Primaria Rosciate (Oratorio) sede temporanea

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO A. DA ROSCIATE - BERGAMO VIA CODUSSI, 7 TEL FAX segreteria@darosciate.it bgic81400p@pec.istruzione.it Sito web: Infanzia Girasoli Infanzia Arcobaleno Primaria Rosciate Piazza Sant Anna (Oratorio) sede temporanea Via Madonna della neve Secondaria Galgario Primaria Ghisleri Secondaria Codussi

2 CONOSCENZA: COMPETENZA: COMUNICAZIONE: COLLABORAZIONE: COMPRENSIONE: CONSAPEVOLEZZA: DI SE COSA OFFRIAMO ORGANIZZO E AMPLIO CIO CHE SO CONOSCO E IMPARO A FARE COMPRENDO E MI FACCIO COMPRENDERE VIVO ED OPERO CON GLI ALTRI CONOSCO LA SOCIETA CONTEMPORANEA MI CONOSCO E SCELGO UNO SGUARDO SUL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO ORIENTAMENTO DEGLI INTERVENTI EDUCATIVI Gli interventi educativi delle scuole dell Istituto Comprensivo Alberico da Rosciate tendono a un armonica integrazione dell aspetto cognitivo e di quello relazionale. Le scuole del nostro Istituto si impegnano pertanto a VALORIZZARE le esperienze pregresse degli allievi, a RICERCARE e a PROMUOVERE situazioni in cui l alunno possa CRESCERE acquisendo FIDUCIA IN SE STESSO attraverso lo SVILUPPO DI COMPETENZE e L INTEGRAZIONE CON L AMBIENTE E CON L ALTRO (adulto e/o coetaneo) I GENITORI HANNO IL DIRITTO di essere informati relativamente alle scelte educative operate di partecipare alla definizione delle scelte educative dell Istituto di conoscere il Progetto educativo della sezione / classe di conoscere il regolamento della scuola di essere informati circa i progressi del proprio figlio di collaborare per il raggiungimento delle mete educative programmate dall Istituto di avere spazi di confronto con i docenti e il Capo d Istituto DOCENTI HANNO IL DIRITTO I GENITORI HANNO IL DOVERE di partecipare agli Organi Collegiali e/o informarsi sulle scelte educative e organizzative di collaborare con la scuola per meglio definire e attuare le scelte educative di informarsi per conoscere il Progetto educativo di rispettare il regolamento della scuola di informarsi sui progressi del proprio figlio di collaborare con la scuola per la formazione del proprio figlio di affiancare il proprio figlio nel suo percorso di formazione di stabilire relazioni coerenti con i figli i docenti il Capo d Istituto I DOCENTI HANNO IL DOVERE di lavorare in un ambiente idoneo di vigilare e di segnalare eventuali alla formazione permanente carenze di essere informato e di partecipare alle scelte dell Istituto di partecipare a iniziative di aggiornamento di essere riconosciuto come membro dell Istituto di partecipare attivamente alle scelte dell Istituto di avere spazi di ascolto e di confronto di assumere e svolgere responsabilmente incarichi di essere rispettato nel proprio ruolo di attuare le scelte programmatiche deliberate dagli Organi Collegiali di essere disponibili al confronto e alla collaborazione di attuare tutte le strategie necessarie affinchè l alunno raggiunga le mete formative indicate nel P.O.F. di rispettare gli altri nei rispettivi ruoli Le sanzioni disciplinari, che devono avere sempre finalità educative, sono previste per gli alunni che non rispettano il regolamento scolastico e le regole di convivenza. Esse tendono a: ripristinare rapporti corretti all interno della comunità scolastica rafforzare il senso di responsabilità personale. Per ulteriori approfondimenti si rimanda allo Statuto dello studente, al Regolamento d Istituto e al Patto di Corresponsabilità Educativa

3 CURRICOLO FORMATIVO PER L ORIENTAMENTO CURRICOLO FORMATIVO ASPETTO FORMATIVO: Costruire la propria identità Individuare bisogni, interessi, attitudini Saper scegliere e saper valutare le proprie scelte ASPETTO INFORMATIVO: Conoscere la realtà socio-economica culturale territoriale e i futuri sbocchi scolastici e lavorativi ETA AFFETTIVO ( conoscenza di sè) RELAZIONALE (convivenza..) PRASSICO (autonomiafare-pensare) CULTURALE (sapere) ETA ASPETTO FORMATIVO ASPETTO INFORMATIVO Scuola dell Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria di 1 grado Sensibilizzare il bambino ad una prima conoscenza di sè Sensibilizzare i bambini a prendere coscienza di ciò che preferiscono Conoscere se stessi Saper scegliere tra proposte diverse Valutare le proprie scelte dopo l esperienza Valutare le proprie capacità prima e dopo un esperienza - Sviluppare capacità di autovalutazione - Affinare la conoscenza di se stessi Conoscere l ambiente in cui si vive ( casa, scuola, quartiere) Conoscere il quartiere e la città in cui si vive Conoscere l ambiente in cui si vive sotto i profili socio- economico e culturale DIRITTI E DOVERI DI ALUNNI, GENITORI E INSEGNANTI CONTRATTO FORMATIVO ( ai sensi del DPR 21 / 11 / 2007 n 235) GLI ALUNNI HANNO IL DIRITTO di studiare in un ambiente idoneo ad una formazione culturale di conoscere il piano dell offerta formativa al rispetto della diversità ad una valutazione trasparente e tempestiva alla riservatezza ad essere informati sulle decisioni e sulle norme scolastiche GLI ALUNNI HANNO IL DOVERE di rispettare adulti, coetanei, locali, arredi e strumenti di frequenza regolare di assolvere gli impegni di studio di assumere un comportamento corretto e disciplinato di assumere responsabilità di osservare i regolamenti 5 / 6 1^ 7 / 8 3^ 9 / 10 5^ 13 3^ media Formare una buona immagine di sé Avere fiducia nelle proprie capacità e attivarle Esplicitare i propri bisogni per cercare possibili soluzioni anche con l aiuto dell adulto Affrontare le difficoltà e trovare soluzioni adeguate per superarle, anche con l aiuto dell adulto Conoscere e comprendere regole condivise Comprendere la necessità delle regole ed assumere comportamenti corretti Instaurare rapporti di accettazione e collaborazione con coetanei ed adulti Comprendere e rispettare idee e interessi diversi dai propri Acquisire l autonomia personale vere cura del proprio materiale e di quello comune Organizzare i tempi del lavoro scolastico Eseguire il lavoro autonomamente curandone l esecuzione Passare dalla fase dell esperienza concreta a quella della rappresentazione mentale Passare dalle categorie empiriche dell esperienza alle categorie formali su cui si fondano le discipline Ricondurre i dati esperienziali alle singole discipline Elaborare, organizzare e applicare le conoscenze in funzione del compito

4 ACCOGLIENZA CITTADINANZA E COSTITUZIONE SICUREZZA ED. AFFETTIVO SESSUALE CONTINUITA INTERCULTURA ORIENTAMENTO SALUTE E BENESSERE PROGETTI IN ATTO NELL ISTITUTO prima conoscenza della scuola ( strutture, adulti, coetanei) e delle sue richieste educative conquista di comportamenti autonomi e socialmente responsabili educazione alla sicurezza e alla salute aiuto alla costruzione dell identità personale e delle relazioni positive fra pari costruzione e attuazione di un percorso formativo per il passaggio graduale da un ordine di scuola a quello successivo piena integrazione dei bambini stranieri (alfabetizzazione, socializzazione) e sereno confronto delle diversità culturali Conoscenza delle proprie attitudini personali per una scelta consapevole della scuola e del lavoro futuro Secondo il tema annuale d istituto PROGETTI SPECIFICI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO La scuola arricchisce il curricolo scolastico con questi percorsi facoltativi: MADRELINGUA SPORT ED. AFFETTIVO SESSUALE Potenziamento della lingua inglese con docente madrelingua classi 1^, 2^, 3^ Corsi sportivi in orario pomeridiano, facoltativi e a pagamento (mountainbike, roller, tennis, sci, vela, hiphop) - Preparazione Giochi Sportivi Studenteschi, Tornei scolastici Guida al consolidamento dell identità personale e educazione alle positive relazioni fra i sessi. INFORMAZIONI GENERALI La scuola richiede ai genitori il rispetto di queste regole organizzative ASSENZE Giustificazione scritta il giorno successivo PUNTUALITA - USCITE - PERMESSI Ingressi / uscite al di fuori degli orari stabiliti vanno comunicati ai docenti REPERIBILITA E necessario comunicare ai docenti oltre al numero telefonico di casa, quello del posto di lavoro, per garantire la reperibilità di almeno un genitore. È molto gradito l indirizzo e_mail per eventuali rapide comunicazioni. RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA Incontri assembleari e individuali con i docenti su convocazione dei medesimi o dietro richiesta dei genitori INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA O ATTIVITA ALTERNATIVE Il genitore può scegliere per il proprio figlio se avvalersi dell insegnamento della religione cattolica; la scelta può essere modificata per l anno scolastico successivo con richiesta scritta. Chi non si avvale dell insegnamento della cattolica fruisce di attività di studio vigilate da un docente, oppure optare per l uscita anticipata o l ingresso posticipato in base all orario settimanale delle lezioni. SERVIZIO MENSA: Se richiesto dalle famiglie l alunno può consumare il pranzo presso la mensa della scuola primaria adiacente da lunedi a venerdi dalle ore 13:00 alle ore 14:00 o nei giorni prescelti. Il servizio di vigilanza è svolto dal personale della scuola e/o personale educativo ed è gratuito solo nei giorni del Martedi e Venerdi (giorni del Tempo Prolungato) per coloro che vi sono iscritti. Gli altri studenti potranno usufruire del servizio dietro versamento di una quota che copre le spese del personale educativo appositamente incaricato. Il costo del pasto va direttamente versato al Comune di Bergamo. Nella fase di programmazione e di attuazione si prevedono corsi di formazione e aggiornamento per i docenti coinvolti. I progetti verranno illustrati dai docenti negli incontri previsti per la presentazione del Piano dell Offerta Formativa

5 QUANTIFICAZIONE ORARIA DELLE DISCIPLINE CHI SIAMO SCUOLE SECONDARIE DI 1 GRADO CODUSSI - GALGARIO SCUOLE CODUSSI GALGARIO n. classi 8 6 n. alunni per classe 24 di media 22 di media Docenti Spazi Palestra Aula Ed. Artistica Aula Ed. Musicale (in comune con Galgario) Aula Magna/Video Cortile Mensa Lab. Informatica Palestra Aula Ed. Artistica Aula Ed. Musicale Aula Magna e Video Aule gruppi Giardino interno Mensa TEMPO SCUOLA La scelta che si propone alle famiglie è fra due tempi scuola: a) 30 ore mattutine settimanali da lunedì a sabato dalle ore 8:00 alle ore 13:00 b) 36 ore settimanali: due rientri pomeridiani: Martedì e Venerdì dalle ore14:00 alle ore 16:00 il tempo mensa: dalle ore 13:00 alle ore 14:00 (ai sensi dell art. 5, comma 1, del Regolamento recante Revisione dell assetto ordinamentale, organizzativo e didattico della scuola del primo ciclo ai sensi della Legge 6 agosto 2008 n. 133) La scelta del tempo prolungato è vincolante per l intero triennio DISCIPLINE ORE SETTIMANALI CLASSI cl1 cl.2 cl.3 RELIGIONE/ ATTIVITA ALTERNATIVE ITALIANO 6 8* 8* 8* STORIA GEOGRAFIA LINGUA STRANIERA (inglese) 3 4* 4* 4* 2 LINGUA STRANIERA ( francese) SCIENZE MATEMATICHE CHIM.FIS. NATUR. 6 8* 8* 8* EDUCAZIONE MUSICALE EDUCAZIONE TECNOLOGICA/INFORMATICA 2 3* 3* 3* EDUCAZIONE ARTISTICA 2 3* 3* 3* EDUCAZIONE FISICA 2 3* 3* 3* TOTALE ORE SETTIMANALI *Quadrimestrale e opzionabile secondo esigenze formative su alcune discipline COME LAVORIAMO Particolare attenzione è rivolta ad attività che permettono: di affrontare la diversità ( alunni portatori di handicap, svantaggiati, stranieri, con potenzialità superiori); di potenziare l autonomia personale; di collaborare con agenzie operanti sul territorio. Modalità di lavoro attività in aula attività in piccoli gruppi attività di laboratorio Attività formative Uscite sul territorio Visite guidate Collaborazione con associazioni culturali/sportive presenti sul territorio Concorsi, Progetti, Certificazioni Compiti a casa: esercitazioni tendenti a consolidare gli apprendimenti scolastici e a rinforzare l autonomia personale La programmazione delle attività didattiche ed educative viene presentata ai genitori all inizio dell anno scolastico (ottobre) e aggiornata durante l anno.

6 Così affrontiamo i diversi bisogni: Alunni con potenzialità superiori alla media : proposte di attività che ne valorizzino le capacità: partecipazione concorsi, certificazioni Alunni portatori di handicap: insegnanti di sostegno - assistenti educatori programmazioni differenziate profilo dinamico funzionale Alunni con svantaggio: programmazioni differenziate piano educativo personalizzato Alunni stranieri: attività di alfabetizzazione programmazione differenziata utilizzo di mediatori culturali ISCRIZIONI Le iscrizioni alla classe 1^ avvengono rispettando i seguenti criteri di priorità: 1. alunni frequentanti le classi quinte delle nostre scuole primarie. 2. ragazzi appartenenti al nostro bacino d utenza. 3. ragazzi residenti in città. 4. ragazzi provenienti da altri Comuni A parità di condizioni sono accolte le domande nel rispetto delle seguenti priorità: a) presenza di fratelli nelle scuole dell Istituto; b) alunni affidati a nonni o parenti residenti nel bacino d utenza della scuola richiesta; c) vicinanza della scuola al posto di lavoro dei genitori; d) altri casi opportunamente documentati. MODALITA DI ISCRIZIONE IL TEMPO PROLUNGATO Il tempo prolungato consente agli alunni che ne fruiscono, un consolidamento di competenze apprenditive ed operative basilari per lo sviluppo successivo. Sono gestite dai docenti della classe o di classi parallele con attività laboratoriali che privilegiano l operatività, la ricerca interdisciplinare, il lavoro riflessivo e auto valutativo. I gruppi sono costituiti dai docenti favorendo la personalizzazione e con possibilità di turnazione triennale. SPAZIO STUDIO e SPAZIO PROGETTI SPAZIO LABORATORIO ITALIANO E MATEMATICA INGLESE La domanda di iscrizione sarà ON LINE, nel periodo gennaio-febbraio 2014 (in attesa di indicazioni MIUR). La segreteria è disponibile per ogni necessità dei genitori interessati all iscrizione che devono personalmente provvedere collegandosi al sito del MIUR: Alla segreteria vanno comunque fatti pervenire: 1) fotocopia codice fiscale e foto tessera alunno 2) per i genitori stranieri: permesso di soggiorno o richiesta di permesso FORMAZIONE CLASSI PRIME Le classi prime vengono formate a giugno, da una Commissione costituita da docenti di scuola primaria e secondaria di 1 grado che provvede a formare gruppi equoeterogenei. La pubblicazione dei gruppi classe è prevista per la prima decade di Luglio N.B. Per ulteriori informazioni si rimanda al POF d Istituto SPAZIO LABORATORIO ED. MOTORIA O ARTE O TECNOLOGIA (alternativamente)