FONDAZIONE MALAVASI. Scuola secondaria di 1 grado A. MANZONI

Transcript

1 FONDAZIONE MALAVASI Scuola secondaria di 1 grado A. MANZONI PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: Lingua Inglese DOCENTE: Maria Cristina Palmieri CLASSE II SEZ. A A.S.2015 / OBIETTIVI E COMPETENZE 2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Gli obbiettivi cognitivi, operativi e comportamentali sono quelli stabiliti dal POF e condivisi in occasione del consiglio di classe del 5/10/2015 ed indicati nel verbale del consiglio 2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Lo studente utilizza la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi, produce testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi; conosce gli aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della produzione orale (interagire, descrivere, narrare) in relazione al contesto e agli interlocutori; le strutture grammaticali di base della lingua, il sistema fonologico, l accentazione, l intonazione della frase, l ortografia e la punteggiatura; le strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi semplici, scritti, orali e multimediali, su argomenti noti inerenti la sfera personale, sociale e culturale; il lessico e la fraseologia idiomatica di base su argomenti di vita quotidiana, sociale ; alcune importanti tipologie di produzione scritta (lettera informale, descrizioni, narrazioni) e le relative specificità lessicali e sintattiche; alcuni aspetti socio-culturali dei paesi di cui si studia la lingua. Lo studente interagisce in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale, quotidiano, sociale o culturale; utilizza appropriate strategie ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione dei punti essenziali in messaggi semplici, di breve estensione, scritti e orali su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano, sociale o culturale; 1

2 lo studente utilizza un repertorio lessicale di base, funzionale ad esprimere bisogni concreti della vita quotidiana; descrive in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all ambito personale e sociale; scrive brevi e semplici testi su tematiche di interesse personale, quotidiano, sociale utilizzando in modo adeguato le strutture grammaticali; riflette sulla struttura della lingua utilizzata in testi comunicativi nella forma scritta, orale ; riflette sugli aspetti interculturali della lingua inglese, anche in relazione alla sua dimensione globale e alle varietà geografiche 2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA capacità: lo studente sa comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale; Ricercare informazioni all interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano, sociale. descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all ambito personale; utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali; interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale, quotidiano, sociale scrivere brevi testi di interesse personale, quotidiano. scrivere correttamente semplici testi su tematiche coerenti con i percorsi di studio; riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all altro; conoscenze: lessico di base su argomenti di vita quotidiana; regole grammaticali fondamentali; corretta pronuncia di un repertorio di parole; semplici modalità di scrittura: messaggi, lettera informale cultura e civiltà dei paesi di cui si studia la lingua; 2. CONTENUTI DISCIPLINARI 1 quadrimestre Lessico: La scuola,cibo e bevande, festività,attività del tempo libero e sport, vestiti,travestimenti.piatti tipici Britannici, cultura gastronomica in Gran Bretagna,La tipica colazione Inglese, tipi di musica e strumenti musicali. Funzioni comunicative: Parlare dei propri gusti riguardo a cibi e bevande, parlare delle feste e di ciò che si fa in queste occasioni, parlare di quello che si fa nel tempo libero e, parlare di quello che si è capaci o non capaci di fare, andare a fare compere, scegliere e comprare capi di abbigliamento, andare alle feste in maschera. Ordinare cibi e bevande,dare suggerimenti. Grammatica: Pronomi personali complemento, il verbo like, parole interrogative,can tutte le forme, imperativo: istruzioni e ordini, present continuous: tutte le forme e variazioni ortografiche, parole interrogative. 2

3 Sostantivi numerabile e non numerabili, some,any,how much/how many, a lot of, much, many, a little, a few; Pronomi possessivi ; Simple past del verbo essere in tutte le forme, risposte brevi; there was/ there were. Convivenza e civiltà: informazioni sulle tradizioni Britanniche, sviluppare il dialogo tra culture diverse, informazioni sul sistema scolastico Inglese, informazioni su alcuni luoghi di attrazione Londinesi.Abitudini alimentari Inglesi. Informazioni sulle tradizioni musicali Britanniche. 2 quadrimestre Lessico: Generi cinematografici, il tempo atmosferico, la città ed i suoi luoghi, aggettivi per l aspetto fisico e la personalità personalità, lavori domestici, sistema di misura Britannico, stati di malessere e rimedi. Funzioni comunicative: Esprimere accordo o disaccordo, saper parlare del tempo atmosferico, parlare delle vacanze e attività svolte nel fine settimana, parlare di progetti futuri, chiedere e dare informazioni stradali, descrivere persone, parlare di avvenimenti storici, saper riordinare cronologicamente fatti storici, parlare dei propri doveri quotidiani, fare richieste e permettere di fare qualcosa, chiedere e dare consigli. Grammatica: Passato dei verbi regolari ed irregolari, variazioni ortografiche, tutte le forme del passato, parole e pronomi interrogativi, presente continuo con il significato di futuro, preposizioni di luogo,how far is it? / How long does it take? Comparativo di maggioranza degli aggettivi regolari ed irregolari, Superlativo di maggioranza degli aggettivi regolari ed irregolari, Too e enough, Must/mustn t/ have to/had to in tutte le forme, should in tutte le forme, uso di No, composti di some, any,no, every. Convivenza civile e civiltà: Conoscere e comprendere tipiche tradizioni Britanniche, sviluppare il dialogo tra culture diverse, apprendere le problematiche sociali dello sfruttamento e del lavoro minorile, informazioni sulle tipiche vacanze Inglesi nelle località balneari britanniche, conoscere la vita e le caratteristiche in alcune città Britanniche, Informazione sulle vicende storiche, geografiche e letterarie Inglesi e di alcuni dei sui protagonisti, conoscere alcuni tratti della civiltà Britannica 5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali X Brainstorming X Gruppi di lavoro X Problem solving X Simulazione di casi X Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Attività di laboratorio X Uso comunicativo della lingua in classe 3

4 1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Libro di testo X Sussidi audiovisivi X attrezzature multimediali X fotocopie 2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi X Interrogazioni X prove scritte X sviluppo di progetti X Questionari X Interventi spontanei e pertinenti dal posto, l esposizione alla classe di progetti e ricerche condotte autonomamente e le numerose correzioni del lavoro domestico assegnato Per ciò che concerne i criteri di valutazione e le modalità e tipologia delle verifiche si precisa che la valutazione complessiva degli studenti avverrà tenendo conto, oltre che dei risultati delle verifiche periodiche, anche del livello di partenza dei singoli alunni, dell impegno, della partecipazione in classe e della puntualità e correttezza nello svolgimento del lavoro domestico. Essa si concretizzerà dunque attraverso verifiche formative e sommative. a)tests oggettivi: scelta multipla, vero-falso, completamento... b)tests soggettivi: brevi testi descrittivi, dialoghi aperti e su traccia, lettere, questionari ecc. I test offrono una tipologia di esercizi molto varia ed effettuano una verifica dei livelli di profitto raggiunto dallo studente in stretta connessione con gli obiettivi linguistici e comunicativi delle unità, riciclando anche elementi linguistici delle unità precedenti. Griglia di valutazione Verificare per competenze COMPRENSIONE Scritta comprendere i concetti essenziali di testi molto brevi e semplici relativi all ambito quotidiano e familiare. Capire le idee fondamentali di dialoghi estremamente semplici formulati nel linguaggio che ricorre frequentemente nella vita di tutti i giorni. Leggere brani di minima estensione e trovare informazioni prevedibili in testi di uso quotidiano, comprendendo anche le espressioni meno immediate. Individuare e cogliere gli elementi di base delle funzioni della lingua Inglese riconoscendoli nel testo. 4

5 Orale Riconoscere il lessico familiare relativo alle unità di apprendimento ed espressioni semplici di uso quotidiano. Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale, purchè esso sia espresso in maniera sufficientemente lenta e chiara. PRODUZIONE Scritta Scrivere brevi appunti e semplici proposizioni, grammaticalmente corrette e logicamente coerenti. Orale Possedere il lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti familiari e quotidiani. Produrre semplici descrizioni utilizzando i codici fondamentali della comunicazione orale. Riconoscere i codici fondamentali della comunicazione orale, esporre dunque in modo chiaro e coeso semplici dialoghi relativi alla sfera quotidiana. INTERAZIONE Orale Descrivere semplici situazioni relative al proprio ambito di interesse, essendo in grado anche di dare informazioni base su se stessi. Confrontarsi con gli altri su argomenti appartenenti alla sfera quotidiana, fare valutazioni adeguate al contesto seguendo un preciso filo logico. ORAL COMPETENCE Scale 1-10 Fluency Grammar accurancy Communicative ability (capacity to convey message) Vocabulary Pronunciation Comprehension WRITTEN PRODUCTION Points Adherence to instructions (max.2) Content (max.2) Coherence and cohesion (max 1) Language Grammar (max.3) Vocabulary (max2) IL DOCENTE: Prof. Maria Cristina Palmieri 5