PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE prof. STICOTTI LAURA A.S. 2015/2016 CLASSE IIALL MATERIA: ITALIANO

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1 PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE prof. STICOTTI LAURA A.S. 2015/2016 CLASSE IIALL MATERIA: ITALIANO Modulo n. 1 LA SINTASSI DEL DISCORSO: ANALISI LOGICA E DEL PERIODO Collocazione temporale: DURANTE L INTERO ANNO SCOLASTICO, PIÙ FREQUENTEMENTE NEL PRIMO PERIODO DIDATTICO Raccordo interdisciplinare: LATINO, LINGUE STRANIERE Collegamento con attività integrative: Il Romanzo saper riconoscere i principali costituenti della frase semplice, composta, complessa utilizzare strategie differenziate di lettura (esplorativa, selettiva, globale, analitica) a) Analisi logica - Predicato verbale e nominale. - Attributo ed apposizione. - I complementi diretti ed indiretti. b) Analisi del periodo - Coordinazione e subordinazione. - Le subordinate completive. - Le subordinate attributive. - Le subordinate circostanziali. Savigliano Claudia, Infinito presente, Edizione blu. Garzanti Scuola. Sezioni: La sintassi, La competenza comunicativa. Uso della LIM e schematizzazioni.

2 Modulo n. 2 I PROMESSI SPOSI DI ALESSANDRO MANZONI Collocazione temporale: DURANTE L INTERO ANNO SCOLASTICO Raccordo interdisciplinare: ITALIANO (TECNICHE DI ANALISI NARRATOLOGICA) Collegamento con attività integrative: Il Romanzo, Quotidiano in classe Mettere in relazione gli elementi del narrativo, isolare in un testo nuclei concettuali e informazioni esplicite Saper riconoscere i principali generi Operare confronti tra autori e/o Applicare i principali strumenti di testo di narrativa breve e ad una lirica Alessandro Manzoni: dato biografico e contesto culturale di riferimento. I Promessi sposi: Cenni alla composizione, edizioni e contenuti. Caratteri del romanzo storico. Il sistema dei personaggi. Il contesto storico di riferimento. Temi del romanzo: - analisi del contesto storico in cui si inserisce il romanzo attraverso l esame della rappresentazione del potere; - il tema della Provvidenza; - i due volti della Chiesa: carità ed opportunismo; - il dualismo bene/male: la figura dell Innominato. - la raffigurazione del dolore: la guerra e la pestilenza; Metodi e fantasia. Narrativa. Zanichelli. Percorso B (pp ); Unità B 4. Lettura integrale de I promessi sposi di A. Manzoni (edizione a scelta degli allievi). Lettura integrale (domestica) e analisi di Ivanhoe di W. Scott e di Lo strano caso del Dottor Jekyll e del Signor Hyde di R. L. Stevenson. Visione del film Mary Reilly di S. Frears. Uso della LIM e schematizzazioni. - il romanzo di formazione: la crescita interiore di Renzo; - la conclusione del romanzo: il lieto fine. Romanzi a confronto : Ivanhoe di W. Scott e Lo strano caso del Dottor Jekyll e del Signor Hyde di R. L. Stevenson.

3 Modulo n. 3 GUIDA ALLA SCRITTURA Collocazione temporale: DURANTE L INTERO ANNO SCOLASTICO, PIÙ FREQUENTEMENTE NEL PRIMO PERIODO DIDATTICO Raccordo interdisciplinare: STORIA E GEOGRAFIA, ITALIANO (MODULO N. 6) Saper organizzare testi narrativi, descrittivo-espositivi e argomentativi adeguati alla situazione comunicativa (argomento, destinatario, scopo) Saper operare scelte di registro/linguaggi non verbali/codici misti adeguate alla situazione comunicativa (argomento, destinatario, scopo) Definire la struttura ideativa del testo scritto/orale utilizzare strategie differenziate di lettura (esplorativa, selettiva, globale, analitica) Riconoscere/utilizzare le strutture della narrazione, dell esposizione e della descrizione, dell argomentazione La prima prova ESC: caratteri generali delle quattro tipologie testuali. La scrittura argomentativa (tipologia B): caratteri generali, forme e strutture. a) Il saggio breve: caratteri, forma e tecniche compositive. b) L articolo d opinione: caratteri, forma e tecniche compositive. Il tema d argomen to storico (tipologia C): caratteri, forma e tecniche compositive.. Il tema di ordine generale (tipologia D): ripresa dei contenuti trattati nel precedente anno scolastico (testo descrittivo ed espositivo). Tipologia A : analisi del testo narrativo (con riferimento a quanto trattato nello scorso anno scolastico); per l analisi dle testo poetico si rimanda al modulo n. 6. Savigliano Claudia, Infinito presente, Edizione blu. Garzanti Scuola. Pagine digitali, Anteprima 3. Materiali in fotocopia. Uso della LIM e schematizzazioni.

4 Modulo n. 4 NARRATIVA: IL ROMANZO Collocazione temporale: NOVEMBRE 2015 GENNAIO 2016 Raccordo interdisciplinare: I PROMESSI SPOSI DI A. MANZONI Mettere in relazione gli elementi del narrativo, isolare in un testo nuclei concettuali e informazioni esplicite Saper riconoscere i principali generi Operare confronti tra autori e/o Applicare i principali strumenti di testo di narrativa breve e ad una lirica Dal racconto al romanzo: storia del genere e caratteri generali. Il romanzo storico e l età del Realismo (ripresa dei contenuti già trattati nel Modulo n. 2); La rivoluzione naturalista e verista: caratteri generali e principali esponenti. Il romanzo decadente: caratteri generali e principali esponenti. La crisi dell io tra Ottocento e Novecento: caratteri generali e principali esponenti. La narrativa contemporanea: cenni. Metodi e fantasia. Narrativa. Zanichelli. Percorso B, Unità B 3, B 4, B 5. Stendhal, Waterloo, p H. de Balzac, Eugenia Grandet, p G. Verga, La famiglia Malavoglia, p. 370; Mastro don Gesualdo, p L. Pirandello, Il fu Mattia Pascal, p. 503; Il naso di Vitangelo, p I. Svevo, Prima e ultima sigaretta, p F. Kafka, La condanna, p J. Joyce, Eveline, p B. Fenoglio, Il partigiano Johnny, (p. 343). Uso della LIM e schematizzazioni Modulo n. 5 IL TESTO TEATRALE

5 Collocazione temporale: GENNAIO 2016 FEBBRAIO 2016 Raccordo interdisciplinare: NARRATIVA, LATINO Mettere in relazione gli elementi del narrativo, isolare in un testo nuclei concettuali e informazioni esplicite Saper riconoscere i principali generi Operare confronti tra autori e/o Applicare i principali strumenti di testo di narrativa breve e ad una lirica Il genere teatrale: caratteri generali. Gli sviluppi del genere nella storia: a) il teatro classico; b) la rinascita del teatro: il modello inglese, il teatro in Italia e la commedia dell arte; c) la riforma goldoniana; d) il teatro tra Ottocento e Novecento; Metodi e fantasia. Poesia e Teatro. Zanichelli. Percorsi F, G, Unità F 1, F 2, G 1, G 2. Sofocle, Edipo re (vv ), p 530. Euripide, Medea (vv ), p. 537; Troiane (primo stasimo, vv , in fotocopia). T. Maccio Plauto, Miles gloriosus (vv. 1-67), p P. Terenzio Afro, Heautontimorùmenos (vv ), p W. Shakespeare, Romeo e Giulietta (atto II, scena II), p C. Goldoni, La locandiera ( atto II, scene IV, XVII, scena ultima), p L. Pirandello, La patente (parte seconda), p H. Ibsen, Casa di bambola (scena ultima), p e) il teatro contemporaneo. S. Beckett, Aspettando Godot (finale dell'atto I), p Uso della LIM e schematizzazioni

6 Modulo n. 6 IL TESTO POETICO Collocazione temporale: MARZO GIUGNO 2016 Strategie didattiche: DI CODIFICA, ADATTIVA, D ATTENZIONE SELETTIVA, METACOGNITIVA, INTERATTIVA, INDIVIDUALIZZATA, DI Raccordo interdisciplinare: LATINO, LINGUE STRANIERE, ITALIANO (MODULO N. 3) saper organizzare testi narrativi, descrittivo-espositivi adeguati alla situazione comunicativa (argomento, destinatario, scopo) saper operare scelte di registro/linguaggi non verbali/codici misti adeguate alla situazione comunicativa (argomento, destinatario, scopo) mettere in relazione gli elementi del narrativo isolare in un testo nuclei concettuali e informazioni esplicite definire la struttura ideativa del testo scritto/orale saper riconoscere i principali costituenti della frase semplice, composta, complessa saper riconoscere i principali generi operare confronti tra autori e/o utilizzare strategie differenziate di lettura (esplorativa, selettiva, globale, analitica) riconoscere/utilizzare le strutture della narrazione, dell esposizione e della descrizione formalizzare gli apprendimenti con La prima prova ESC: l analisi del testo (tipologia A), caratteri generali. a) Caratteri generali del testo poetico: il verso: metrica e sillabe; il ritmo; la rima; la struttura strofica; le figure retoriche: di suono, d ordine e di significato; b) L analisi del testo poetico: il poeta e la creazione; il campo semantico; le parole chiave; l interpretazione del messaggio poetico. c) La poesia delle origini: la nascita del genere lirico; la lirica medievale in lingua d oc; la Scuola Poetica Siciliana; la poesia siculo toscana; la poesia comico realistica; la poesia religiosa; il Dolce Stil Novo. Metodi e fantasia. Poesia e Teatro. Zanichelli. Percorsi A, B, C, D, E, Unità A 1, A 2, A 3, B 1, C 1, C 2, D 1, E 1. F. Petrarca, Solo et pensoso (p. 84). G. Leopardi, L infinito (in fotocopia), Alla luna (p. 308). Carducci, "Pianto antico", San Martino, "Nevicata" (pp. 36, 39, 128). Ch. Baudelaire, Corrispondenze (p. 312). G. Pascoli, La mia sera (p. 16 e p. 118), Novembre (p. 394). G. D Annunzio, La pioggia nel pineto (p. 79). G. Ungaretti, Veglia (p. 419). S. Quasimodo, Specchio (p. 61). E. Montale, Meriggiare pallido e assorto (p. 92). Alcmane, Notturno 8p. 297). Saffo, fr. 199 L. P. (p. 222). Catullo, Liber, carme LI (p. 225). G. d Aquitania, L amore come il biancospino (p. 164). G. da Lentini, Io m aggio posto in core a Dio servire (p. 176). C. Angiolieri, S io fosse foco arderei l mondo (p. 196). G. Guinizzelli, Io voglio del ver la mia donna laudare (p. 183). Uso della LIM e schematizzazioni

7 applicare i principali strumenti di testo in prosa.