PROGRAMMAZIONE ANNUALE DEL PIANO DI LAVORO RELIGIONE CATTOLICA ISTITUTO COMPRENSIVO DI VOLVERA Anno scolastico

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DEL PIANO DI LAVORO RELIGIONE CATTOLICA ISTITUTO COMPRENSIVO DI VOLVERA Anno scolastico Le insegnanti Ferraris Paola Lupo Rosalia Merino Alessia

2 RELIGIONE CLASSE PRIMA PREMESSA Competenza-chiave per l apprendimento permanente definita dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell Unione europea (Raccomandazione del 18 dicembre 2006): Nel documento Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 non si citano per la religione cattolica. DIO E L UOMO L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; per mettere in pratica il suo insegnamento Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha voluto stabilire un' alleanza con l'uomo. Conoscere Gesù di Nazaret,Emmanuele e Messia crocifisso e risorto e come tale testimoniato dai cristiani. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione - Io sono... - Vivo con...gli altri. - Un mondo a colori. - Un amico della natura - Un giorno a Nazaret. - Gesù un bambino come me. - Il messaggio dell amore - I cristiani fanno festa

3 Riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua,nell'ambiente,nelle celebrazioni e nelle tradizioni popolari. - Luci e colori del Natale - Storia del Natale - I segni della Pasqua Coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani I VALORI ETICI E RELIGIOSI per mettere in pratica il suo insegnamento Riconoscere l'impegno della comunità cristiana nel porre alla base della convivenza umana la giustizia e la carità. - I cristiani fanno festa

4 RELIGIONE CLASSE SECONDA PREMESSA Competenza-chiave per l apprendimento permanente definita dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell Unione europea (Raccomandazione del 18 dicembre 2006): Nel documento Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 non si citano per la religione cattolica. DIO E L UOMO L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; per mettere in pratica il suo insegnamento Conoscere Gesù di Nazaret,.. Riconoscere la preghiera come dialogo tra l'uomo e Dio. - La Palestina un paese colorato - Gesù insegna a pregare - I gesti della preghiera - Il Padre Nostro. - I colori della preghiera - Le parabole - I gesti di Gesù

5 Riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua,nell'ambiente,nelle celebrazioni e nelle tradizioni popolari. - I cristiani si preparano al Natale - L'ultima settimana di Gesù - Gesù è risorto è la luce del mondo. I VALORI ETICI E RELIGIOSI per mettere in pratica il suo insegnamento Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell'amore di Dio e del prossimo come ha insegnato Gesù.. - La Parabola del Buon Samaritano - La vita dei primi cristiani

6 RELIGIONE CLASSE TERZA PREMESSA Competenza-chiave per l apprendimento permanente definita dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell Unione europea (Raccomandazione del 18 dicembre 2006): Nel documento Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 non si citano per la religione cattolica. DIO E L UOMO L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha voluto stabilire un' alleanza con l'uomo. - L'uomo si pone delle domande - La risposta dei popoli antichi ( i miti) - Le origini del mondo secondo la scienza - In principio - Le ipotesi scientifiche

7 Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; Identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI Ascoltare, leggere e saper riferire alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui le vicende e le figure principali dl popolo d'israele. - La mezzaluna fertile - L origine del popolo ebraico - La chiamata di Abramo - Isacco e Giacobbe - Giuseppe in Egitto - Mosè - Il re Salomone e il Tempio IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua, nell'ambiente, nelle celebrazioni e nelle tradizioni popolari. - La Pasqua ebraica - La Pasqua cristiana

8 RELIGIONE CLASSE QUARTA PREMESSA Competenza-chiave per l apprendimento permanente definita dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell Unione europea (Raccomandazione del 18 dicembre 2006): Nel documento Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 non si citano per la religione cattolica. DIO E L UOMO L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; per mettere in pratica il suo insegnamento; Conoscere gli eventi essenziali della vita di Gesù di Nazareth nel contesto storico, geografico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli. Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo - Gesù personaggio storico - La Palestina ai tempi di Gesù - La gente della Palestina - La vita ai tempi di Gesù - La musica e la danza - I cibi Kascher - La società ebraica - Gli ebrei ieri e oggi - Le prime comunità cristiane - Pietro e Paolo di Tarso - Le persecuzioni - Le catacombe

9 Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; Identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI. - Studio delle fonti bibliche: in particolare i Vangeli, fonte privilegiata per la conoscenza del messaggio cristiano - Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario e individuandone il messaggio principale - Nascono i Vangeli - Gli autori dei Vangeli IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e della vita della Chiesa Individuare significative espressioni d arte cristiana, per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. - Il Natale - I simboli del Natale - La Pasqua - I simboli della Pasqua

10 I VALORI ETICI E RELIGIOSI ; per mettere in pratica il suo insegnamento Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, in vista di un personale progetto di vita - Le parole di Gesù

11 RELIGIONE CLASSE QUINTA PREMESSA Competenza-chiave per l apprendimento permanente definita dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell Unione europea (Raccomandazione del 18 dicembre 2006): Nel documento Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 non si citano per la religione cattolica. DIO E L UOMO L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; per mettere in pratica il suo insegnamento Conoscere l origine e lo sviluppo del cristianesimo, riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica mettendole a confronto con le altre confessioni cristiane evidenziando le prospettive del cammino ecumenico. Conoscere l origine e lo sviluppo delle altre grandi religioni individuando gli aspetti più importanti del dialogo interreligioso. - Il monachesimo - Lo scisma d Oriente - Le icone - San Francesco - Il Vangelo si diffonde - La riforma protestante - Il Concilio di Trento - I Salesiani e Don Bosco - Il Concilio Vaticano II - Il movimento ecumenico - Il concilio di Trento - Il Concilio Vaticano II - Il movimento ecumenico - L Ebraismo - L Islam - L Induismo - Il Buddhismo - In dialogo

12 Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; Identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI Conoscere a grandi linee la struttura e il contenuto del testo biblico mettendolo a confronto con i grandi temi contenuti negli altri testi sacri - La Torah - Il Corano - I Veda - I Tripitaka