CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEI DOCENTI

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO TAURISANO POLO 2 Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di I Grado - Via Lecce, TAURISANO (LE) Codice Scuola: LEIC8AJ001 - Codice Fiscale: Tel./Fax: 0833/ istituzionale: leic8aj001@istruzione.it Posta Elettronica Certificata (PEC): leic8aj001@pec.istruzione.it Prot. 3730/c1 Taurisano, 02/08/2019 CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEI DOCENTI Il Comitato di valutazione, riunitosi in data 21 giugno 2019 con la sola componente docenti e Dirigente Scolastico, considerando che nel prossimo anno scolastico il nostro Istituto farà parte del Polo 1 di Taurisano, con cui si costituirà un unica istituzione scolastica, all unanimità, stabilisce che per l anno scolastico in corso saranno seguite le stesse modalità dell anno precedente. Art.1 - Condizioni di accesso al bonus Il Bonus è annuale, perciò prende in considerazione le prestazioni e fa riferimento alle evidenze dell anno scolastico in corso. Al bonus possono accedere tutti i docenti : a tempo indeterminato in servizio nella scuola come sede principale; che non abbiano avuto sanzioni disciplinari nell anno di riferimento. Art.2 - Motivazione dell attribuzione Non sarà formalizzata alcuna motivazione per i docenti che non sono individuati quali assegnatari del bonus.

2 Il provvedimento di attribuzione del bonus sarà emanato entro il 31 agosto, l erogazione dello stesso solo dopo l effettiva erogazione della somma da parte del Ministero. I docenti che ritengono di avere uno o più requisiti per accedere al merito dovranno compilare il modello allegato, dove autocertificheranno le attività svolte, al fine di effettuare un riscontro e un controllo in relazione all operato. Art.3 Descrittori dei criteri e indicatori per la valutazione del merito Di seguito si riporta una tabella contenente per ciascuno degli ambiti valutativi previsti dal comma 129 dell art. 1 della L. 107/2015, i criteri con i relativi descrittori e gli strumenti di rilevazione. Art. 4- Punteggi assegnabili 0= mancante o non pertinente 1= espletata episodicamente o in modo parzialmente pertinente 2= espletata in modo generalmente regolare 3= espletata sistematicamente

3 Aree o ambiti "sulla base" dei quali individuare i criteri (art. 1, comma 129) Criteri/attività da rilevare Indicatori (ed eventuale valore di soglia) Strumenti di rilevazione a1 qualità dell insegnamento Cura la propria formazione continua, mantenendo il sapere disciplinare e didattico aggiornato in relazione alle nuove acquisizioni della ricerca e lo traduce in azione didattica partecipazione, anche con l'uso della carta del docente, ad attività di formazione coerenti con POF, RAV e PDM oltre a quelle obbligatorie programmate e realizzate dalla scuola attestati di formazione in relazione alle ore a2 contributo al miglioramento dell istituzione scolastica Gestisce efficacemente processi educativi e didattici in classi che presentano particolari criticità (eterogeneità, conflittualità, bullismo, Ha capacità di lavorare in gruppo, contribuendo a rendere efficace il lavoro del proprio team (Consiglio di classe/interclasse/intersezione/collegio docenti/gruppo di lavoro/dipartimento/ Al fine di realizzare il PTOF e supportare il miglioramento dell istituzione scolastica, comunica e coopera con altre scuole, con soggetti del territorio, con figure professionali esterne ricaduta della formazione sull'attività didattica effettiva misurata attraverso evidenze documentali elaborazione sistematica (non episodica) di documenti preparatori e/o di sintesi dei lavori del team documenti prodotti a seguito dell'azione del docente Documentazione in itinere e/o prodotto finale del Progetto Documenti di percorso personalizzato e individualizzato, interventi di recupero per alunni BES, ecc. documenti (modelli, schemi, griglie) e strumenti di supporto condivisi (p.es strumenti di monitoraggio, Documentazione dell azione svolta

4 Contribuisce in maniera significativa alla realizzazione delle azioni individuate nel Piano di Miglioramento attività svolte all'interno delle azioni previste dal Piano di Miglioramento Interventi specifici documentati e prodotti finali Utilizza forme di flessibilità organizzativa e didattica (classi aperte, attività interdisciplinari, gestione flessibile del monte ore, attività sistematica svolta nelle proprie classi progetti, a3 successo formativo e scolastico degli studenti Partecipa alla progettazione e alla implementazione di percorsi personalizzati e inclusivi, eccellenze, diversi stili di apprendimento, multiculturalità, etc. contributo sistematico alla progettazione e implementazione dei percorsi progettazione relativa al percorso, Partecipa alla progettazione curricolare ed extracurricolare di viaggi d istruzione e uscite didattiche su tematiche significative, inclusi rapporti col territorio contributo sistematico alla progettazione e realizzazione delle varie attività progettazione relativa al percorso, b1 risultati ottenuti in relazione al potenziamento delle competenze degli alunni Dal confronto tra i livelli di apprendimento iniziali e finali dei propri alunni si registra un incremento dei livelli di apprendimento superiori livello di significatività dell'incremento dati rilevati mediante un sistema di valutazione basato su prove standardizzate e normalizzazione dei risultati (vedi prove INVALSI, oppure prove oggettive di istituto) Risultati ottenuti nella partecipazione di propri alunni a gare, competizioni, concorsi, olimpiadi, certamina, premi per la valorizzazione delle eccellenze, conseguimento di certificazioni, etc. Partecipazione anche in relazione all eventuale posizione ottenuta nelle prove (soglia minima legata al livello delle partecipazioni: provinciale, regionale, nazionale, numero delle partecipazioni ed eventuali risultati ottenuti b2 innovazione didattica e metodologica Presenta, condivide e attua azioni innovative rivolte alle classi, anche interagendo con agenzie formative esterne alla scuola impatto delle azioni. Collaborazione del docente con gruppi di lavoro interni e/o esterni, anche in rete Documentazione delle azioni, progettazione, prodotto finale

5 b3 collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche Utilizza spazi, ambienti, sussidi, tecnologie, risorse professionali (interne e/o esterne) disponibili, per valorizzare gli apprendimenti degli alunni Implementa buone pratiche didattiche, documenta la propria ricerca/esperienza e si attiva per metterla a disposizione dei colleghi Elabora, utilizza e condivide materiali e strumenti per l'innovazione didattica, anche con la partecipazione alle attività di gruppi di ricerca didattica utilizzo documentato di spazi e risorse documenti prodotti a seguito dell'azione del docente e diffusione tra i colleghi documenti, materiali e strumenti prodotti e condivisi a seguito dell'azione del docente progettazione e realizzazione di attività, utilizzo documentato di laboratori, etc. Documenti, materiali e strumenti prodotti e condivisi Documenti in relazione al lavoro svolto, sia individualmente che in rete c1 responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico c2 responsabilità assunte nella formazione del personale Supporto organizzativo al Dirigente Livello di collaborazione anche in relazione al numero di incarichi assunti Gestisce in autonomia e con assunzione di responsabilità gli incarichi ricevuti, anche proponendo ed attuando soluzioni organizzative efficaci Svolge un ruolo attivo nella formazione dei colleghi, con attività di supporto e di aggregazione documenti di proposta, incarichi efficacemente svolti documenti prodotti a seguito dell'azione del docente IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Fernando Antonio CALO Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi e per gli effetti dell art. 3, c. 2 D.Lgs n. 39/93