PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

Transcript

1 IIS Severi-Correnti Ministero dell istruzione, dell università e della ricerca Istituto d Istruzione Superiore Severi-Correnti ( /1 via Alcuino Milano codice fiscale * preside@severi.org * liceo@severi.org SITO WEB: codice ministeriale Istituto principale MIIS07200D Istituto associato IPIA C.Correnti MIRI Istituto associato Liceo Scientifico F.Severi MIPS07201X Milano, Prot. n. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Art. 4 e 6 D.P.R. 416/74 Art. 3 D.P.R. 417/74 Programmazione disciplinare Prof. ssa Lo Feudo Carolina Disciplina Esercitazioni di odontotecnica Classe 3 B ODONTOTECNICO Livello di partenza della classe Finalità educative Obiettivi disciplinari Obiettivi minimi Contenuti Metodi e strumenti Verifiche Valutazione: criteri e griglie (prove orali e scritte) IL DOCENTE IL DIRIGENTE SCOLASTICO Lo Feudo Carolina Mod D1 Rev 1 del 7/10/2009 pag.1 di 6

2 anno scolastico 2018/ 2019 Classe 3 B corso odontotecnici (7 h ) PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE LIVELLO DI PARTENZA DELLA CLASSE Le prime settimane di attività teorico/pratiche hanno fatto rilevare per molti studenti difficoltà ed insicurezza nell affrontare le richieste del docente e nell adeguarsi ai tempi di lavoro. La maggior parte della classe ha più difficoltà a mantenere livelli prolungati di impegno e concentrazione, denotando così poca autonomia e scarse capacità organizzative.. In alcuni momenti la classe appare piuttosto vivace dal punto di vista disciplinare compromettendo così lo svolgimento dell attività pratica. Alcuni allievi presentano un maggior spirito d iniziativa e di collaborazione Nella classe, composta da 18 alunni, di cui un ripetente, sono presenti due studenti DVA che si avvalgono del sostegno e tre studenti DSA. FINALITA EDUCATIVE Agli obiettivi sotto elencati, che sono stati concordati a livello collegiale per tutte le classi per la materia di esercitazione, l obiettivo prioritario è, quello di creare il gruppo classe, favorendo delle dinamiche di gruppo coese in un clima sereno e rispettoso, al fine di ottenere un ambiente lavorativo costruttivo ed armonico. OBIETTIVI DISCIPLINARI Gli studenti alla fine dell anno scolastico dovranno essere in grado di: Acquisire le capacità per comprendere e realizzare l argomento proposto Acquisire un comportamento responsabile ed autonomo Essere puntuali nell esecuzione delle consegne Portare regolarmente il materiale ed usarlo correttamente Organizzazione di un metodo di lavoro in laboratorio e di studio a casa, proficuo ed autonomo Socializzare in modo equilibrato Essere disponibili alla solidarietà Dare importanza alla cura della propria persona per sentirsi bene con se stessi e a proprio agio con gli altri Usare un linguaggio rispettoso e appropriato alle circostanze Imparare ad ascoltare, a rispettare il pensiero espresso da altri e a confrontarsi Essere rispettosi delle regole del vivere civile, ed assumere comportamenti adeguati Mod D1 Rev 1 del 7/10/2009 pag.2 di 6

3 OBIETTIVI MINIMI Pur nel rispetto dei programmi ministeriali, i contenuti disciplinari saranno adeguati alle esperienze, agli interessi e alle reali possibilità degli alunni. Non essendo soltanto una serie di nozioni da trasmettere, ma strategie per il raggiungimento degli obiettivi, saranno soggette a modifiche e rielaborazione ogni qualvolta la situazione della classe lo richieda. Si precisa inoltre che, in considerazione della finalità orientativa della scuola secondaria di odontotecnica, l obiettivo primario di tutti i docenti non sarà solamente dispensare una serie di nozioni, quanto fornire gli strumenti necessari per l acquisizione di un metodo di studio e lavoro adeguato, con capacità tecnica sufficiente, o conoscenza delle metodiche di lavorazione almeno su base teorica. Saper cogliere analogie e differenze e quindi saper classificare Acquisire gradualmente la capacità di elaborare i contenuti Sviluppare la motivazione allo studio, avendo sempre chiari gli obiettivi da raggiungere Saper osservare, descrivere e confrontare Fornire gli strumenti necessari per l acquisizione di un metodo di studio e lavoro adeguato, con capacità tecnica sufficiente Acquisire la padronanza dei concetti di base Sapersi esprimere in modo comprensibile e corretto, con un uso appropriato della terminologia Saper usare correttamente gli strumenti di lavoro Saper portare a termine un elaborato nei tempi stabiliti e in modo ordinato Realizzare autonomamente le fasi basilari delle varie lavorazioni Individuare e risolvere i problemi, dopo consultazione con il docente Saper organizzare le indicazioni fornite attraverso schemi e mappe concettuali CONTENUTI Saper realizzare provvisori in resina Saper realizzare corone provvisorie con resina autopolimerizzante Saper realizzare elementi, a ponte, di protesi fissa tipo Veener. Occlusione ( Chiave di Angle) Concetto di occlusione e relazione centrica Conoscere le caratteristiche delle corone Conoscenza della corretta esecuzione di ponti ed elementi singoli Saper eseguire la scavatura Saper collocare le ritenzioni Saper collocare le spine di fusione Saper rivestire il cilindro e il sistema di colatura del rivestimento sottovuoto Conoscere il ciclo termico del cilindro Conoscere i vari tipi di fusione e colata delle leghe Saper utilizzare correttamente le frese per la rifinitura e lucidatura del metallo Mod D1 Rev 1 del 7/10/2009 pag.3 di 6

4 Saper realizzare copertura di faccette estetiche in resina Conoscenza delll uso delle resine Utilizzare in modo corretto i macchinari per la cottura dei materiali resinosi Conoscere le proporzioni di dentina, smalto e colletto. Conoscenza dei procedimenti di rifinitura e lucidatura. Conoscenza dell'utilizzo dei meccanismi ritentivi della protesi parziale Saper riconoscere le classi di Kennedy Conoscenza dei sistemi di piegatura del filo Realizzazione di ritenzioni e piegature a forma di gancio ritentivo. Saper eseguire il montaggio dei denti in intercuspidazione Saper eseguire lavorazioni con la resina autopolimerizzante Saper rifinire la flangia e lucidare la resina. Saper realizzare riparazioni di protesi parziali e/o totali Saper colare il modello di posizione Saper preparare i lembi da unire Saper realizzare ritenzioni a coda di rondine Saper rifinire e lucidare le parti riparate METODI E STRUMENTI DI LAVORO La metodologia didattica sarà caratterizzata da : Dimostrazioni pratiche individuali e di gruppo in laboratorio Lezioni frontali interattive che resteranno il momento fondamentale per un corretto apprendimento dei concetti pratici e teorici, oltre che per insegnare ad utilizzare in maniera adeguata i materiali e le attrezzature di laboratorio. Lavori di gruppo, lavori in coppie di aiuto e lavori individuali Si utilizzerà un linguaggio semplice e chiaro, senza tuttavia deviare dal rigore dei contenuti. Dove sarà possibile si metteranno in evidenza i legami tra le varie discipline. LE LEZIONI SARANNO SUPPORTATE DALL UTILIZZO DI STRUMENTI QUALI Libri di testo in adozione; manuale di laboratorio odontotecnico, autori De Benedetto, Buttieri, Galli. Franco Lucidano editore Mod D1 Rev 1 del 7/10/2009 pag.4 di 6

5 Materiale integrativo; schematizzazioni alla lavagna, osservazioni sui modelli, fotocopie date dall insegnate, uso di mezzi audiovisivi. Materiali in uso nel laboratorio Mappe concettuali VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE Le verifiche si baseranno su: Le prove diversificate e adeguate alla specificità dele varie metodiche di lavorazione saranno costituite da Questionari a scelta multipla, quesiti a risposte aperte Prove pratiche Verifiche formative orali brevi e verifiche sommative orali lunghe Si effettueranno una o due verifiche sommative scritte a trimestre e pentamestre, due o tre verifiche pratiche a trimestre e pentamestre Ad ogni realizzazione pratica verrà corrisposta una valutazione.. La valutazione dei test a risposta chiusa richiederà il raggiungimento del 60% di risposte corrette per la sufficienza. Per i test a risposta aperta la sufficienza sarà raggiunta anche con qualche errore di forma se i contenuti del testo saranno presenti. PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE IL DOCENTE FARA RIFERIMENTO ALLA SEGUENTE SCALA da 0% a 59% da 0 a 5 da 60% a 69% da 6 a 7 da 70% a 83% da 7 a 8 da 84% a 95% da 8 a 9 da 96% a 100% da 9 a 10 La valutazione periodica e finale verificherà se e quali obiettivi sono stati raggiunti e sarà strutturata con un giudizio sintetico da 0 a 10 e si baserà: Sulle capacità e competenze emerse dalle verifiche, (scritte e pratiche) Sull impegno, sull attenzione, sulla partecipazione all attività scolastica,sul metodo di studio, sui progressi effettuati e le attitudini dimostrate. Per gli studenti BES verranno proposte strategie didattiche e test scritti adeguati, unitamente a verifiche pratiche e orali programmate. Per gli alunni DSA (disturbi specifici dell'apprendimento) i metodi e gli strumenti impiegati seguiranno le indicazioni presenti nel PDP redatto dal C.d.C e condiviso con le famiglie e tutte le misure dispensative e gli strumenti compensativi indicati nella normativa. Mod D1 Rev 1 del 7/10/2009 pag.5 di 6

6 RECUPERO Gli interventi di recupero verranno effettuati : Nelle ore di attività didattica frontale previste nell orario Nell ambito della programmazione e delle ore curriculari di ogni disciplina, in cui saranno organizzate attività individualizzate. Nell ambito delle attività di laboratorio, in cui la classe potrà più facilmente essere divisa in gruppi, per il recupero di programma non sviluppato (in caso di secondo docente) Corsi IDEI (qualora vengano approvati) GRIGLIA DI VALUTAZIONE ( prove orali e scritte ) 10 L alunno ha raggiunto pienamente gli obiettivi, possiede conoscenze complete ed approfondite, è in grado di operare collegamenti con le altre discipline, usa un linguaggio appropriato, L alunno ha raggiunto è del tutto gli autonomo obiettivi in modo ottimale, effettua analisi abbastanza approfondite, 9 usa autonomamente un linguaggio appropriato /1 Gli obiettivi sono stati raggiunti in modo completo, sa collegare tra loro gli argomenti, sintetizza correttamente, usa un linguaggio appropriato ed è del tutto autonomo L alunno ha raggiunto gli obiettivi, l impegno è stato costante e la partecipazione attiva, è autonomo nella sintesi ma approfondisce solo alcuni aspetti, espone con chiarezza e terminologia appropriata L alunno ha assolto gli impegni sufficientemente, conosce e comprende gli argomenti, è impreciso nell effettuare sintesi ma è abbastanza autonomo, ha una terminologia accettabile L alunno ha parzialmente raggiunto gli obiettivi, ha conoscenze non molto approfondite e manifesta qualche difficoltà nella comprensione, commette errori nella rilaborazione dei concetti e usa poco frequentemente un linguaggio appropriato L alunno non ha raggiunto gli obiettivi, non rispetta le scadenze e si distrae spesso, ha conoscenze frammentarie e superficiali, commette errori nell esecuzione di compiti semplici, ha evidenti difficoltà di comprensione, non sa sintetizzare le proprie conoscenze e manca di autonomia L alunno non ha raggiunto nessun obiettivo, non rispetta mai gli impegni e le scadenze, non conosce gli argomenti basilari, ha gravi difficoltà di comprensione e non è in grado di applicare le sue conoscenze, manca di autonomia L alunno non ha raggiunto alcun obiettivo Conoscenze pressoché nulle e rifiuta totalmente di partecipare alle attività Milano 17/10/ 2018 il docente Lo Feudo Carolina Mod D1 Rev 1 del 7/10/2009 pag.6 di 6