Macroeconomia. Lezione n.1 Introduzione al corso. Luca Deidda. UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London

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1 Macroeconomia Lezione n.1 Introduzione al corso Luca Deidda UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London Luca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 1 / 17

2 Scaletta Scaletta della lezione Erasmus students L oggetto di questo corso: Di cosa si occupa la Macroeconomia Qual è la rilevanza dell oggetto? Obiettivi: A cosa serve questo corso? Cosa si impara? Metodo Programma del corso Strumenti per l apprendimento Valutazione Altre informazioni utili uca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 2 / 17

3 Oggetto di studio L oggetto di studio La macroeconomia si occupa dello studio del funzionamento di un sistema economico, ovvero una economia, nel suo complesso. Cos è una economia? Proviamo a definirla... uca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 3 / 17

4 Oggetto di studio Il Concetto di economia o sistema economico di un Paese In questo corso, per sistema economico o economia di un Paese, intendiamo un insieme di: 1. Agenti economici 2. Fattori di produzione; 3. Tecnologie di produzione 4. Mercati 5. Istituzioni uca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 4 / 17

5 Gli agenti economici Oggetto di studio Al livello più elementare ovvero più disaggregato possibile, gli agenti economici sono gli individui appartenenti alla popolazione di un Paese Sono i proprietari della forza lavoro Lavoratori Sono i proprietari del capitale Capitalisti Sono i proprietari delle imprese che combinano i fattori di produzione per produrre beni e servizi finali Azionisti (in genere il capitale è di proprieà delle imprese) Ricevono un reddito in cambio dei fattori produttivi (capitale e lavoro) offerti alle imprese Consumano, effettuano investimenti produttivi (attraverso le imprese di cui sono proprietari) e risparmiano Luca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 5 / 17

6 Oggetto di studio Aggregazioni di agenti economici Più, in generale, nelle nostre analisi, ci riferiremo a categorie di agenti economici risultato dell aggregazione di individui, tra cui: Le famiglie (aggregazioni ed organizzazioni composte da individui) Le imprese (Organizzazioni di proprietà di singoli individui o di famiglie o di più individui e famiglie) Lo Stato o settore pubblico. Molte collettività, tra cui quella italiana, hanno scelto un modello organizzativo della società incentrato sul concetto sullo Stato inteso come istituzione (meccanismo) attraverso cui perseguire scelte collettive (obiettivi comuni) uca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 6 / 17

7 Oggetto di studio Funzionamento di un sistema economico Per funzionamento del sistema economico intendiamo: Il modo in cui gli agenti economici si comportano Il modo in cui tali comportamenti si traducono in fenomeni economici che riguardano tutto un Paese, o una regione o un insieme di Paesi uca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 7 / 17

8 Oggetto di studio Quali fenomeni macroeconomici? L inflazione, ossia l evoluzione del livello dei prezzi di beni e servizi nel tempo La disoccupazione il Prodotto interno lordo (PIL), ossia La produzione aggregata di beni e servizi in un certo Paese Il ciclo economico, ossia l alternarsi di fasi di espansione in cui il pil aumenta più rapidamente rispetto alla media, e di fasi di contrazione e in cui il PIL aumenta meno rapidamente o addirittura si contrae (recessione) La crescita economica, ovvero l aumento del livello di produzione di beni e servizi da parte di un certo Paese in un arco sufficientemente lungo di tempo (10 anni, 20 anni...) Il sottosviluppo o la stagnazione in cui versano tanti Paesi o Regioni Il Debito pubblico Il differenziale tra tassi di interesse sul debito pubblico di un Paese rispetto ad altri Paesi uca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 8 / 17

9 Rilevanza dell oggetto di studio Qual è la rilevanza? I fenomeni di cui ci occuperemo, hanno tutti conseguenze estremamente rilevanti per il benessere economico dei singoli individui, delle famiglie, e quindi della popolazione intera di un Paese Il lpil pro-capite, che come vedremo è pari al reddito pro-capite, di un Paese, misura il potere di acquisto di cui un cittadino dispone, in media, per acquistare beni e servizi utili a soddisfare bisogni materiali (e non) Il funzionamento del mercato del lavoro incide sulle possibilità che un individuo possa trovare un lavoro e dunque ricevere un salario, o piuttosto resti disoccupato, L aumento dei prezzi, incide sul potere d acquisto a disposizione dei singoli individui, dato il loro reddito in termini nominali, e dunque sulla capacità di acquistare beni e servizi Il tasso di interesse sul debito pubblico determina il flusso di pagamenti in conto interessi che lo Stato deve finanziare (o con altro debito, o con maggiori tasse, o con una riduzione della spesa pubblica) L accumulo di debito pubblico ha conseguenze sul benessere delle generazioni future, perchè il debito deve essere restituito Luca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 9 / 17

10 Obiettivi Obiettivi formativi: Cosa si può imparare in questo corso? Conoscenze Come si misurano i principali fenomeni macroeconomici sopra descritti Modelli macroeconomici di base utilizzati dagli economisti per spiegare tali fenomeni Competenze Utilizzare (1) le fonti statistiche (dati), e (2) le conoscenze di statistica descrittiva che già avete, per misurare i principali fenomeni macroeconomici nel tempo e nello spazio, quali ad esempio: Inflazione, disoccupazione, tasso di cambio, livello del PIL, crescita della produttività dei fattori e crescita economica Usare i modelli per rispondere a domande precise, quali per esempio: Cosa potrebbe succedere se l Italia uscisse dall Euro? Come mai il PIL pro capite sardo non cresce? Si può pensare di uscire dalla crisi stampando moneta? uca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 10 / 17

11 Metodo Metodo: Misurare... Per poter studiare un fenomeno, cercando di capirne le cause è innanzitutto necessario descriverlo, ossia quantificarlo, e quindi, misurarlo Concetto di Dato Statistico Fonti statistiche (esempi) Istituto nazionale di Statistica: Eurostat: Organization for Economic Co-operation and Development (OECD): International Monetary Fund: World Bank: Concetto di campione Tipi di dato: Dati di contabilità Dati di indagini su questionario Serie storiche Dati sezionali uca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 11 / 17

12 Metodo Misurare e descrivere: Fenomeni chiave Cercheremo di capire come si misurano i seguenti fenomeni Prodotto interno lordo (livello, tasso di crescita, e distribuzione) Tasso di disoccupazione Tasso di inflazione Tasso di cambio Tassi di interesse e faremo pratica, cioè ci eserciteremo ad applicare i metodi di misurazione e i dati a disposizione per descrivere tali fenomeni uca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 12 / 17

13 Metodo Dalla misurazione alla spiegazione Misurazione e descrizione dei fenomeni in questione Costruzione di un modello economico al fine di spiegarli Validazione del modello (alla luce della capacità esplicativa dello stesso) uca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 13 / 17

14 Programma strumenti di apprendimento, e valutazione Programma del corso Ci occuperemo dei seguenti temi generali: Concetto di prodotto interno lordo e delle sue componenti Funzionamento dell economia nel lungo periodo con e senza commercio estero Funzionamento dell economia nel lunghissimo periodo Funzionamento dell economia nel breve periodo con e senza commercio estero Nell occuparci di questi temi approfondiremo alcune tematiche microeconomiche, valutandone le implicazioni macroeconomiche: Domanda di moneta Scelte di consumo e di risparmio Scelte di investimento Domanda e offerta di credito uca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 14 / 17

15 Programma strumenti di apprendimento, e valutazione Strumenti per l apprendimento Il libro di testo è Macroeconomia di Gregory Mankiw e Mark Taylor, V edizione italiana. Tutti i capitoli del MANKIW G e.m. P. TAYLOR. Macroeconomia, Zanichelli, Bologna, V edizione italiana, esclusi i capitoli XIV e XV. 2. Lucidi delle lezioni. Di norma, i lucidi relativi a ciascuna lezione sono disponibili, il giorno dopo la lezione, sul sito del corso: 3. Esercitazioni: Il testo sarà disponibile una settimana prima dell esercitazione 4. Compiti a casa (Homework) Luca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 15 / 17

16 Valutazione Programma strumenti di apprendimento, e valutazione Fino agli appelli di gennaio-febbraio 2015 inclusi: 2 Prove intermedie (una sulla prima parte del corso, e una sulla seconda parte) in media 2 Homework facoltativi (uno sulla prima parte del corso, e uno sulla seconda parte del corso) in media Ciascun homework consente di guadagnare 3 punti che vanno ad aggiungersi al voto della relativa prova intermediaz Esempio: uno studente che prende 21 alla prima prova intermedia 3 al primo homework, 20 alla seconda prova intermedia e 2 al secondo homework, avrà un voto finale (V ) pari a: V = (21 + 3) + (20 + 2) 2 = 23 (1) Chiaramente se il voto ottenuto con questo metodo dovesse superare i 30/30 il voto finale sarà pari a 30 e lode. Da marzo in poi: Compito secco su tutto il programma I risultati eventualmente conseguiti negli homework e nelle prove intermedie scadono allo scadere della sessione d esami di febbraio 2015 Luca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 16 / 17

17 Info Altre informazioni utili La frequenza non è obbligatoria Ciò implica che chi segue lo fa unicamente perchè interessato Di conseguenza, è corretto da parte mia pretendere il massimo silenzio in aula, proprio per tutelare l interesse degli studenti interessati Siete caldamente invitati ad interrompermi (basta alzare la mano) ogni qualvolta qualcosa della spiegazione non vi risulti chiaro, o abbiate un qualsiasi commento orario di ricevimento: Venerdì Vi chiedo la cortesia di notificarmi le vostre intenzioni via (deidda@uniss.it) uno/due giorni prima di presentarvi a ricevimento. Luca Deidda (UNISS, DiSEA, CRENoS e SOAS, Un. London) 17 / 17