Istituto d'istruzione Superiore "Costanzo" - Decollatura CZ Piano di Miglioramento

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1 Istituto d'istruzione Superiore "Costanzo" - Decollatura CZ Piano di Miglioramento di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 1. Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio dei tre istituti Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio degli istituti ai tassi percentuali italiani Obiettivo di Processo 1 Introduzione di una didattica centrata sull'apprendimento e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 1 Formazione docenti sulla didattica per competenze Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti 30/01/2016 martedì 13 ottobre 2015 Pagina 1 di 75

2 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 1. Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio dei tre istituti Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio degli istituti ai tassi percentuali italiani Obiettivo di Processo 1 Introduzione di una didattica centrata sull'apprendimento e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 2 Corso docenti su Teoria dela mente, Mappe concettuali e Diagramma di Gowin e tipologie di valutazione Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 2 di 75

3 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 1. Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio dei tre istituti Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio degli istituti ai tassi percentuali italiani Obiettivo di Processo 1 Introduzione di una didattica centrata sull'apprendimento e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 3 Corso di formazione per l'utilizzazione di software didattico in Italiano, Matematica, Fisica, Scienze, Latino Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 3 di 75

4 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 1. Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio dei tre istituti Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio degli istituti ai tassi percentuali italiani Obiettivo di Processo 1 Introduzione di una didattica centrata sull'apprendimento e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 4 Dotazione di LIM degli istituti Professionali + Acquisizione d tecnologie e arredi tipo TEAL Coordinatore/Referente Dirigente Scolastico Soggetti responsabili Docenti Professionale Professionale per l'agricoltura di Soveria M. Professionale per l'agricoltura di Lamezia T. Professionale Odontotecnico Professionale Socio-Sanitario martedì 13 ottobre 2015 Pagina 4 di 75

5 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 1. Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio dei tre istituti Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio degli istituti ai tassi percentuali italiani Obiettivo di Processo 1 Introduzione di una didattica centrata sull'apprendimento e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 5 Utilizzo durante le lezioni della Piattaforma Indire (Mat@bel, Edmondo, ecc.) per almeno 20 ore totali in max 2 materie per Consiglio di Classe, di software didattici nelle materie di italiano, matematica e fisica, scienze e chimica, ecc. Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 5 di 75

6 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 1. Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio dei tre istituti Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio degli istituti ai tassi percentuali italiani Obiettivo di Processo 1 Introduzione di una didattica centrata sull'apprendimento e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 6 Svolgimento di UdA delle competenze mono e pluridisciplinare con uso intensivo di compiti autentici e metodologie attive Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 6 di 75

7 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 1. Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio dei tre istituti Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio degli istituti ai tassi percentuali italiani Obiettivo di Processo 1 Introduzione di una didattica centrata sull'apprendimento e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 7 Sviluppo di attività di sostegno individuale o di gruppo attraverso lo sportello e/o la pausa didattica. Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 7 di 75

8 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 1. Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio dei tre istituti Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio degli istituti ai tassi percentuali italiani Obiettivo di Processo 2 Percorso di accoglienza mediante confronti con docenti e genitori degli studenti in ingresso, richiesta portfoli didattici alle scuole di provenienza. 4 - Continuità e orientamento 1 Analisi e valutazione portfolio della scuola del I grado per studente e contatti con insegnanti del primo grado Coordinatore/Referente Pugliano Giuseppe Soggetti responsabili I docenti del biennio 30/10/2015 martedì 13 ottobre 2015 Pagina 8 di 75

9 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 1. Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio dei tre istituti Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio degli istituti ai tassi percentuali italiani Obiettivo di Processo 2 Percorso di accoglienza mediante confronti con docenti e genitori degli studenti in ingresso, richiesta portfoli didattici alle scuole di provenienza. 4 - Continuità e orientamento 2 Osservazione dei comportamenti scolastici e delle abilità e competenze nelle prime settimane e confronto con i genitori Coordinatore/Referente Pugliano Giuseppe Soggetti responsabili I docenti del biennio 30/10/2015 martedì 13 ottobre 2015 Pagina 9 di 75

10 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 1. Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio dei tre istituti Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio degli istituti ai tassi percentuali italiani Obiettivo di Processo 2 Percorso di accoglienza mediante confronti con docenti e genitori degli studenti in ingresso, richiesta portfoli didattici alle scuole di provenienza. 4 - Continuità e orientamento 3 Somministrazione di prove standardizzate per classi parallele in Italiano, matematica, scienze e inglese Coordinatore/Referente Pugliano Giuseppe Soggetti responsabili I docenti del biennio 30/10/2015 martedì 13 ottobre 2015 Pagina 10 di 75

11 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 1. Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio dei tre istituti Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio degli istituti ai tassi percentuali italiani Obiettivo di Processo 3 Progettazione di moduli/unità didattiche per il recupero delle competenze di base in ingresso nel primo biennio in orario curricolare ed extra. 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 1 Progettazione per competenze di moduli disciplinari per il recupero in orario curricolare Coordinatore/Referente Coordinatori di classe Soggetti responsabili Docenti biennio 31/10/2015 martedì 13 ottobre 2015 Pagina 11 di 75

12 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 1. Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio dei tre istituti Riduzione della dispersione scolastica (abbandoni e bocciature ripetute) nel primo biennio degli istituti ai tassi percentuali italiani Obiettivo di Processo 3 Progettazione di moduli/unità didattiche per il recupero delle competenze di base in ingresso nel primo biennio in orario curricolare ed extra. 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 2 Corsi di azzeramento per gli alunni con maggiori difficoltà in matematica e italano in orario extracurricolare Coordinatore/Referente Coordinatori di classe Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 12 di 75

13 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 2. Riduzione del tasso di sospensione di giudizio Riduzione del tasso di sospensione di giudizio negli scrutini del primo e secondo biennio del 50 % rispetto alla percentuale media attuale dell'istituto Obiettivo di Processo 1 Controllo dello sviluppo delle competenze attraverso prove per classi parallele nel primo e secondo biennio 3 - Inclusione e differenziazione 1 Articolazione di Dipartimenti disciplinari per Coordinare lo sviluppo del curricolo tra classi parallele nel primo biennio Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 13 di 75

14 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 1: Risultati scolastici 2. Riduzione del tasso di sospensione di giudizio Riduzione del tasso di sospensione di giudizio negli scrutini del primo e secondo biennio del 50 % rispetto alla percentuale media attuale dell'istituto Obiettivo di Processo 1 Controllo dello sviluppo delle competenze attraverso prove per classi parallele nel primo e secondo biennio 3 - Inclusione e differenziazione 2 Elaborazione e utilizzazione di prove per classi parallele in ingresso, in itinere e finali. Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 14 di 75

15 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 1 Adozione di un curricolo verticale, orizzontale e interdisciplinare fondato sulle competenze e l'uso estensivo di compiti autentici 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 1 Formazione docenti sulla didattica per competenze Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 15 di 75

16 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 1 Adozione di un curricolo verticale, orizzontale e interdisciplinare fondato sulle competenze e l'uso estensivo di compiti autentici 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 2 Corso docenti su Teoria dela mente, Mappe concettuali e Diagramma di Gowin e tipologie di valutazione Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 16 di 75

17 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 1 Adozione di un curricolo verticale, orizzontale e interdisciplinare fondato sulle competenze e l'uso estensivo di compiti autentici 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 3 Corso di formazione per l'utilizzazione di software didattico in Italiano, Matemtatica, Fisica, Scienze, Latino Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 17 di 75

18 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 1 Adozione di un curricolo verticale, orizzontale e interdisciplinare fondato sulle competenze e l'uso estensivo di compiti autentici 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 4 Dotazione di LIM degli istituti Professionali + Acquisizione d tecnologie e arredi tipo TEAL Coordinatore/Referente Dirigente scolastico Soggetti responsabili Professionali Professionale per l'agricoltura di Soveria M. Professionale Odontotecnico Professionale Socio-Sanitario Professionale per l'agricoltura di Lamezia T. martedì 13 ottobre 2015 Pagina 18 di 75

19 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 1 Adozione di un curricolo verticale, orizzontale e interdisciplinare fondato sulle competenze e l'uso estensivo di compiti autentici 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 5 Utilizzo durante le lezioni della Piattaforma Indire (Mat@bel, Edmondo, ecc.) per almeno 20 ore totali in max 2 materie per Consiglio di Classe, di software didattici nelle materie di italiano, matematica e fisica, scienze e chimica, ecc. Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 19 di 75

20 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 1 Adozione di un curricolo verticale, orizzontale e interdisciplinare fondato sulle competenze e l'uso estensivo di compiti autentici 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 6 Svolgimento di UdA delle competenze mono e pluridisciplinare con uso intensivo di compiti autentici e metodologie attive Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 20 di 75

21 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 1 Adozione di un curricolo verticale, orizzontale e interdisciplinare fondato sulle competenze e l'uso estensivo di compiti autentici 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 7 Sviluppo di attività di sostegno individuale o di gruppo attraverso lo sportello e/o la pausa didattica. Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 21 di 75

22 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 2 Progettazione di moduli/unità didattica delle competenze di base in ingresso nel primio biennio in orario curricolare ed extra 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 1 Progettazione per competenze di moduli disciplinari per il recupero in orario curricolare Coordinatore/Referente Coordinatori di classe Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 22 di 75

23 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 2 Progettazione di moduli/unità didattica delle competenze di base in ingresso nel primio biennio in orario curricolare ed extra 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 2 Corsi di azzeramento per gli alunni con maggiori difficoltà in matematica e italano in orario extracurricolare Coordinatore/Referente Coordinatori di classe Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 23 di 75

24 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 3 Introduzione di una didattica centrata e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 1 Formazione docenti sulla didattica per competenze Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 24 di 75

25 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 3 Introduzione di una didattica centrata e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 2 Corso docenti su Teoria dela mente, Mappe concettuali e Diagramma di Gowin e tipologie di valutazione Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 25 di 75

26 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 3 Introduzione di una didattica centrata e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 3 Corso di formazione per l'utilizzazione di software didattico in Italiano, Matemtatica, Fisica, Scienze, Latino Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 26 di 75

27 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 3 Introduzione di una didattica centrata e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 4 Dotazione di LIM degli istituti Professionali + Acquisizione d tecnologie e arredi tipo TEAL Coordinatore/Referente Dirigente Scolastico Soggetti responsabili Docenti professionale Professionale Odontotecnico Professionale per l'agricoltura di Soveria M. Professionale per l'agricoltura di Lamezia T. Professionale Socio-Sanitario martedì 13 ottobre 2015 Pagina 27 di 75

28 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 3 Introduzione di una didattica centrata e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 5 Utilizzo durante le lezioni della Piattaforma Indire (Mat@bel, Edmondo, ecc.) per almeno 20 ore totali in max 2 materie per Consiglio di Classe, di software didattici nelle materie di italiano, matematica e fisica, scienze e chimica, ecc. Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 28 di 75

29 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 3 Introduzione di una didattica centrata e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 6 Svolgimento di UdA delle competenze mono e pluridisciplinare con uso intensivo di compiti autentici e metodologie attive Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 29 di 75

30 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 3 Introduzione di una didattica centrata e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 7 Sviluppo di attività di sostegno individuale o di gruppo attraverso lo sportello e/o la pausa didattica. Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 30 di 75

31 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 3 Introduzione di una didattica centrata e sull'impiego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 8 Animazione alla lettura in tutte le discipline e in particolare, con metodologie motivanti, iin Italiano e Storia Coordinatore/Referente Coordinatori Soggetti responsabili Docenti biennio martedì 13 ottobre 2015 Pagina 31 di 75

32 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 4 Sviluppo di percorsi di formazione e autoformazione del personale docente nel campo del curricolo, delle tecnologie didattiche e della valutazione 6 - Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane 1 Formazione docenti sulla didattica per competenze Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 32 di 75

33 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 4 Sviluppo di percorsi di formazione e autoformazione del personale docente nel campo del curricolo, delle tecnologie didattiche e della valutazione 6 - Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane 2 Corso docenti su Teoria dela mente, Mappe concettuali e Diagramma di Gowin e tipologie di valutazione Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 33 di 75

34 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 1. Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per le classi del professionale e del tecnico Miglioramento dei risultati delle prove Invalsi per professionale e tecnico in linea con i valori delle scuole benckmark o italiane se più sfidanti Obiettivo di Processo 4 Sviluppo di percorsi di formazione e autoformazione del personale docente nel campo del curricolo, delle tecnologie didattiche e della valutazione 6 - Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane 3 Corso di formazione per l'utilizzazione di software didattico in Italiano, Matemtatica, Fisica, Scienze, Latino Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 34 di 75

35 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 2. Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica pari al 10 % della popolazione scolastica Obiettivo di Processo 1 Inserimento nell'ampliamento dell'offerta formativa di percorsi extracurricolari e curricolari per il conseguimetno delle certificazioni in inglese e informatica 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 1 Corsi di sostegno alla certificazione in lingua inglese e francese Coordinatore/Referente Docenti di lingua straniera Soggetti responsabili Docenti di lingua straniera martedì 13 ottobre 2015 Pagina 35 di 75

36 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 2. Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica pari al 10 % della popolazione scolastica Obiettivo di Processo 1 Inserimento nell'ampliamento dell'offerta formativa di percorsi extracurricolari e curricolari per il conseguimetno delle certificazioni in inglese e informatica 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 2 Viaggi studi all'estero per gli studenti del triennio Coordinatore/Referente Docenti di lingua straniera Soggetti responsabili Docenti di lingua straniera martedì 13 ottobre 2015 Pagina 36 di 75

37 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 2. Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica pari al 10 % della popolazione scolastica Obiettivo di Processo 1 Inserimento nell'ampliamento dell'offerta formativa di percorsi extracurricolari e curricolari per il conseguimetno delle certificazioni in inglese e informatica 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 3 teatrali in lingua (produzione e fruizione) Coordinatore/Referente Docenti di lingua straniera Soggetti responsabili Docenti di lingua straniera martedì 13 ottobre 2015 Pagina 37 di 75

38 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 2. Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica pari al 10 % della popolazione scolastica Obiettivo di Processo 1 Inserimento nell'ampliamento dell'offerta formativa di percorsi extracurricolari e curricolari per il conseguimetno delle certificazioni in inglese e informatica 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 4 Adozione curricolo per lo sviluppo di competenze TIC secondo i Syllabus CISCO (IT Essential) Coordinatore/Referente Docenti di Informatica Soggetti responsabili Docenti di Informatica Tecnico Informatico martedì 13 ottobre 2015 Pagina 38 di 75

39 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 2. Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica pari al 10 % della popolazione scolastica Obiettivo di Processo 2 Curricolo di lingua straniera e tecnologie informatiche secondo quadri europei di certificazione 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 1 Adozione curricolo di lingua inglese coernte con il CEFR di lingua inglese e francese Coordinatore/Referente Docenti di lingue straniere Soggetti responsabili Docenti di lingue straniere martedì 13 ottobre 2015 Pagina 39 di 75

40 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 2. Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica pari al 10 % della popolazione scolastica Obiettivo di Processo 2 Curricolo di lingua straniera e tecnologie informatiche secondo quadri europei di certificazione 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 2 Adozione curricolo per lo sviluppo di competenze TIC secondo i Syllabus AICA Coordinatore/Referente Docenti di Informatica Soggetti responsabili Docenti di Informatica martedì 13 ottobre 2015 Pagina 40 di 75

41 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 2. Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica pari al 10 % della popolazione scolastica Obiettivo di Processo 2 Curricolo di lingua straniera e tecnologie informatiche secondo quadri europei di certificazione 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 3 Certificazione delle lingue Coordinatore/Referente Docenti di lingue straniere Soggetti responsabili Docenti di lingue straniere martedì 13 ottobre 2015 Pagina 41 di 75

42 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 2. Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica pari al 10 % della popolazione scolastica Obiettivo di Processo 2 Curricolo di lingua straniera e tecnologie informatiche secondo quadri europei di certificazione 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 4 Certificazioni AICA Coordinatore/Referente Docenti di Informatica Soggetti responsabili Docenti di Informatica martedì 13 ottobre 2015 Pagina 42 di 75

43 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 2: Risultati nelle prove standardizzate 2. Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica Miglioramento dei tassi di certificazione in lingua inglese e tecnologia informatica pari al 10 % della popolazione scolastica Obiettivo di Processo 2 Curricolo di lingua straniera e tecnologie informatiche secondo quadri europei di certificazione 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 5 Certificazione Cisco Coordinatore/Referente Docenti di Informatica Soggetti responsabili Docenti di Informatica Tecnico Informatico martedì 13 ottobre 2015 Pagina 43 di 75

44 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 3: Competenze chiave e di cittadinanza 1. Miglioramento del rispetto delle regole, della legalità del senso di responsabilità Miglioramento del rispetto delle regole, della legalità del senso di responsabilità dimezzando gli episodi problematici Obiettivo di Processo 1 Didattica orientata all'interiorizzazione dei valori della convivenza civile 2 - Ambienti di apprendimento 1 All'interno di ogni consiglio di classe organizzare l'approfondimento di valori sociali e costituzionali secondo lo specifico disciplinare: ambiente, rispetto della diversità, diritto alla libertà, dignità umana Coordinatore/Referente Coordinatori di classe Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 44 di 75

45 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 3: Competenze chiave e di cittadinanza 1. Miglioramento del rispetto delle regole, della legalità del senso di responsabilità Miglioramento del rispetto delle regole, della legalità del senso di responsabilità dimezzando gli episodi problematici Obiettivo di Processo 2 Sviluppo dei percorsi per il rispetto delle regole, della legalità e del senso di responsabilità 3 - Inclusione e differenziazione 1 Lettura del regolamento disciplinare nelle classi Coordinatore/Referente Coordinatori Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 45 di 75

46 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 3: Competenze chiave e di cittadinanza 1. Miglioramento del rispetto delle regole, della legalità del senso di responsabilità Miglioramento del rispetto delle regole, della legalità del senso di responsabilità dimezzando gli episodi problematici Obiettivo di Processo 2 Sviluppo dei percorsi per il rispetto delle regole, della legalità e del senso di responsabilità 3 - Inclusione e differenziazione 2 Partecipazione a cicli di conferenze, convegni e dibattiti su: legalità, tossicodipendenze, bullismo e alcolismo, sicurezza stradale, ecc. Coordinatore/Referente Coordinatori Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 46 di 75

47 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 3: Competenze chiave e di cittadinanza 1. Miglioramento del rispetto delle regole, della legalità del senso di responsabilità Miglioramento del rispetto delle regole, della legalità del senso di responsabilità dimezzando gli episodi problematici Obiettivo di Processo 2 Sviluppo dei percorsi per il rispetto delle regole, della legalità e del senso di responsabilità 3 - Inclusione e differenziazione 3 Visite a istituzioni (consigli comunali, ecc.) Coordinatore/Referente Coordinatori Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 47 di 75

48 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 3: Competenze chiave e di cittadinanza 1. Miglioramento del rispetto delle regole, della legalità del senso di responsabilità Miglioramento del rispetto delle regole, della legalità del senso di responsabilità dimezzando gli episodi problematici Obiettivo di Processo 2 Sviluppo dei percorsi per il rispetto delle regole, della legalità e del senso di responsabilità 3 - Inclusione e differenziazione 4 di familiarizzazione con l'attualità: TG, giornali, ecc. Coordinatore/Referente Coordinatori Soggetti responsabili Docenti di Italiano martedì 13 ottobre 2015 Pagina 48 di 75

49 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 3: Competenze chiave e di cittadinanza 1. Miglioramento del rispetto delle regole, della legalità del senso di responsabilità Miglioramento del rispetto delle regole, della legalità del senso di responsabilità dimezzando gli episodi problematici Obiettivo di Processo 2 Sviluppo dei percorsi per il rispetto delle regole, della legalità e del senso di responsabilità 3 - Inclusione e differenziazione 5 Redazione giornalino d'istituto Coordinatore/Referente Coordinatori Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 49 di 75

50 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 3: Competenze chiave e di cittadinanza 2. Migliorare la competenza chiave dell'imparare a imparare migliorando sensibilmente la media della classe in sede di scrutinio finale Migliorare la competenza chiave dell'imparare a imparare migliorando sensibilmente la media della classe in sede di scrutinio finale Obiettivo di Processo 1 Corso di formazione per docenti sulla competenze "imparare a imparare" 6 - Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane 1 Corso docenti su Teoria dela mente, Mappe concettuali e Diagramma di Gowin e tipologie di valutazione Coordinatore/Referente F,S, Roberto Gaglianese - Coll. Chiodo M. Orsola Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 50 di 75

51 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 3: Competenze chiave e di cittadinanza 2. Migliorare la competenza chiave dell'imparare a imparare migliorando sensibilmente la media della classe in sede di scrutinio finale Migliorare la competenza chiave dell'imparare a imparare migliorando sensibilmente la media della classe in sede di scrutinio finale Obiettivo di Processo 2 Introduzione della didattica centrata sull'apprendimento e sull'impego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 1 di programmazione digitale per lo sviluppo del problem solving Coordinatore/Referente Soggetti responsabili Tutti i docenti Liceo Scientifico Tecnico Informatico martedì 13 ottobre 2015 Pagina 51 di 75

52 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 3: Competenze chiave e di cittadinanza 2. Migliorare la competenza chiave dell'imparare a imparare migliorando sensibilmente la media della classe in sede di scrutinio finale Migliorare la competenza chiave dell'imparare a imparare migliorando sensibilmente la media della classe in sede di scrutinio finale Obiettivo di Processo 2 Introduzione della didattica centrata sull'apprendimento e sull'impego di metodologie attive 2 - Ambienti di apprendimento 2 Sostegno didattico della maturazione del set learning: metoconoscenza, mappe concettuali, diagramma V di Gowin, Script e frame Coordinatore/Referente Soggetti responsabili Tutti i docenti martedì 13 ottobre 2015 Pagina 52 di 75

53 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 1. Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo sino ai benchmark regionali Obiettivo di Processo 1 Accrescere attività di collaborazione e raccordo con le università regionali 7 - Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie 1 Attuare visite e inserimenti universitari nei dipartimenti coerenti con le articolazioni Coordinatore/Referente Coordintore, docenti di area scientifica e/o indirizzo Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 53 di 75

54 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 1. Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo sino ai benchmark regionali Obiettivo di Processo 1 Accrescere attività di collaborazione e raccordo con le università regionali 7 - Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie 2 Finanziare adeguatamente e in via prioritaria percorsi di potenziamento nel triennio Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 54 di 75

55 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 1. Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo sino ai benchmark regionali Obiettivo di Processo 1 Accrescere attività di collaborazione e raccordo con le università regionali 7 - Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie 3 Fare incontri con le famiglie Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 55 di 75

56 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 1. Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo sino ai benchmark regionali Obiettivo di Processo 1 Accrescere attività di collaborazione e raccordo con le università regionali 7 - Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie 4 Corsi dedicati alle eccellenze dell'istituto Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 56 di 75

57 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 1. Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo sino ai benchmark regionali Obiettivo di Processo 1 Accrescere attività di collaborazione e raccordo con le università regionali 7 - Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie 5 di tutoring curricolare a favore di studenti eccellenti Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 57 di 75

58 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 1. Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo sino ai benchmark regionali Obiettivo di Processo 2 Maggiore allocazione di risorse a favore dell'orientamento e di corsi di potenziamento nel triennio 5 - Orientamento strategico e organizzazione della scuola 1 Finanziare adeguatamente e in via prioritaria percorsi di potenziamento nel triennio Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 58 di 75

59 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 1. Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo sino ai benchmark regionali Obiettivo di Processo 2 Maggiore allocazione di risorse a favore dell'orientamento e di corsi di potenziamento nel triennio 5 - Orientamento strategico e organizzazione della scuola 2 Intensificare i rapporti con le imprese e e le associazioni produttive per conoscere e orientarsi nelle opportunità lavorative del territorio Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 59 di 75

60 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 1. Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo sino ai benchmark regionali Obiettivo di Processo 2 Maggiore allocazione di risorse a favore dell'orientamento e di corsi di potenziamento nel triennio 5 - Orientamento strategico e organizzazione della scuola 3 Stage e Alternanza scuola/lavoro come orientamento post-diploma Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 60 di 75

61 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 1. Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo sino ai benchmark regionali Obiettivo di Processo 2 Maggiore allocazione di risorse a favore dell'orientamento e di corsi di potenziamento nel triennio 5 - Orientamento strategico e organizzazione della scuola 4 Migliorare la capacità propositva dei comitati tecnico-scientifici per lo sviluppo dell'orientamento post-diploma e le attività di Alternanza Scuola-Lavoro Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 61 di 75

62 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 1. Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo sino ai benchmark regionali Obiettivo di Processo 3 Coinvolgimento delle famiglie nelle scelte post-diploma 7 - Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie 1 Incontri con le famiglie Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 62 di 75

63 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 1. Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo sino ai benchmark regionali Obiettivo di Processo 4 Valorizzazione delle eccellenze nel triennio con corsi elettivi e attività di tutoring 3 - Inclusione e differenziazione 1 Corsi dedicati alle eccellenze dell'istituto Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 63 di 75

64 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 1. Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo Migliorare gli outcomes universitari nell'area scientifico e/o d'indirizzo sino ai benchmark regionali Obiettivo di Processo 4 Valorizzazione delle eccellenze nel triennio con corsi elettivi e attività di tutoring 3 - Inclusione e differenziazione 2 di tutoring curricolare a favore di studenti eccellenti Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 64 di 75

65 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 2. Elevare il tasso di iscrizione universitario e ai percorsi ITS e IFTS Elevare il tasso di iscrizione universitario e ai percorsi ITS e IFTS almeno a livello regionale Obiettivo di Processo 1 Sviluppo di una didattica orientativa di sostegno alla conoscenza del sé e delle opportunità future 1 - Curricolo, progettazione e valutazione 1 I docenti del monoennio finale guidano gli studenti nell'esplorazione dei percorsi universitari, terziari non accademici e lavorativi, stimolando lo sviluppo di un progetto di vita Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 65 di 75

66 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 2. Elevare il tasso di iscrizione universitario e ai percorsi ITS e IFTS Elevare il tasso di iscrizione universitario e ai percorsi ITS e IFTS almeno a livello regionale Obiettivo di Processo 1 Sviluppo di una didattica orientativa di sostegno alla conoscenza del sé e delle opportunità future 1 - Curricolo, progettazione e valutazione Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 66 di 75

67 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 2. Elevare il tasso di iscrizione universitario e ai percorsi ITS e IFTS Elevare il tasso di iscrizione universitario e ai percorsi ITS e IFTS almeno a livello regionale Obiettivo di Processo 2 Creazione di un team di lavoro per il sostegno alla didattica orientativa 5 - Orientamento strategico e organizzazione della scuola 1 Costituzione Team per promuovere nella scuola una didattica che valorizza il potenziale formativo e orientativo delle discipline del curricolo Coordinatore/Referente Soggetti responsabili martedì 13 ottobre 2015 Pagina 67 di 75

68 di miglioramento, traguardi di lungo periodo e monitoraggio dei risultati Area 4: Risultati a distanza 3. Accrescere l'orientamento verso il mondo del lavoro migliorando l'occupabilità rispetto ai dati regionali Accrescere l'orientamento verso il mondo del lavoro e delle libere professioni migliorando sensibilmente l'occupabilità rispetto ai dati regionali Obiettivo di Processo 1 Creazione di un ambiente di apprendimento caratterizzato dalla diffusa presenza di tecnologie digitali disponibili per gli studenti 2 - Ambienti di apprendimento 1 Dotazione LIM degli Istituti professionali + acquisizione di tecnologie e arredi di tipo TEAL Coordinatore/Referente Dirigente scolastico Soggetti responsabili Professionale per l'agricoltura di Lamezia T. Professionale Odontotecnico Professionale per l'agricoltura di Soveria M. Professionale Socio-Sanitario martedì 13 ottobre 2015 Pagina 68 di 75