Durata in ore 1 Concetti di base e architettura di un computer 16

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo ISTITUTO TECNICO SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI MATERIA: Informatica PROF. C. Vassallo, M. Augello ANNO SCOLASTICO 2015/2016 Classe 3AT ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE/MODULI N Titolo delle UNITA DIDATTICHE/MODULI Durata in ore 1 Concetti di base e architettura di un computer 16 2 Percorso interdisciplinare integrato con Economia Aziendale: approccio all organizzazione dei dati e dei flussi informativi aziendali 3 Problem solving e algoritmi 22 4 Le basi della programmazione 50 5 Interfaccia utente e progettazione ipertestuale 24 Totale delle ore di attività data di presentazione: 14/11/2015 Firma.. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 1

2 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA Concetti di base e architettura di un computer Fondamenti acquisiti nel biennio: termini informatici di base, funzione dei principali componenti dell elaboratore, sistemi di numerazione, connettivi logici AND, OR, NOT, sistema o- perativo, principali risorse del sistema di elaborazione e della rete locale Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente: Prove scritte Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio Correzione individualizzata delle attività su piattaforma e-learning: test, glossari, wiki, compiti per casa da eseguire singolarmente sul computer o sul tablet Valutazione delle attività realizzate mediante strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il grado di raggiungimento degli o- biettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa. TEMPI Settembre, ottobre COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Utilizzare terminologia informatica di base Individuare i principali componenti hardware e software di un sistema di elaborazione Storia del computer e classificazione dei sistemi di elaborazione Logica di funzionamento delle principali componenti hardware Classificazione del software:open source, proprietario, free, software applicativo e software di Lezioni frontali Discussioni collettive d aula Insegnamento per problemi Attività di laboratorio (2 ore settimanali con ITP) Quaderno elettronico Attività su piattaforma e-learning: test,video tutorial, compiti a consegna singola, glossari, wiki Didattica capovolta Strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Attività con tablet Ricerche guidate * segnalare e- ventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità di- Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 2

3 sistema Dall hardware al software: il sistema operativo Il programmaesecuzione Libro di testo su tablet Rete di Istituto Internet Presentazioni e materiali didattici digitali predisposti dall insegnante e fornito dall insegnante a supporto di spiegazioni ed esercizi dattica Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 3

4 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA Percorso interdisciplinare integrato con Economia Aziendale: approccio all organizzazione dei dati e dei flussi informativi aziendali Fondamenti acquisiti nel biennio: termini informatici di base, funzione dei principali componenti dell elaboratore, sistemi di numerazione, connettivi logici AND, OR, NOT, funzioni di base del foglio di calcolo, funzioni di base di software per elaborare testi, software per realizzare semplici presentazioni, sistema operativo, principali risorse del sistema di elaborazione e della rete locale. Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente: Prove scritte Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio Correzione individualizzata delle attività su piattaforma e-learning: test, glossari, wiki, compiti per casa da eseguire singolarmente sul computer o sul tablet Valutazione delle attività realizzate mediante strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation. Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa. In parallelo agli altri moduli nel corso dei mesi di settembre, ottobre, novembre, dicembre, TEMPI gennaio, febbraio COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 4

5 Riconoscere i diversi modelli orglio di calcolo su Elaborazione foganizzativi aziendali, documentare tablet: computer e su le procedure e ricercare soluzioni (clienti, prodotti, gestisce archivi efficaci rispetto a fornitori) con subtotali e grafici situazioni date Utilizzare i sistemi informativi a- utilizza funzionalità sparkline ziendali e gli avanzate per realizzare modello di fat- strumenti di comunicazione integrata d impresa, formule Cerca.vert, tura commerciale: per realizzare attività comunicatida), formattazione elenchi, (convalive con riferimento condizionale, macro associate a pul- a differenti contestsante, funzioni di testo Utilizza applicazione web gestionale ERP: configura dati a- ziendali e bancari utilizza il social network aziendale e l area comunicazioni aziendali registra semplici informazioni all interno del sistema informativo aziendale:vista calendario, inserimento primo lead, elenco lead in visualizzazione Lista e Funzionalità avanzate foglio di calcolo: gestione archivio clienti, prodotti, fornitori, compilazione automatica fattura. Formule Cerca.vert, Elenchi (convalida). Formattazione condizionale. Funzione Conta.SE. Registrazione macro associata a pulsante. Selezioni annidate in Excel. Prime funzioni di applicazione web gestionale ERP: social network aziendale, area comunicazioni aziendali, introduzione area vendite. Lezioni frontali Discussioni collettive d aula Insegnamento per problemi Attività di laboratorio (2 ore settimanali con ITP) Quaderno elettronico Attività su piattaforma e-learning: test,video tutorial, compiti a consegna singola, glossari, wiki Didattica capovolta Strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e- book, applicazioni web di office automation Web application ERP Attività con tablet Ricerche guidate Libro di testo su tablet Rete di Istituto Internet Presentazioni e materiali didattici digitali predisposti dall insegnante e fornito dall insegnante a supporto di spiegazioni ed esercizi * segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 5

6 Form, applicazione filtri (raggruppamento per commerciale o per categoria), inserimento nuovo lead e nuova fase del processo di vendita, pianificazione e registrazione chiamate telefoniche, gestione opportunità e registrazione nuovi prodotti e nuovi clienti Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 6

7 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI Problem solving e algoritmi Capacità logiche, concetti base di matematica, definizione dei termini informatici di base MODALITÀ DI Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente: VERIFICA Prove scritte Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio Correzione individualizzata delle attività su piattaforma e-learning: test, glossari, wiki, compiti per casa da eseguire singolarmente sul computer o sul tablet Valutazione delle attività realizzate mediante strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa. TEMPI Ottobre-Novembre COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E MODIFICHE DELLA STRUMENTI PROGETTAZIONE identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti individuare le fasi necessarie per passare da un problema alla sua soluzione applicare i principi e gli strumenti della programmazione e riconoscere i dati di input e di output di un problema riconoscere il ruolo esecutivo della macchina esprimere procedimenti risolutivi attraverso algoritmi produrre la documentazione relativa alle La codifica dell informazione Schema della comunicazione Sistemi di numerazione posizionali Sistema binario ed esadecimale Codifica dei numeri interi negativi in complemento a 2 Codice ASCII Codifica immagini e audio Algebra di Boole Lezioni frontali Discussioni collettive d aula Insegnamento per problemi Attività di laboratorio (2 ore settimanali con ITP) Quaderno elettronico Attività su piattaforma e-learning: test,video tutorial, compiti a consegna singola, glossari, wiki Didattica capovolta * segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 7

8 del controllo di gestione, analizzandone i risultati fasi di progetto convertire i numeri tra i diversi sistemi di numerazione svolgere semplici operazioni nel sistema binario utilizzare i connettivi logici AND, OR, NOT Metodologia e fasi di sviluppo di un progetto software Formalismi utilizzati per rappresentare algoritmi: pseudo codifica e flow chart Variabile come strumento per immagazzinare valori Strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e- book, applicazioni web di office automation Web application ERP Attività con tablet Ricerche guidate Libro di testo su tablet Rete di Istituto Internet Presentazioni e materiali didattici digitali predisposti e forniti dall insegnante a supporto di spiegazioni ed esercizi Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 8

9 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA Le basi della programmazione Capacità logiche, concetti base di matematica, definizione dei termini informatici di base, esprimere procedimenti risolutivi attraverso algoritmi, formalismi utilizzati per rappresentare algoritmi: pseudo codifica e flow chart Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente: Prove scritte Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio Correzione individualizzata delle attività su piattaforma e-learning: test, glossari, wiki, compiti per casa da eseguire singolarmente sul computer o sul tablet Valutazione delle attività realizzate mediante strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa. TEMPI Dicembre Gennaio Febbraio Marzo COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti; redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali applicare i principi e gli stru- tradurre algoritmi in linguaggio di programmazione utilizzare istruzioni di lettura, scrittura, assegnazione formulare strutture condizionali e iterative sintattica- Compilatori e interpreti Concetto di variabile e istruzione di assegnamento Concetto di tipo di dato Interfaccia per l I/O Costrutti di base della programmazione strutturata Strutture di controllo condizionale e iterativa Strutture dati statiche: array, matrici Algoritmi di ricerca e ordinamento Concetti di base del testing Regole per commentare il Lezioni frontali Discussioni collettive d aula Insegnamento per problemi Attività di laboratorio (2 ore settimanali con ITP) Quaderno elettronico Attività su piattaforma e-learning: test,video tutorial, compiti a consegna singola, glossari, wiki Didattica capovolta MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE * segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 9

10 menti della programmazione e del controllo di gestione analizzandone i risultati; mente corrette individuare le strutture di controllo più idonee a risolvere un problema testare algoritmi creando insiemi significativi di casi di prova e commentare il codice produrre la documentazione relativa alle fasi di progetto codice La programmazione ad oggetti, visuale, ad eventi Formalismi UML, pseudo codifica Scomposizione funzionale e passaggio di parametri Strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e- book, applicazioni web di office automation Web application ERP Attività con tablet Ricerche guidate Libro di testo su tablet Rete di Istituto Internet Presentazioni e materiali didattici digitali predisposti e forniti dall insegnante a supporto di spiegazioni ed esercizi Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 10

11 MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA TEMPI Interfaccia utente e progettazione ipertestuale Strumenti di editing, utilizzo client web, definizione dei termini informatici di base e concetti legati all utilizzo delle reti e di Internet. Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente: Prove scritte Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio Correzione individualizzata delle attività su piattaforma e-learning: test, glossari, wiki, compiti per casa da eseguire singolarmente sul computer o sul tablet Valutazione delle attività realizzate mediante strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e-book, applicazioni web di office automation Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa. Aprile Maggio COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Riconoscere i diversi modelli organizzativi a- ziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a Progettare i- permedia a supporto della comunicazione aziendale Progettare e realizzare pagine Web Linee guida per interfaccia utente: Concetti base della teoria della comunicazione, interfaccia utente, metodologie per comunicare informazione Concetti base di grafica: formati multimediali, immagini bitmap e vettoriali, formati audio e video, principi base per l uso di colori,contrasto e animazioni Lezioni frontali Discussioni collettive d aula Insegnamento per problemi Attività di laboratorio (2 ore settimanali con ITP) Quaderno elettronico Attività su piattaforma e-learning: test,video tutorial, compiti a consegna singola, glossari, wiki MODIFICHE DELLA PROGETTAZIONE * segnalare eventuali modifiche della progettazione di un modulo/unità in questa colonna, poi consegnare il documento in segreteria chiedendo la sostituzione con il precedente modulo/unità Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 11

12 situazioni date Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati Internet e il www: cenni storici, Intranet e extranet, website per un azienda Progettazione web:bisogni dell utente, uso di messaggi e di colori, usabilità, strumenti per lo sviluppo Creazione di pagine web: xhtml, fogli di stile, xml, cenni a linguaggi lato cliente lato server Didattica capovolta Strumenti collaborativi on line: mappe concettuali, e- book, applicazioni web di office automation Web application ERP Attività con tablet Ricerche guidate Libro di testo su tablet Rete di Istituto Internet Presentazioni e materiali didattici digitali predisposti e forniti dall insegnante a supporto di spiegazioni ed esercizi Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 12

13 SCHEMA DELLA DISTRIBUZIONE TEMPORALE DEI MODULI/UNITA DIDATTICHE DI Tecnologie Informatiche e Telematiche MODULO/UNITA DIDATTICA SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE Concetti di base e architettura di un computer X X Percorso interdisciplinare integrato con Economia Aziendale: approccio X X X X all organizzazione dei dati e dei flussi informativi aziendali Problem solving e algoritmi X X Le basi della programmazione X Interfaccia utente e progettazione ipertestuale MODULO/UNITA DIDATTICA GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE Concetti di base e architettura di un computer Percorso interdisciplinare integrato con Economia Aziendale: approccio X X all organizzazione dei dati e dei flussi informativi aziendali Problem solving e algoritmi Le basi della programmazione X X X Interfaccia utente e progettazione ipertestuale X MODULO/UNITA DIDATTICA MAGGIO GIUGNO Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 13

14 Concetti di base e architettura di un computer Percorso interdisciplinare integrato con Economia Aziendale: approccio all organizzazione dei dati e dei flussi informativi aziendali Problem solving e algoritmi Le basi della programmazione Interfaccia utente e progettazione ipertestuale X Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 14