Disciplina: SCIENZE MATEMATICHE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1
|
|
- Alberta Biagi
- 4 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 Disciplina: SCIENZE MATEMATICHE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 OBIETTIVO FORMATIVO Comprendere come gli strumenti matematici siano necessari per operare nella realtà. L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali assoluti, ne padroneggia le diverse rappresentazioni e stima la grandezza di un numero e il risultato di operazioni Riconosce e risolve problemi in contesti diversi valutando le informazioni e la loro coerenza. Il Numero Eseguire i calcoli con le quattro operazioni e confronti tra i numeri conosciuti (numeri interi e frazioni) quando è possibile a mente o utilizzando gli usuali algoritmi scritti. Rappresentare i numeri conosciuti sulla retta. Fare ipotesi e previsioni sui risultati di una operazione e/o di situazioni problematiche. Eseguire semplici espressioni di calcolo con i numeri razionali, essendo consapevoli del significato delle parentesi e delle convenzioni sulla precedenza delle operazioni. Spazio e figure Conoscere le definizioni e le proprietà significative delle principali figure piane. Riconoscere, descrivere, disegnare e rappresentare, utilizzando strumenti appropriati, le figure geometriche. Calcolare perimetro e aree di figure piane. Applicare algoritmi per la risoluzione di problemi. Risolvere problemi utilizzando le proprietà geometriche delle figure. La frazione come numero razionale, le operazioni con i numeri razionali assoluti, le espressioni con i numeri razionali assoluti, frazioni e problemi Equivalenza di figure piane,calcoliamo le aree, isoperimetria ed equiestensione Esercizi scritti e orali di calcolo Compiti sul quaderno Esercizi per contenuti e per verificare gli obiettivi e l apprendimento Attenzione e partecipazione Interrogazioni e osservazioni sistematiche Esercizi per eventuale recupero e/o per consolidare le conoscenze Prova orale e scritta: L Insieme dei numeri razionali. L equivalenza delle figure piane
2 Disciplina: SCIENZE MATEMATICHE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2 OBIETTIVO FORMATIVO Individuare e stabilire relazioni e strutture che si trovano in natura o che sono state create dall uomo. L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali assoluti, ne padroneggia le diverse rappresentazioni e stima la grandezza di un numero e il risultato di operazioni Riconosce e risolve problemi in contesti diversi valutando le informazioni e la loro coerenza Spiega il procedimento seguito anche in forma scritta Numeri Utilizzare frazioni equivalenti e numeri decimali per denotare uno stesso numero razionale in diversi modi, essendo consapevoli di vantaggi e svantaggi che le diverse rappresentazioni danno a seconda degli obiettivi. Operare con frazioni e numeri decimali Conoscere la radice quadrata come operatore inverso dell elevamento al quadrato. Dare stima della radice quadrata utilizzando solo la moltiplicazione. Sapere che non si può trovare una frazione o un numero decimale che elevato al quadrato dà 2. Spazio e figure Riprodurre figure e disegni geometrici in base ad una descrizione e codificazione fatta da altri. Calcolare perimetro e aree di figure piane. Applicare algoritmi per la risoluzione di problemi. Risolvere problemi utilizzando le proprietà geometriche delle figure. L insieme Q+: frazioni e numeri decimali, frazioni generatrici, operazioni con i numeri periodici La radice quadrata, radice quadrata esatta e approssimata, l estrazione di radice quadrata, i numeri irrazionali assoluti Equivalenza di figure piane, calcoliamo le aree, isoperimetria ed equiestensione Esercizi scritti e orali di calcolo Compiti sul quaderno Esercizi per contenuti e per verificare gli obiettivi e l apprendimento Attenzione e partecipazione Interrogazioni e osservazioni sistematiche Esercizi per eventuale recupero e/o per consolidare le conoscenze Prova orale e scritta: Insieme Q+. Radici quadrate. Equivalenza di figure piane
3 Disciplina: SCIENZE MATEMATICHE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 3 OBIETTIVI FORMATIVI Individuare e scoprire informazioni su una determinata situazione, riconoscere la loro coerenza interna e la coerenza tra esse e le conoscenze che ha del contesto Riconoscere e risolvere problemi di vario genere analizzando la situazione e traducendola in termini matematici. L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali assoluti, ne padroneggia le diverse rappresentazioni e stima la grandezza di un numero e il risultato di operazioni Riconosce e risolve problemi, spiega il procedimento seguito. Produce argomentazioni in base alle conoscenze teoriche acquisite. Numeri Descrivere rapporti e quozienti mediante frazioni. Calcolare percentuali. Spazio e figure Conoscere il Teorema di Pitagora. Riprodurre figure e disegni geometrici in base ad una descrizione e codificazione fatta da altri. Risolvere problemi utilizzando le proprietà geometriche delle figure. Applicare algoritmi per la risoluzione di problemi. Rappresentare, confrontare dati utilizzando le informazioni apprese. Rapporti e proporzioni: che cos è il rapporto, rapporto fra grandezze,riduzioni e ingrandimenti in scala,la percentuale, le proporzioni, proprietà delle proporzioni, risoluzione di una proporzione Il teorema di Pitagora: particolari terne pitagoriche, il teorema di Pitagora, le terne pitagoriche ATTIVITA Esercizi scritti e orali di calcolo Compiti sul quaderno Esercizi per contenuti e per verificare gli obiettivi e l apprendimento Attenzione e partecipazione Interrogazioni e osservazioni sistematiche Esercizi per eventuale recupero e/o per consolidare le conoscenze Prova orale e scritta: Insieme Q+. Radici quadrate. Equivalenza di figure piane
4 Disciplina: SCIENZE MATEMATICHE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 4 OBIETTIVO FORMATIVO Saper confrontare, selezionare e rielaborare procedimenti diversi e produrre formalizzazioni che gli consentono di passare da un problema specifico a una classe di problemi Utilizza e interpreta rappresentazioni di dati per ricavarne informazioni e prendere decisioni. Riconosce e risolve problemi in contesti diversi valutando le informazioni e la loro coerenza. Utilizza gli strumenti matematici appresi in molte situazioni per operare nella realtà. Spazio e figure Conoscere le applicazioni del Teorema di Pitagora in matematica e in situazioni concrete. Riprodurre figure e disegni geometrici in base ad una descrizione e codificazione fatta da altri Risolvere problemi utilizzando le proprietà geometriche delle figure. Relazioni e funzioni Esprimere la relazione si proporzionalità con una uguaglianza di frazioni e viceversa. Usare il piano cartesiano per rappresentare relazioni e funzioni di proporzionalità, e per conoscere i loro grafici. Rappresentare, confrontare dati utilizzando le informazioni apprese. La proporzionalità: grandezze costanti, variabili e funzioni, rappresentazione cartesiana di funzioni, grandezze direttamente i inversamente proporzionali, funzioni di proporzionalità, percentuali e proporzioni, problemi del tre semplice diretto ed inverso, problemi di ripartizione semplice diretta ed inversa, problemi di economia Applicazioni del teorema di Pitagora Esercizi scritti e orali di calcolo Compiti sul quaderno Esercizi per contenuti e per verificare gli obiettivi e l apprendimento Attenzione e partecipazione Interrogazioni e osservazioni sistematiche Esercizi per eventuale recupero e/o per consolidare le conoscenze Prova orale e scritta: La proporzionalità. Estensione del Teorema di Pitagora
5 Disciplina: SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E NATURALI UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 OBIETTIVI FORMATIVI: Osservare e comprendere fenomeni e strutture. Saper sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni, applicandoli anche ad aspetti di vita quotidiana. Avere una visione organica del proprio corpo. L alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause; ricerca soluzioni ai problemi, utilizzando le conoscenze acquisite. Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni. Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livello macroscopici e microscopici. Fisica e chimica Descrivere e comprendere la differenza tra fenomeni fisici e fenomeni chimici. Completare la costruzione del concetto di trasformazione chimica, effettuando esperienze pratiche diversificate, utilizzando alcuni indicatori, ponendo l attenzione anche sulle sostanze di impiego domestico. Biologia Descrivere organi, apparati, funzioni del corpo umano. Apprendere una gestione corretta del proprio corpo; interpretare le forme di benessere e di malessere che può derivare dalle sue alterazioni. Elementi di chimica generale:l atomo e la sua struttura, elementi e composti, legami chimici, reazioni chimiche, i principali composti chimici, il ph e gli indicatori Il corpo umano e l apparato tegumentario Lettura selettiva dei documenti e del testo Lezioni frontali ed individuazione dei concetti chiave Uso di un linguaggio chiaro ed essenziale Compilazione di schemi per l analisi e la sintesi delle informazioni e dei concetti Lavoro individuale e di gruppo Indagini e ricerche Interrogazioni, anche brevi e differenziate Controllo sistematico del lavoro svolto in classe e a casa Uscite didattiche e visite guidate e incontri con esperti. Prova orale e scritta: I fenomeni chimici e i principali composti
6 Disciplina: SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E NATURALI UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2 OBIETTIVI FORMATIVI: Individuare e stabilire relazioni tra fenomeni e strutture Avere una visione organica del proprio corpo Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livello macroscopici e microscopici, è consapevole delle sue potenzialità e dei suoi limiti. Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni. E consapevole del ruolo della comunità umana sulla Terra, del carattere finito delle sue risorse, nonché dell ineguaglianza dell accesso ad esse, e adotta modi di vita ecologicamente responsabili. Biologia Descrivere organi, apparati, funzioni del corpo umano. Apprendere una gestione corretta del proprio corpo; interpretare le forme di benessere e di malessere che può derivare dalle sue alterazioni, attuare scelte per affrontare i rischi connessi con una cattiva alimentazione. Mettere in atto comportamenti di rispetto nei confronti del proprio corpo e dell ambiente. L apparato digerente: anatomia, fisiologia, malattie e igiene Alimenti e nutrizione: i principi nutritivi, gli alimenti e il fabbisogno alimentare, il valore energetico degli alimenti, per una corretta alimentazione Educazione alimentare: questionario sulle abitudini alimentari dei alunni, raccolta dati e loro rappresentazione grafica, l alimentazione dell adolescente, malattie da disordini alimentari, i giovani e l alimentazione nella pubblicità, i prodotti tipici del territorio Lettura selettiva dei documenti e del testo Lezioni frontali ed individuazione dei concetti chiave Uso di un linguaggio chiaro ed essenziale Compilazione di schemi per l analisi e la sintesi delle informazioni e dei concetti Lavoro individuale e di gruppo Indagini e ricerche Interrogazioni, anche brevi e differenziate Controllo sistematico del lavoro svolto in classe e a casa Uscite didattiche e visite guidate e incontri con esperti. Prova orale e scritta: L apparato digerente e l alimentazione.
7 Disciplina: SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E NATURALI UNITÀ DI APPRENDIMENTO 3 OBIETTIVI FORMATIVI: Avere una visione organica del proprio corpo come identità giocata tra permanenza e cambiamento, tra livelli macroscopici e microscopici, tra potenzialità e limiti Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livello macroscopici e microscopici, è consapevole delle sue potenzialità e dei suoi limiti. Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni. Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e della loro evoluzione nel tempo. Biologia Descrivere organi, apparati, funzioni del corpo umano. Acquisire il concetto di cambiamento ed evoluzione del corpo umano. Apprendere una gestione corretta del proprio corpo; interpretare le forme di benessere e di malessere che può derivare dalle sue alterazioni. Riconoscere i rischi derivanti da determinati problemi ambientali sulla propria salute. Mettere in atto comportamenti di rispetto nei confronti del proprio corpo. Gli apparati locomotore, respiratorio, circolatorio, escretore: anatomia, fisiologia, malattie e igiene Lettura selettiva dei documenti e del testo Lezioni frontali ed individuazione dei concetti chiave Uso di un linguaggio chiaro ed essenziale Compilazione di schemi per l analisi e la sintesi delle informazioni e dei concetti Lavoro individuale e di gruppo Ricostruzione di situazioni e lezioni di riepilogo Indagini e ricerche Interrogazioni, anche brevi e differenziate Esercizi di comprensione e di utilizzo del lessico specifico Controllo sistematico del lavoro svolto in classe e a casa Uscite didattiche e visite guidate e incontri con esperti. Prova orale e scritta: Gli apparati: locomotore, respiratorio, circolatorio, escretore
8 Disciplina: SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E NATURALI UNITÀ DI APPRENDIMENTO 4 OBIETTIVI FORMATIVI: Avere padronanza di tecniche di sperimentazione, di raccolta e di analisi dati Affrontare e risolvere situazioni problematiche L alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause; ricerca soluzioni ai problemi, utilizzando le conoscenze acquisite. Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni Fisica Affrontare concetti fisici quali: velocità, forza ed energia, effettuando esemplificazioni e comparazioni, raccogliendo e correlando dati con strumenti di misura. Il movimento, le forze, l equilibrio dei corpi, le leve Lettura selettiva dei documenti e del testo Lezioni frontali ed individuazione dei concetti chiave Uso di un linguaggio chiaro ed essenziale Compilazione di schemi per l analisi e la sintesi delle informazioni e dei concetti Lavoro individuale e di gruppo Ricostruzione di situazioni e lezioni di riepilogo Indagini e ricerche Interrogazioni, anche brevi e differenziate Esercizi di comprensione e di utilizzo del lessico specifico Controllo sistematico del lavoro svolto in classe e a casa Uscite didattiche e visite guidate e incontri con esperti. Prova orale e scritta: Il movimento, le forze, l equilibrio dei corpi, le leve.
3- Apparati e sistemi del corpo umano: struttura, funzioni, fisiologia e igiene(apparato digerente). - L'alcool
UNITA' DI APPRENDIMENTO: LA NUTRIZIONE Disciplina: SCIENZE Unità n : 1 delle BIOLOGIA: 1- Individuare la rete di relazioni e i processi di cambiamento del vivente introducendo il concetto di organizzazione
DettagliDisciplina: SCIENZE MATEMATICHE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1
Disciplina: SCIENZE MATEMATICHE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 OBIETTIVO FORMATIVO Avviare alla conoscenza di termini e simboli matematici. Utilizza ed interpreta il linguaggio matematico e ne coglie il rapporto
DettagliMATEMATICA ARITMETICA U.A. 1 LE FRAZIONI E I NUMERI RAZIONALI. Obiettivi delle indicazioni per il curricolo
MATEMATICA ARITMETICA U.A. 1 LE FRAZIONI E I NUMERI RAZIONALI Tempi: quattro mesi IL NUMERO 1. Eseguire operazioni tra i numeri conosciuti (numeri naturali, numeri interi, frazioni e numeri decimali),
DettagliMATEMATICA SCUOLA SECONDARIA CLASSE SECONDA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI A NUMERI
MATEMATICA SCUOLA SECONDARIA CLASSE SECONDA NUMERI L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali, ne padroneggia le diverse rappresentazioni e stima la grandezza di un numero
DettagliProgrammazione didattica annuale classi seconde Disciplina Matematica
Primo quadrimestre L'alunno si muove con sicurezza nel calcolo con numeri razionali e ne padroneggia le diverse rappresentazio ni NUMERI Operare con i numeri razionali in espressioni e Utilizzare e n.
Dettagli- Spiega il procedimento seguito, anche in forma scritta, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati.
SCUOLA SECONDARIA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE MATEMATICA - L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali, ne padroneggia le diverse rappresentazioni e stima la grandezza
Dettaglia.s INDICAZIONE SINTETICA DELLE UNITA DI APPRENDIMENTO DI MATEMATICA
a.s 2016-2017 INDICAZIONE SINTETICA DELLE UNITA DI APPRENDIMENTO DI MATEMATICA PER LA CLASSE I sez D Prof.ssa Broggi Alessandra CONTENUTI DISCIPLINARI Aritmetica: Le rappresentazioni grafiche; Gli insiemi;
DettagliIstituto Comprensivo di Pralboino Curricolo Verticale
MATEMATICA CLASSE SECONDA SECONDARIA INDICATORE NUMERI TRAGUARDI OBIETTIVI di APPRENDIMENTO CONTENUTI L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali, ne padroneggia le diverse
DettagliIstituto Comprensivo Statale Bellano Scuola secondaria di primo grado classe 2B. Anno scolastico Insegnante: Renata Rossi
Istituto Comprensivo Statale Bellano Scuola secondaria di primo grado classe 2B Anno scolastico 2014-2015 Insegnante: Renata Rossi PIANO DELLE UNITA DI APPRENDIMENTO MATEMATICA Unità di apprendimento n.
DettagliCURRICOLO DI MATEMATICA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
CURRICOLO DI MATEMATICA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Nuclei tematici Il numero Traguardi per lo sviluppo della competenza - Muoversi con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali e stimare
DettagliOBIETTIVI di APPRENDIMENTO INDICAZIONI (dalle indicazioni Nazionali)
Curricolo di Matematica - Classe seconda CURRICOLO DI MATEMATICA - SCUOLA SECONDARIA classe seconda TRAGUARDI delle COMPETENZE (dalle indicazioni Nazionali) NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI di APPRENDIMENTO INDICAZIONI
DettagliDisciplina: SCIENZE MATEMATICHE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1
Disciplina: SCIENZE MATEMATICHE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 OBIETTIVO FORMATIVO Comprendere come gli strumenti matematici siano necessari per operare nella realtà. L alunno si muove con sicurezza nel calcolo
DettagliCompetenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia
UDA: 1. I numeri razionali Tempi: settembre - novembre L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali, ne padroneggia le diverse rappresentazioni e stima la grandezza di un numero
DettagliAmbito Matematico Scientifico Tecnologico
Ambito Matematico Scientifico Tecnologico GRIGLIA DI VALUTAZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO COMPETENZA CHIAVE: LA COMPETENZA MATEMATICA Disciplina: Matematica Nucleo tematico Criteri Livelli di padronanza
DettagliTraguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado
MATEMATICA Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali, ne padroneggia le diverse
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO ASSISI 3 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PIANI DI LAVORO ANNUALI DISCIPLINARI DI MATEMATICA
ISTITUTO COMPRENSIVO ASSISI 3 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PIANI DI LAVORO ANNUALI DISCIPLINARI DI MATEMATICA DOCENTI COINVOLTI: TUTTI I DOCENTI DI MATEMATICA CLASSI COINVOLTE: PRIME, SECONDE, TERZE
Dettagli3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR)
3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR) Anno Scolastico 2015/2016 SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA TITOLO: RIEPILOGO DEGLI ARGOMENTI TRATTATI U.A. N. 1 CL. 2^ SEZ DISCIPLINA/AMBITO SCIENZE NATURALI
DettagliMATEMATICA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
MATEMATICA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO - L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali, ne padroneggia le diverse
Dettagli3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR)
3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR) Anno Scolastico 2015/2016 SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA TITOLO: RIEPILOGO DEGLI ARGOMENTI TRATTATI U.A. N. 1 CL. 2^ SEZ DISCIPLINA/AMBITO MATEMATICA
DettagliARITMETICA CLASSE II A.S. 2016/2017 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
UNITÀ DI 1. Operazioni con i numeri razionali assoluti da settembre fino a metà dicembre. 2. Numeri decimali gennaiofebbraio ARITMETICA CLASSE II A.S. 2016/2017 OBIETTIVI DI Eseguire addizioni, sottrazioni,
DettagliProgettazione Curricolare di MATEMATICA. Dalla Progettazione Curricolare alla Progettazione per Competenze
Progettazione Curricolare di MATEMATICA Dalla Progettazione Curricolare alla Progettazione per Competenze CLASSE SECONDA SCUOLA SECONDARIA di PRIMO GRADO Competenze attese al termine della classe seconda
DettagliLINEE DI PROGETTAZIONE ANNUALE Disciplina: SCIENZE MATEMATICHE a.s
I.C. AMEDEO DI SAVOIA AOSTA Martina Franca (Ta) LINEE DI PROGETTAZIONE ANNUALE Disciplina: SCIENZE MATEMATICHE a.s. 2012 2013 PREMESSA DISCIPLINARE Traguardi per lo sviluppo delle competenze Le Scienze
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO SAN VENANZO
ISTITUTO COMPRENSIVO SAN VENANZO PROGRAMMAZIONE ANNUALE MATEMATICA CLASSE II SECONDARIA I GRADO MACRO INDICA TORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Curricolo verticale OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO I QUADRIMESTRE
DettagliISTITUTO OMNICOMPRENSIVO ALTO ORVIETANO FABRO PROGRAMMAZIONE ANNUALE MATEMATICA CLASSE II SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO ALTO ORVIETANO FABRO PROGRAMMAZIONE ANNUALE MATEMATICA CLASSE II SECONDARIA I GRADO MACRO INDICA TORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Curricolo verticale OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
DettagliI.C. don Milani- Vimercate
MATERIA MATEMATICA COMPETENZA/E TRATTA/E DAL PROFILO DEL MODELLO PER LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE Utilizza le sue conoscenze matematiche per analizzare dati e fatti della realtà e per verificare
DettagliSCIENZE MATEMATICHE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PER LE SCIENZE MATEMATICHE
SCIENZE MATEMATICHE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PER LE SCIENZE MATEMATICHE 1) L'alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali,
DettagliANNO SCOLASTICO. CURRICOLO DI SCIENZE MATEMATICHE classe: SECONDA. sito web COMPETENZE FINALI:
ISTITUTO COMPRENSIVO VR 15 BORGO VENEZIA Via Cesare Betteloni, 21-37131 Verona Tel. 045 525551 045 8401090 fax 045 8402225 e-mail vric89000v@istruzione.it sito web www.comprensivovr15.it ANNO SCOLASTICO
DettagliUNITA D APPRENDIMENTO N. 1A
N. 1A TITOLO: Il NUMERO I numeri razionali: Frazioni e Numeri Decimali Consolida ed approfondisce le capacità di calcolo estendendolo ad altri insiemi numerici. Risolve problemi impiegando forme simboliche
DettagliSCUOLA SECONDARIA CURRICOLO DI MATEMATIC A CLASSE TERZA IC GORLE
SCUOLA SECONDARIA CURRICOLO DI MATEMATIC A CLASSE TERZA IC GORLE TRAGUARDI D APPRENDIMENTO L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri reali, ne padroneggia le diverse rappresentazioni
DettagliCURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE DISCIPLINARI. Scuola Secondaria di Primo Grado Matematica -
CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE DISCIPLINARI Scuola Secondaria di Primo Grado Matematica - Classe Prima COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZA MATEMATICA Profilo dello studente al termine del Primo ciclo
DettagliDISCIPLINA: MATEMATICA
Opera in modo faticoso e inappropriato nel calcolo e utilizza linguaggi e metodi della disciplina in modo scorretto. Opera in modo faticoso e incerto nel calcolo e utilizza linguaggi e metodi della disciplina
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO MAZZINI-MODUGNO BARI. Alunni destinatari: classi seconde. Traguardi per lo sviluppo delle competenze
UDA DISCIPLINARE N. 1 Titolo: I poligoni Tempi: ottobre - dicembre -Riconosce e denomina le forme del piano, le loro rappresentazioni e ne coglie le relazioni tra gli elementi -Utilizza e interpreta il
DettagliPROGRAMMAZIONE DI ISTITUTO MATEMATICA Classe prima Obiettivi di apprendimento
Classe prima -Eseguire operazioni e confronti tra i numeri conosciuti,a mente,con gli algoritmi. -Individuare multipli e divisori di un numero naturale e multipli e divisori comuni anche mediante la scomposizione
DettagliPROGRAMMAZIONE DI ISTITUTO MATEMATICA E SCIENZE MATEMATICA. Classe prima
PROGRAMMAZIONE DI ISTITUTO MATEMATICA E SCIENZE MATEMATICA Classe prima Eseguire operazioni e confronti tra i numeri conosciuti, a mente, con gli algoritmi. Individuare multipli e divisori di un numero
DettagliCURRICOLO MATEMATICA SECONDA MEDIA A.S. 2013/2014 UNITA' APPRENDIMENTO RISORSE DIDATTICHE OBBIETTIVI APPRENDIMENTO
CURRICOLO MATEMATICA SECONDA MEDIA A.S. 2013/2014 UNITA' APPRENDIMENTO RISORSE DIDATTICHE OBBIETTIVI APPRENDIMENTO 1. LE FRAZIONI Contenuti: Frazioni proprie, improprie e apparenti Frazioni complementari
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Via Regina CERNOBBIO (CO) 031/ / pec.istruzione.
1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Via Regina 5 22012 CERNOBBIO (CO) 031/340909 031/340942 -- coic844009@istruzione.it coic844009@ pec.istruzione.it CURRICOLO DI ISTITUTO Anno scolastico 2016-2017 CLASSE PRIMA
DettagliProgrammazione di MATEMATICA per classi parallele Plessi di Cava Manara e Zinasco
Istituto Comprensivo A. Manzoni Via Dei Mille 16 27051 Cava Manara Tel. 0382 554332 554335 fax 0382 554410 email pvic81200b@istruzione.it Scuola secondaria di 1 grado Programmazione di MATEMATICA per classi
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE MATEMATICA CLASSE SECONDA
PROGRAMMAZIONE ANNUALE MATEMATICA CLASSE SECONDA AMBITI DI CONTENUTO UNITA DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO Frazioni e razionali assoluti (Q+) Passare dalle
Dettagli1. COMPETENZE IN USCITA (5 Primaria, 3 classe secondaria di primo grado, biennio liceo, triennio liceo)
SCHEMA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Anno scolastico 2017-2018 Istituto Docente Materia Classe Gesù-Maria COLABUONO DANIELA Matematica II D Numero di studenti 23 1. COMPETENZE IN USCITA (5 Primaria, 3
DettagliSCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE PRIMA. INDICATORI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE 1. Esplorare e descrivere oggetti e materiali
SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO DI SCIENZE CLASSE PRIMA Riconosce le principali caratteristiche di organismi 3. L uomo, i viventi e l ambiente Ha consapevolezza della struttura del proprio corpo nei suoi diversi
DettagliOBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (dalle Indicazioni
MATEMATICA: griglia di valutazione degli apprendimenti TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE (dalle Indicazioni nazionali 2012) L alunno/a si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali,
DettagliScuola Secondaria di primo grado di Legnaro e Polverara CURRICOLO di MATEMATICA. CLASSE PRIMA Obiettivi di apprendimento disciplinari NUMERI
Scuola Secondaria di primo grado di Legnaro e Polverara CURRICOLO di MATEMATICA Traguardi per lo sviluppo delle competenze CLASSE PRIMA Obiettivi di apprendimento NUMERI Contenuti L alunno si muove con
DettagliI.C.S. SAN GIOVANNI BOSCO MOLFETTA
COMPETENZE DI BASE (traguardi per lo sviluppo della competenza) E RELATIVI RAGGIUNTI CLASSE PRIMA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Disciplina Matematica L alunno si muove con sicurezza nel calcolo con
DettagliPoligoni e loro proprietà Misure di grandezza: perimetro e angoli dei poligoni Strategie di apprendimento in ambito scientifico-matematico
UNITA DI APPRENDIMENTO N. 1 Disciplina: Matematica Utenti destinatari: CLASSE II Denominazione: I poligoni Competenze chiave europee Competenze di base in matematica Imparare ad imparare Conoscenze Poligoni
DettagliCURRICOLO DISCIPLINARE MATEMATICA Classi prime
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PARITARIA SANTA CHIARA Via Muggiò, 81 22100 Como Tel. 031520360 Fax 031521635 E-mail : collegio.santachiara@virgilio.it CURRICOLO DISCIPLINARE MATEMATICA Classi prime TRAGUARDI
DettagliSCIENZE MATEMATICHE CLASSE SECONDA
SCIENZE MATEMATICHE CLASSE SECONDA COMPETENZE ABILITA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE Operare con i numeri nel calcolo scritto e mentale e con strumenti. Riconoscere ed operare con i numeri decimali.
DettagliIstituto Comprensivo Statale Falcone e Borsellino di Castano Primo PROGETTAZIONE ANNUALE CLASSI SECONDE SCUOLASECONDARIA. Anno scolastico2016/17
Istituto Comprensivo Statale Falcone e Borsellino di Castano Primo PROGETTAZIONE ANNUALE CLASSI SECONDE SCUOLASECONDARIA Anno scolastico2016/17 Raccordi con le competenze chiave europee Spirito di imprenditorialità
DettagliCurricolo Matematica - Istituto Comprensivo di Manzano - a. s.2014/2015
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO MATEMATICA Profilo delle competenze dello studente al termine del primo ciclo di istruzione Le conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche dello studente gli consentono
DettagliDISCIPLINA: MATEMATICA SCUOLA SECONDARIA
DISCIPLINA: MATEMATICA SCUOLA SECONDARIA Finalità: Dare strumenti per la descrizione scientifica del mondo per affrontare problemi utili nella vita quotidiana. Imparare a raccogliere dati ed interpretarli.
DettagliCURRICULO VERTICALE COMPETENZE IN AMBITO LOGICO MATEMATICO. SCUOLA secondaria di secondaria di primo grado
CURRICULO VERTICALE COMPETENZE IN AMBITO LOGICO MATEMATICO SCUOLA secondaria di secondaria di primo grado classe 1^ TRAGUARDI per lo sviluppo L alunno si muove con sicurezza nel calcolo con i numeri Naturali
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO CAMERA SALA CONSILINA. DIDATTICA PER COMPETENZE SCHEDA PROGETTAZIONE DIPARTIMENTI DIPARTIMENTO Di MATEMATICA.
ISTITUTO COMPRENSIVO CAMERA SALA CONSILINA Via Matteotti - 84036 Sala Consilina (SA) Tel. 097521013 Fax 097521013 e-mail saic8aa00t@istruzione.it; posta cert. saic8aa00t@pec.istruzione.it DIDATTICA PER
DettagliTRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
1.L alunno si muove con sicurezza sia nel calcolo scritto che mentale a partire dai numeri naturali fino a quelli reali; ne padroneggia le diverse rappresentazioni, stima la grandezza di un numero e il
DettagliPROGRAMMAZIONE PIANO DI LAVORO MATEMATICA CLASSE Seconda. Il numero
PROGRMMZON PNO LVORO MTMTC CLSS Seconda l numero numeri razionali C M Le frazioni: definizione e significato Riduzione di una frazione ai minimi termini razioni equivalenti razioni proprie, improprie ed
DettagliScuola secondaria di primo grado MATEMATICA I NUMERI. COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Primo anno. appropriato di operare. Sapere confrontare numeri
Scuola secondaria di primo grado MATEMATICA L'alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali, ne p a d r o n e g g i a l e v a r i e rappresentazioni e stima la grandezza di un
DettagliCLASSE PRIMA. Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine del primo anno della scuola secondaria di primo grado SCIENZE
CLASSE PRIMA SCIENZE Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine del primo anno della scuola secondaria di primo grado L alunno osserva e descrive fenomeni e sperimentazioni sia in situazioni
DettagliCURRICOLO VERTICALE MATEMATICA IL NUMERO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. Classe 1^
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE - SPRESIANO Via U. Foscolo, 4-31027 Spresiano (TV) tel.: 0422/725223 fax: 0422/725684 cod.fisc. 80027900267 - e-mail: segreteria@icspresiano.it- C.M. TVIC838006 CURRICOLO VERTICALE
DettagliAREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA. Disciplina: MATEMATICA IL NUMERO
AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA Disciplina: MATEMATICA IL NUMERO PERIODO triennio della Scuola secondaria di 1 grado TRAGUARDI DI l'alunno comprende come le operazioni siano utili in molte situazioni
DettagliCURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE SCUOLA SECONDARIA PRIMO GRADO - CLASSE PRIMA
SCUOLA SECONDARIA PRIMO GRADO - CLASSE PRIMA Disciplina Competenza/e Europea/e Profilo finale MATEMATICA LA COMPETENZA MATEMATICA è l abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere
DettagliSCUOLA SECONDARIA. DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: Matematica CLASSE SECONDA
Fonti di legittimazione: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 18.12.2006 - Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 SCUOLA SECONDARIA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: Matematica CLASSE SECONDA
DettagliPROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI MATEMATICA E SCIENZE. Anno scolastico 2013/2014 CLASSE 2 SEZ. A. Docente Prof. Scoleri Bruna Maria
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI MATEMATICA E SCIENZE Anno scolastico 2013/2014 CLASSE 2 SEZ. A Docente Prof. Scoleri Bruna Maria Di seguito riporto, gli standard di competenza che i nostri studenti devono
DettagliSCIENZE CHIMICHE, FISICHE E NATURALI CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI ABILITA CONOSCENZE
SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E NATURALI CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI ABILITA CONOSCENZE L alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni,
DettagliAmbito: matematico scientifico tecnologico
Ambito: matematico scientifico tecnologico La competenza matematica È l abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane. * + l accento
DettagliCLASSE Seconda COMPETENZE TRASVERSALI IN RIFERIMENTO ALLE INDICAZIONI NAZIONALI E AL POF
CLASSE Seconda U.A. 1 TITOLO : IL NUMERO DISCIPLINA Matematica Insieme dei numeri razionali assoluti I numeri irrazionali assoluti TRAGUARDI DI COMPETENZE DISCIPLINARI IN RIFERIMENTO ALLE INDICAZIONI NAZIONALI
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO BRIGATA SASSARI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CURRICOLO D ISTITUTO DISCIPLINA: MATEMATICA
ISTITUTO COMPRENSIVO BRIGATA SASSARI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CURRICOLO D ISTITUTO DISCIPLINA: MATEMATICA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA L'alunno sa: confrontare
DettagliPROGETTAZIONE DIDATTICA ANNUALE SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SULLA BASE DEL CURRICOLO VERTICALE D ISTITUTO
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE Piazza della Repubblica 6-10083 FAVRIA tel. 0124 470067 e-mail: TOIC865006@istruzione.it - sito web. www.icfavria.gov.it
DettagliCurricolo di Scienze - Classe II
Curricolo di Scienze - Classe II FISICA e CHIMICA Al termine del secondo anno l allievo: Esplora lo svolgersi dei più comuni fenomeni fisici e chimici, immaginandone e verificandone le cause. Sviluppa
DettagliCURRICOLO VERTICALE DI MATEMATICA SAPERI ESSENZIALI DOCENTI
ISTITUTO COMPRENSIVO DON MILANI SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO CURRICOLO VERTICALE DI MATEMATICA SAPERI ESSENZIALI DOCENTI CASAMASSIMA M MAGGIO I MILINANNI M PARISI C TOTAGIANCASPRO D AS 2014 2015 1 CURRICOLO
DettagliCURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE
ISTITUTO COMPRENSIVO DON MILANI SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO CURRICOLO VERTICALE DI SCIENZE SAPERI ESSENZIALI DOCENTI CASAMASSIMA M MAGGIO I MILINANNI M PARISI C TOTAGIANCASPRO D ANNO SCOLASTICO 2014-2015
DettagliNUMERI SCUOLA SECONDARIA I GRADO
NUMERI Eseguire addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni, divisioni e confronti tra i numeri conosciuti (numeri naturali, numeri interi, frazioni e numeri decimali), quando possibile a mente oppure utilizzando
DettagliIstituto Comprensivo "D. Bramante" - Fermignano. Scuola Secondaria di I Grado PROGRAMMAZIONE. Disciplina: Matematica
Istituto Comprensivo "D. Bramante" - Fermignano Scuola Secondaria di I Grado PROGRAMMAZIONE Disciplina: Matematica Classi: 2 a A - B - C TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola
DettagliProgramma di matematica e scienze
Istituto Comprensivo di Fonzaso ANNO SCOLASTICO 2016/17 Programma di matematica e scienze Docente: Elisabetta Vittoria Rech Matematica Classe 2 A Le quattro operazioni con le Problemi con Settembre Addizionare,
DettagliMATEMATICA. Competenza chiave europea: COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA
Competenza chiave europea: COMPETENZA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA Competenza specifica: RICONOSCERE E RISOLVERE PROBLEMI DI VARIO GENERE, INDIVIDUANDO LE STRATEGIE APPROPRIATEE IL PROCEDIMENTO
DettagliSECONDARIA MATEMATICA
SECONDARIA MATEMATICA MATEMATICA MACRO COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI I a SECONDARIA DI 1 GRADO II a SECONDARIA DI 1 GRADO III a SECONDARIA DI 1 GRADO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE
DettagliProgrammazione didattica annuale classi terze Disciplina Matematica
Primo quadrimestre L'alunno si muove con sicurezza nel calcolo algebrico, numerico e letterale NUMERI Utilizzare numeri relativi per descrivere reali Eseguire calcoli in ambito algebrico Eseguire confronti
DettagliPROGRAMMAZIONE PIANO DI LAVORO MATEMATICA CLASSE TERZA. - Passare dal linguaggio comune al linguaggio specifico,
PROGRAMMAZIONE PIANO DI LAVORO MATEMATICA CLASSE TERZA Traguardi per lo sviluppo delle competenze A C D E F G I M Contenuti - I numeri relativi e operazioni. - Dal numero alla lettera. - Elementi fondamentali
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO CAMERA SALA CONSILINA. DIDATTICA PER COMPETENZE SCHEDA PROGETTAZIONE DIPARTIMENTI DIPARTIMENTO Di Matematica.
ISTITUTO COMPRENSIVO CAMERA SALA CONSILINA Via Matteotti - 84036 Sala Consilina (SA) Tel. 097521013 Fax 097521013 e-mail saic8aa00t@istruzione.it; posta cert. saic8aa00t@pec.istruzione.it DIDATTICA PER
DettagliNucleo fondante: Numero
CHIAVE EUROPEA DI BASE IN MATEMATICA L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali, ne padroneggia le diverse rappresentazioni e stima la grandezza di un numero e il risultato
DettagliCURRICOLO DI MATEMATICA
ISTITUTO COMPRENSIVO PASSIRANO-PADERNO CURRICOLO DI MATEMATICA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Revisione Curricolo di Istituto a.s. 2014-2015 Curricolo suddiviso in obiettivi didattici, nuclei tematici e
DettagliCurricolo di MATEMATICA
NUMERI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Classe Prima L allievo/a si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri razionali e sa valutare l opportunità di ricorrere a strumenti di calcolo;
DettagliScuola Secondaria di Primo di Grado
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI MATEMATICA AL TERMINE DEL PRIMO CICLO L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali, ne padroneggia le diverse rappresentazioni
DettagliCURRICOLO DI ISTITUTO AREA MATEMATICA: MISURE, DATI, PREVISIONI SCUOLA SECONDARIA CLASSE I
CURRICOLO DI ISTITUTO AREA MATEMATICA: MISURE, DATI, PREVISIONI SCUOLA SECONDARIA CLASSE I Leggere e interpretare dati e Leggere e interpretare semplici rappresentazioni Elementi di statistica e rappresentazioni
DettagliCURRICOLO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA: MATEMATICA CLASSE 1^
CURRICOLO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINA: MATEMATICA CLASSE 1^ Nucleo fondante 1: IL NUMERO Argomento 1: Sistemi di numerazione Sa rappresentare graficamente numeri, ordinarli e confrontarli.
DettagliCLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
MATEMATICA CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Numeri 1. Eseguire addizioni sottrazioni, moltiplicazioni, divisioni e confronti tra numeri naturali, frazioni, numeri decimali, quando possibile a mente
DettagliCurricolo Verticale Scuola Secondaria di I Grado I. C. S. Via Libertà San Donato Milanese (MI) CLASSE PRIMA
CLASSE PRIMA TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze OBIETTIVI CONTENUTI al termine della classe 3 a Comprendere il significato logico dei numeri nell insieme N e rappresentarli sulla retta orientata.
DettagliPROGRAMMAZIONI DI MATEMATICA
Istituto Comprensivo E. Q. Visconti - Roma Scuola Secondaria di Grado Anno Scolastico 2015-2016 PROGRAMMAZIONI DI MATEMATICA CLASSI PRIME, SECONDE E TERZE Obiettivi specifici di apprendimento Rafforzare
DettagliMATEMATICA CLASSE PRIMA
MATEMATICA CLASSE PRIMA FINALITA SVILUPPO DEL PENSIERO RAZIONALE Comprendere e usare il linguaggio dei simboli matematici e dei termini specifici della matematica. Comprendere il ruolo della definizione.
DettagliProgrammazione didattica annuale classi prime Disciplina Matematica
L'alunno utilizza ed interpreta il linguaggio matematico, relativamente al piano costruisce ed interpreta rappresentazio ni di dati, calcola la media aritmetica DATI E PREVISIONI Raccogliere dati Organizzare
DettagliI.C Leonardo da Vinci Limbiate Scuola Secondaria di primo grado. Programmazione di matematica
I.C Leonardo da Vinci Limbiate Scuola Secondaria di primo grado Programmazione di matematica - COMPETENZE di CITTADINANZA Imparare ad imparare Progettare e risolvere problemi Comunicare, collaborare e
DettagliMatematica. Disciplina
Ordine di scuola Secondaria di primo grado Disciplina Competenza chiave europea di riferimento Traguardi per lo sviluppo della competenza (Indicazioni Nazionali) Matematica La competenza matematica è l
DettagliIstituto Comprensivo di Pralboino Curricolo Verticale
NUMERI L alunno si muove con sicurezza nel calcolo con i numeri naturali, ne padroneggia le diverse rappresentazioni e stima la grandezza di un numero e il risultato di operazioni. Riconosce e risolve
DettagliCOMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
NUMERO! Saper osservare, confrontare e ordinare i numeri conosciuti (naturali, interi, razionali).! Saper operare con i numeri conosciuti, conoscerne le diverse rappresentazioni.! Saper prevedere e controllare
Dettagli1. I NUMERI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO IRRINUNCIABILI ATTIVITÀ E CONTENUTI GENERALI DA SVILUPPARE COMPETENZE
CURRICOLO MATEMATICA SCUOLA SECONDARIA PRIMO In tutti i nuclei tematici sviluppati, trasversalmente si perseguono questi traguardi per lo sviluppo di competenze: 1. L alunno ha rafforzato un atteggiamento
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO 4 PESCARA. Pascoli RIgopiano MIchetti Silone (via Milano) San Giovanni Bosco CURRICOLO DI MATEMATICA E SCIENZE
ISTITUTO COMPRENSIVO 4 PESCARA Pascoli RIgopiano MIchetti Silone (via Milano) San Giovanni Bosco CURRICOLO DI MATEMATICA E SCIENZE FINALITA' L'educazione matematico scientifica contribuisce, insieme alle
DettagliMATEMATICA SCUOLA SECONDARIA CLASSE TERZA
MATEMATICA SCUOLA SECONDARIA CLASSE TERZA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI A NUMERI L alunno si muove con sicurezza nel calcolo anche con i numeri razionali, ne padroneggia le diverse
DettagliProgettazione Curricolare di MATEMATICA. Dalla Progettazione Curricolare alla Progettazione per Competenze. SCUOLA SECONDARIA di PRIMO GRADO
Progettazione Curricolare di MATEMATICA Dalla Progettazione Curricolare alla Progettazione per Competenze CLASSE PRIMA SCUOLA SECONDARIA di PRIMO GRADO Competenze attese al termine della classe prima della
DettagliSCIENZE: griglia di valutazione degli apprendimenti
SCIENZE: griglia di valutazione degli apprendimenti TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE (dalle Indicazioni nazionali 2012) NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (dalle Indicazioni nazionali
Dettagli