eventi storici. - Saper usare il libro di testo in ogni sua parte. - Conoscere gli elementi fondamentali del lessico specifico. - Saper esporre in modo chiaro e corretto argomenti di carattere storico. - Distinguere e selezionare vari tipi di fonte. - Saper utilizzare fonti di diverso tipo (linee del tempo, carte tematiche, fonti iconografiche ecc.) per ricavare informazioni e conoscenze in forma autonoma o guidata. - Saper ricavare informazioni dal libro di testo utili alla comprensione degli argomenti di studio. obiettivi minimi parzialmente gli obiettivi minimi Voto 6: ha raggiunto gli obiettivi minimi Voto 8: ha raggiunto gli obiettivi. Voto 9: ha raggiunto pienamente gli obiettivi consapevole gli obiettivi

4 U. Foscolo CITTADINANZA E COSTITUZIONE classi prime e seconde Conoscenze e Abilità La funzione della regola nei diversi ambiti della vita quotidiana - Conoscere e rispettare le regole basilari della convivenza civile. - Prendere coscienza della funzione e del valore del rispetto delle posizioni altrui per superare motivi di contrasto. obiettivi minimi parzialmente gli obiettivi minimi Riflettere sulla funzione e l importanza delle regole e delle leggi nella società e impegnarsi a rispettarle. - Conoscere i diritti e i doveri del cittadino soprattutto in rapporto alla salute propria e altrui, alla sicurezza stradale e alla libertà di manifestazione del pensiero. - Conoscere gli articoli della Costituzione italiana, in particolare quelli riguardanti la scuola, la famiglia e il lavoro e le norme principali della Costituzione europea. - Conoscere l organizzazione della Repubblica Italiana e le funzioni dei principali organi dello Stato. - Conoscere i principi ispiratori della Dichiarazione universale dei diritti dell uomo e le funzioni svolte dagli organismi internazionali (Onu, Unesco, Tribunale internazionale dell Aia, Alleanza Atlantica, Unicef, Amnesty International, Croce Rossa, etc.). Voto 6: ha raggiunto gli obiettivi minimi Voto 8: ha raggiunto gli obiettivi Voto 9: ha raggiunto pienamente gli obiettivi consapevole gli obiettivi

5 U. Foscolo Scuola sec. di I grado - GEOGRAFIA Classi prime e seconde Conoscenze e Abilità Conoscenza dell ambiente fisico e umano anche attraverso l osservazione Comprensione delle relazioni fra situazioni ambientali, culturali, socio-politiche ed economiche Comprensione ed uso del linguaggio geografico e degli strumenti propri della disciplina - Sapersi orientare sul terreno con l uso della carta topografica. - Conoscere gli elementi fisici e antropici di un ambiente e le loro caratteristiche. - Conoscere gli elementi fondamentali del paesaggio. - Conoscere e gli aspetti principali della geografia fisica e antropica delle principali regioni italiane ed europee. - Cogliere le connessioni tra ambiente e vita socioeconomica. - Saper individuare gli aspetti principali che legano l uomo all ambiente fisico e al territorio - Riconoscere le trasformazioni apportate dall uomo sul territorio utilizzando carte e immagini - Conoscere le origini dell Unione Europea e le sue diverse forme istituzionali. - Conoscere le principali forme di rappresentazione grafica (aerogrammi, ideogrammi, istogrammi, diagrammi a barre) e cartografica (carte fisiche, politiche, stradali tematiche, topografiche e obiettivi minimi parzialmente gli obiettivi minimi Voto 6: ha raggiunto gli obiettivi minimi Voto 8: ha raggiunto gli obiettivi Voto 9: ha raggiunto pienamente gli obiettivi consapevole gli obiettivi

6 topologiche). - Leggere carte geografiche topografiche e tematiche e ricavarne informazioni in forma guidata o autonoma. - Leggere statistiche, grafici, tabelle, cartogrammi, e immagini fotografiche di diverso tipo e ricavarne informazioni in forma guidata o autonoma. - Realizzare in forma semplice grafici, tabelle e carte geografiche di diverso tipo. - Saper utilizzare il libro di testo e cogliere le informazioni principali relative agli argomenti di studio. - Conoscere e utilizzare i vocaboli fondamentali del lessico specifico e la simbologia convenzionale. - Disegnare, utilizzando una simbologia convenzionale, schizzi di carte mentali dell Europa, carte tematiche e grafici in forma autonoma o guidata.