Nuclei tematici. Esplorare e descrivere oggetti e materiali. Obiettivi:

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1 Istituto Comprensivo A. Manzoni Via Dei Mille Cava Manara Tel fax Scuola primaria Programmazione disciplinare per classi parallele Scienze Classe seconda AMBITO DI COMPETENZA Competenze chiave: Competenze di base in Matematica, Scienza e Tecnologia Esplorare e descrivere oggetti e materiali Costruire progressivamente una capacità operativa per un approccio scientifico ai fenomeni. Osservare, descrivere,analizzare e raccontare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale. Osservare l ambiente circostante rilevandone caratteristiche attraverso attività sensoriali e percettive. Comprendere e riprodurre semplici esperienze condotte in classe. Nuclei tematici Osservare e sperimentare sul campo Abilità: Usare gli organi di senso per conoscere gli oggetti della realtà circostante. Riconoscere proprietà e funzioni di oggetti di uso quotidiano. Formulare ipotesi e previsioni in collaborazioni con i compagni, avvalendosi dell aiuto dell insegnante. Osservare, classificare, Riconoscere fenomeni fisici: l aria, l acqua, la terra. Raccogliere reperti e fare considerazioni e classificazioni su

2 L uomo, i viventi e l ambiente registrare e identificare relazioni. Abilità: Manipolare materiali per comprenderne funzioni e proprietà. Cogliere somiglianze e differenze operando classificazioni secondo criteri diversi. Riconoscere le principali interazioni tra mondo naturale e comunità umana, individuando alcune problematicità dell intervento umano negli ecosistemi. Utilizzare il patrimonio di conoscenze per assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute e all uso delle risorse. Abilità Distinguere tra esseri viventi e non. Cogliere cambiamenti e trasformazioni di animali e piante. Acquisire conoscenze per comprendere e rapportarsi con il mondo. Imparare ad aver cura del di essi. Cogliere le somiglianze e le differenze tra il mondo vegetale, e quello animale ed, altri organismi. Descrivere l ambiente i cicli naturali e la loro interazione con l uomo. Classificare e descrivere i viventi e i non viventi. Riconoscere le parti nella struttura delle piante. Osservare e descrivere i comportamenti e le caratteristiche di alcuni animali. Porre domande e rilevare semplici problemi. Riconoscere e rispettare il proprio ambiente di vita. Comprendere la necessità del rispetto dell ambiente naturale (aria, acqua, suolo). Riconoscere ed individuare i comportamenti adeguati ad una corretta alimentazione.

3 proprio corpo e della propria salute. La progettazione e la realizzazione di semplici manufatti Progettare e realizzare semplici manufatti spiegandone le fasi del processo. Abilità Progettare, sperimentare e riflettere provando a generalizzare. Sviluppare un atteggiamento di curiosità e di ricerca esplorativa. Osservare, descrivere, rappresentare con disegni e schemi elementi del mondo Artificiale Cogliere differenze per forme, materiali e funzioni di oggetti costruiti dall uomo e saperli collocare nel contesto d uso Classificare i materiali in base alle caratteristiche di: pesantezza /leggerezza, resistenza, fragilità, durezza, elasticità, plasticità Seguire le istruzioni d uso di oggetti Comprendere la necessità di seguire alcune basilari norme di sicurezza nell utilizzo di oggetti, strumenti e materiali Conoscere e raccontare storie di oggetti e processi inseriti in contesti storici vicini (il nostro tempo, il tempo dei genitori, il tempo dei nonni) Conoscere l ambiente laboratorio e le basilari regole di

4 comportamento da rispettare per un uso corretto dello stesso Conoscere il Pc e le sue componenti essenziali; usare il mouse e la tastiera (funzioni di base) Accendere e spegnere il computer con le procedure canoniche Saper entrare in un semplice programma e utilizzarlo sotto forma di gioco Scrivere semplici brani utilizzando la videoscrittura. Attività didattiche Metodologie Verifica e valutazione Nel lavoro di classe gli insegnanti potranno proporre le seguenti attività: Lezioni frontali Lezioni interattive attività esperienziali e laboratoriali Utilizzo di LIM e materiale multimediale Esercitazioni orali e scritte Lavoro individuale/ a coppie o in piccoli gruppi/ collettivi Conversazioni e discussioni guidate Attività graduate e strutturate finalizzate al recupero Studio individuale a casa Le verifiche consisteranno in: prove scritte di tipo oggettivo e soggettivo

5 interrogazioni orali prove pratiche (attività laboratorio) Nell ambito delle verifiche, potranno essere somministrate prove differenziate coerenti con le programmazioni individualizzate, previste per gli alunni in difficoltà. Durante l anno scolastico si somministreranno prove di verifica comune delle competenze disciplinari e trasversali. Per la valutazione: si fa riferimento ai criteri stabiliti a livello d Istituto si fa inoltre ricorso a osservazioni sistematiche degli alunni nel corso di esercitazioni o attività laboratoriali, individuali o di gruppo.