Progetto per l attuazione del PNSD nel PTOF

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1 Piano Nazionale della Scuola Digitale Animatore Digitale prof. Antonella Gesuele Progetto per l attuazione del PNSD nel PTOF

2 Premessa Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) (D.M. n.851 del 27/10/2015) è il documento di indirizzo del Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca per il lancio di una strategia complessiva di innovazione della scuola italiana e per un nuovo posizionamento del suo sistema educativo nell era digitale. Strumento attuativo delle Legge 107/2015 (La Buona Scuola), detta le direttive e le linee guida finalizzate alla realizzazione di un modello di scuola non più unicamente trasmissiva ma aperta e inclusiva, protesa verso una società che cambia. Il documento promuove un processo di innovazione e di digitalizzazione attraverso l introduzione di nuove tecnologie e la diffusione di metodi di apprendimento finalizzati al life-long learning. 2 L Animatore Digitale, docente di ruolo individuato in ogni scuola, ha il ruolo strategico, unitamente al Dirigente Scolastico e al Direttore Amministrativo, di favorire il processo di digitalizzazione nonché diffondere le politiche legate all innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio del Piano Nazionale Scuola Digitale. Sarà formato attraverso un percorso dedicato (a valere sulle risorse del D.M. n. 435/2015), su tutti i temi del Piano Nazionale Scuola Digitale. Si tratta, quindi, di una figura di sistema che ha un ruolo strategico nell ambito della realizzazione delle azioni previste nel POF triennale. Ambiti di intervento dell Animatore Digitale (da PNSD - avviso pubblico per l acquisizione e selezione di progetti tesi a fornire formazione agli animatori digitali Prot. MIUR.AOODRLO.R.U del 27 novembre 2015 Allegato 2: Tabella Aree tematiche) In attuazione del PNSD (azione #28), all animatore digitale è affidato il ruolo di sviluppare progettualità sui seguenti tre ambiti: FORMAZIONE INTERNA: fungere da stimolo alla formazione interna alla scuola sui temi del PNSD, sia organizzando laboratori formativi (ma non dovrà necessariamente essere un formatore), sia animando e coordinando la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle altre attività formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi formativi. COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITÀ SCOLASTICA: favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche aprendo i momenti formativi alle famiglie e altri attori del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa. CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE: individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti), coerenti con l analisi

3 dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure. L animatore digitale è il portavoce di un progetto digitale che interpreti le esigenze di tutte le componenti scolastiche e che diventi la risultante della collaborazione e dell apporto del Dirigente, del D.S.G.A., dei Collaboratori, dei rappresentanti dei genitori, del personale ATA, dei docenti con funzioni strumentali, dei responsabili della redazione del PTOF. La proposta deve intendersi come una bozza: il carattere generale della sua impostazione è dovuto al fatto che le disposizioni ministeriali di attuazione sono ancora in via di redazione e potranno determinare modifiche anche sostanziali a quanto progettato in questa sede. Si è infatti in attesa di Decreti che diano indicazioni precise sullo svolgimento di alcune delle azioni previste nel PNSD. Il progetto triennale potrà essere inoltre suscettibile di modifiche legate sia alla dinamicità del contesto scolastico che all entità dei fondi effettivamente erogati per l attuazione delle predette azioni. 3 Il PNSD è stato ideato nella convinzione che l ambiente Scuola non possa rimanere ai margini dell innovazione digitale che connota la società attuale ma, al contrario, possa e debba farsi promotore del cambiamento. Il Piano nasce con l ambizioso obiettivo di modificare gli ambienti di apprendimento per rendere l offerta educativa e formativa coerente con i cambiamenti della società della conoscenza e con le esigenze e con i ritmi del mondo contemporaneo. LA FORMAZIONE DIGITALE La formazione del personale docente rappresenta all interno del progetto un punto di partenza, un momento chiave, il vero motore di cambiamento. Con il termine formazione in questa sede si intende l acquisizione o il perfezionamento non solo delle competenze necessarie ad utilizzare le tecnologie, ma anche della capacità di integrare gli strumenti all interno della pratica didattica. Le ricadute complessive attese riguardano molteplici ambiti: INTEGRAZIONE DELLE COMPETENZE di tutta la comunità che partecipa al progetto: i docenti, il personale tecnico-amministrativo, gli studenti e le loro famiglie. MOTIVAZIONE DEL PERSONALE COINVOLTO. In un processo di digitalizzazione è inevitabile che ci sia un numero di docenti intimorito dai cambiamenti o che non sappia come affrontarli e la formazione agisce sulla consapevolezza dell importanza di iscriversi, partecipare, dedicare energie per colmare le proprie lacune ed acquisire confidenza ed entusiasmo di fronte al cambiamento in modo da poterlo governare. Il processo di digitalizzazione e il percorso formativo ad esso collegato possono così arrivare ad avere degli effetti positivi sul livello generale di soddisfazione rispetto al proprio lavoro ed alle proprie performances. PREVENZIONE DI COMPORTAMENTI A RISCHIO NEGLI ALUNNI. Una volta che il gap digitale percepito dagli studenti verrà colmato, il corpo docente potrà tornare ad assumere il ruolo di guida e di indirizzo anche rispetto alla relazione degli studenti con le nuove tecnologie. Solo così essi non vengono privati della fondamentale risorsa di guida di un adulto esperto nell acquisizione delle competenze digitali necessarie per sfruttare al meglio le tecnologie informatiche e della comunicazione

4 (ICT) ed evitare i rischi ad esse connessi. La trasformazione della scuola in un punto di riferimento dell educazione digitale degli studenti sarà più efficace nel momento in cui si progettino spazi e momenti di comunicazione aperti dove gli studenti possano trovare consiglio e supporto nella gestione delle componenti tecnologiche, cognitive ed etiche della loro vita digitale. AVVIAMENTO DI UN PROCESSO DI CRESCITA CONTINUO. Le modalità di formazione incentrate sull uso di strumenti collaborativi e su un approccio creativo alle tecnologie, permetterà di avviare dei processi di miglioramento che possono continuare anche a progetto concluso. La natura stessa delle conoscenze trasmesse stimolerà processi di apprendimento che continueranno nel tempo a fornire spazi di confronto e scambio di informazioni, sia online che offline. 4 Il processo di digitalizzazione della scuola Nel corso degli anni dal 2007 ad oggi, il processo di digitalizzazione dell I.C. L. Giordano è stato costantemente e progressivamente implementato soprattutto con riguardo alla prestazione delle forniture hardware. Tuttavia il temporaneo ma ancora in atto trasferimento presso i locali di un altro Istituto Comprensivo, a causa dei lavori di ristrutturazione della struttura che ospita le aule della Scuola Secondaria di Primo Grado nonché gli uffici di Presidenza e di Segreteria, ha determinato un improvviso arresto di pratiche metodologiche oramai acquisite e consolidate in ambito didattico (laboratorio informatico, laboratorio linguistico). Difatti avendo aderito nel corso degli anni a diversificate forme di finanziamento, l I.C. Giordano è, ad oggi, potenzialmente in grado di poter allestire n. 18 aule multimediali con LIM, proiettore e laptop. Tali nuove strumentazioni, insieme alla prossima dotazione di rete Lan e WLan per il plesso Tenente Barone (Infanzia e Primaria), nonché il ripristino dei già attrezzati laboratori informatici e linguistici, si auspica a partire dall a.s. 2016/2017, consentiranno all I.C. Giordano di avviare quel complesso processo di digitalizzazione che il PNSD si propone. Il sottoutilizzo della strumentazione in dotazione, prevedibile in ragione delle difficoltà logistiche, nonché la continua evoluzione delle metodologie didattiche e la rapida obsolescenza delle strumentazioni tecnologiche ed informatiche, ha determinato un gap formativo che il presente piano triennale intende provare a colmare, nella consapevolezza che le pregresse conoscenze acquisite e consolidate dal personale docente e amministrativo, a causa della imposta discontinuità temporale, necessitano di un indispensabile aggiornamento.

5 Creazione di soluzioni innovative Coinvolgimento della comunità scolastica Formazione interna Fase preliminare (entro giugno 2016) Nel seguente quadro sinottico si riporta una sintetica descrizione delle prime azioni dell animatore digitale in attesa della formazione prevista dalla nota del e durante l anno scolastico 2015/2016 (ancora non nota in merito ai contenuti, alla durata, alle modalità di somministrazione) Ambito Obiettivi Attività/Contenuti Individuazione dei bisogni formativi del personale scolastico e degli alunni. Divulgazione delle informazioni sul PNSD e sulle iniziative della scuola coerenti al piano. Gestione della strumentazione tecnologica esistente Attivazione di strumenti di condivisione. - Somministrazione di un questionario per la rilevazione delle conoscenze/competenze tecnologiche e aspettative dei docenti. - Iscrizione dell Animatore Digitale a forum di discussione e gruppi dedicati. - Formazione dell AD nell ambito del progetto In_form@zione Campania (azione # 28). - Creazione di un gruppo di lavoro costituito dal DS, dall AD, dal DSGA. - Creazione di una sezione dedicata al PNSD sul sito della scuola. - Incontro informativo in assetto collegiale per la socializzazione degli aspetti salienti del PNSD. - Progettazione per partecipare a bandi nazionali, europei, internazionali al fine di ottenere risorse. - Attivazione di un canale YouTube per la documentazione pubblica e condivisa delle attività didattiche svolte. - In collaborazione con le Funzioni Strumentali preposte, censimento ragionato della strumentazione informatica presente in Istituto e sua eventuale dismissione, revisione, implementazione. - Aggiornamento software finalizzato alla progressiva sostituzione dei programmi attualmente installati con equivalenti programmi open-source. - Attivazione sulla pagina web dell Istituto dei link per il download di risorse software open source ad uso didattico. - Aggiornamento del sito web - Attivazione della suite Google Apps for Education. - Assegnazione di un indirizzo di Istituto ad ogni docente nella forma cognome@icgiordanocercola.gov.it Monitoraggio e Valutazione - Pubblicizzazione degli esiti del questionario. - Socializzazione dei contenuti della formazione dell AD. - Valutazione in assetto collegiale della fruibilità della sezione dedicata sul sito della scuola. - Continua e solerte condivisione sul sito istituzionale, sulla pagina Facebook e sul canale Youtube delle attività dell I.C. Pubblicizzazione della ricognizione delle dotazioni tecnologiche. Pubblicizzazione dell elenco dei docenti sul sito d Istituto. 5

6 Creazione di soluzioni innovative Coinvolgimento della comunità scolastica Formazione interna Piano di intervento 2016/ Partecipazione a comunità di pratica in rete dell AD con altri animatori del territorio e con la rete nazionale (Azione #28). - Attivazione del registro elettronico personale e formazione dei base dei docenti (Azione #28). - Formazione base per l uso degli strumenti informatici, delle LIM, delle Google App, spazi Drive (Azione #25). - Formazione base sulle metodologie e sull uso degli ambienti per la didattica digitale integrata e per la didattica inclusiva (Azione #25). - Sostegno ai docenti per lo sviluppo e la diffusione del pensiero logicocomputazionale (Azione #17). - Assistenza tecnica per le scuole del primo ciclo (Azione #26). - Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite (Azione #35). - Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali. - Creazione di uno sportello permanente di assistenza. - Coinvolgimento di tutti i docenti nell utilizzo di testi digitali e delle risorse multimediali ad essi allegati, con specifico riferimento a quelle risorse destinate agli alunni diversamente abili o con bisogni educativi speciali. - Creazione di un gruppo di lavoro costituito dalla dirigente, dall animatore digitale e dal DSGA progressivamente estensibile a coloro che sono disponibili a mettere a disposizione le proprie competenze in un ottica di crescita condivisa con i colleghi. - Utilizzo del registro elettronico. Implementazione delle funzioni previste in piattaforma. - Formazione di uno staff di collaboratori in ciascun plesso. - Aggiornamento costante del sito internet della scuola, anche attraverso l inserimento in evidenza delle priorità del PNSD. - Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD (cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, educazione ai media, cyberbullismo). - Utilizzo di un Cloud d Istituto per la condivisione di attività e la diffusione delle buone pratiche. - Azione di segnalazione di eventi/opportunità formative in ambito digitale. - Coordinamento con le figure di sistema e con gli operatori tecnici. - Avviamento del processo di digitalizzazione dei servizi di segreteria (Azione #11). - Diffusione della cultura del BYOD (Bring Your Own Device) anche attraverso finanziamenti dedicati (Azione #6). - Aggiornamento del curricolo di tecnologia alla scuola secondaria di primo grado attraverso l introduzione di software di grafica vettoriale (Azione #18). - Sviluppo del pensiero computazionale (Azione #17). - Selezione e presentazione di Siti dedicati, Software, App e Cloud per la didattica. - Presentazione di strumenti di condivisione, di repository, di documenti, forum e blog e classi virtuali. - Sperimentazione di canali di comunicazione che permettano l interazione reciproca (gruppi mail, repository, classi virtuali). - Educazione ai media e ai social network. - Coordinamento delle iniziative digitali per l inclusione. 6

7 Creazione di soluzioni innovative Coinvolgimento della comunità scolastica Formazione interna Piano di intervento 2017/ Partecipazione a comunità di pratica in rete dell AD con altri animatori del territorio e con la rete nazionale (Azione #28). - Formazione avanzata per l uso degli strumenti informatici, delle LIM, delle Google App, spazi Drive (Azione #25). - Formazione avanzata sulle metodologie e sull uso degli ambienti per la Didattica digitale integrata e per la didattica inclusiva (Azione #25). - Formazione avanzata su metodologie didattiche basate sul pensiero logicocomputazionale (Azione #17). - Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite (Azione #35). - Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali. - Mantenimento e implementazione dello sportello permanente di assistenza. - Coinvolgimento di tutti i docenti nell utilizzo di testi digitali e di risorse didattiche web-based. - Utilizzo del registro elettronico. Implementazione delle funzioni previste in piattaforma con eventuale apertura alla consultazione da parte delle famiglie. - Aggiornamento costante del sito internet della scuola, anche attraverso l inserimento in evidenza delle priorità del PNSD e condivisione di materiale didattico elaborato nell Istituto. - Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD (cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, educazione ai media, cyberbullismo). - Implementazione dell utilizzo di un archivio Cloud d Istituto per la condivisione di materiali e attività didattiche. - Azione di segnalazione di eventi/opportunità formative in ambito digitale. - Coordinamento con le figure di sistema e con gli operatori tecnici. - Implementazione del processo di digitalizzazione dei servizi di segreteria amministrativa (Azione #11). - Diffusione della cultura del BYOD (Bring Your Own Device) anche attraverso finanziamenti dedicati (Azione #6). - Implementazione del curricolo di tecnologia alla scuola secondaria di primo grado attraverso il consolidamento dell uso di software di grafica vettoriale (Azione #18). - Sperimentazione e diffusione di metodologie di processi di didattica basati sul pensiero logico-computazionale (Azione #17). - Selezione e presentazione di Siti dedicati, Software, App e Cloud per la didattica. - Consolidamento nell utilizzo di strumenti di condivisione, di repository, di documenti, forum e blog e classi virtuali. - Sperimentazione di canali di comunicazione che permettano l interazione reciproca (gruppi mail, repository, classi virtuali). - Educazione ai media e ai social network. - Coordinamento delle iniziative digitali per l inclusione. 7

8 Creazione di soluzioni innovative Coinvolgimento della comunità scolastica Formazione interna Piano di intervento 2018/ Partecipazione a comunità di pratica in rete dell AD con altri animatori del territorio e con la rete nazionale (Azione #28). - Aggiornamento sull uso degli strumenti informatici, delle LIM, delle Google App, spazi Drive (Azione #25). - Aggiornamento sulle metodologie e sull uso degli ambienti per la Didattica digitale integrata e per la didattica inclusiva (Azione #25). - Aggiornamento su metodologie didattiche basate sul pensiero logicocomputazionale (Azione #17). - Realizzazione di programmi formativi sul digitale a favore di studenti, docenti, famiglie, comunità. - Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite (Azione #35). - Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali. - Mantenimento e implementazione dello sportello permanente di assistenza. - Utilizzo consolidato di testi digitali e di risorse didattiche web-based. - Aggiornamento costante del sito internet della scuola, anche attraverso l inserimento in evidenza delle priorità del PNSD e condivisione di materiale didattico elaborato nell Istituto. - Workshop ed eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD (cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, educazione ai media, cyberbullismo ). - Consolidamento dell utilizzo di un archivio Cloud d Istituto per la condivisione di materiali e attività didattiche. - Azione di segnalazione di eventi/opportunità formative in ambito digitale. - Coordinamento con le figure di sistema e con gli operatori tecnici. - Completa dematerializzazione dei servizi amministrativi (Azione #11). - Diffusione della cultura del BYOD (Bring Your Own Device) anche attraverso finanziamenti dedicati (Azione #6). - Aggiornamento del curricolo di tecnologia alla scuola secondaria di primo grado attraverso il consolidamento dell uso di software di grafica vettoriale (Azione #18). - Collaborazione e comunicazione in rete: dalle piattaforme digitali scolastiche alle comunità virtuali di pratica e di ricerca. - Sperimentazione e diffusione di metodologie di processi di didattica basati sul pensiero logico-computazionale (Azione #17). - Utilizzo consolidato di Software, App e Cloud per la didattica. - Utilizzo consolidato di strumenti di condivisione, di repository, di documenti, forum e blog e classi virtuali. - Utilizzo consolidato di canali di comunicazione che permettano l interazione reciproca (gruppi mail, repository, classi virtuali). - Elaborazione di risorse didattiche per attività in materia di esafety. - Educazione ai media e ai social network. - Coordinamento delle iniziative digitali per l inclusione. 8