Il percorso formativo si prefigge obiettivi diversi, in relazione al soggetto destinatario del laboratorio, così come da specifica:

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2 Titolo del progetto Il Laboratorio delle marionette Questo è un progetto di coinvolgimento degli alunni della scuola dell'infanzia, della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado, nelle attività inerenti la manualità legata al potere comunicativo dei gesti e delle parole teatrale. Il percorso che proponiamo ha come mezzo l arte teatrale delle marionette, per costruire un canale di comunicazione libero e immediato attraverso il quale gli alunni, possano esprimersi spontaneamente. Il lavoro si propone di appassionare i giovani al viaggio di crescita, condotto attraverso l esplorazione del linguaggio interpretativo delle marionette: non solo gesti associati a dialoghi, ma vera e propria comunicazione verbale e non verbale, che unita alla costruzione, quindi alla nascita del mezzo comunicativo, conduce alla messa in scena di un personaggio. Obiettivi Il percorso formativo si prefigge obiettivi diversi, in relazione al soggetto destinatario del laboratorio, così come da specifica: A) Alunni della scuola dell'infanzia Il laboratorio propone un percorso formativo di costruzione semplice del pupazzo marionetta, associandolo alla verbalizzazione dello stesso. Il teatro, in questo caso dei burattini, diventa gioco e l'uso di un "mediatore", un mezzo, il burattino appunto, si riesce ad innescare nel bambino un processo di gioco, propedeutico per l'esplorazione di un linguaggio comunicativo. Questa esperienza se da un lato è finalizzata all'espressione in tutte le sue forme, dall'altro lato offre un mezzo utile, in relazione all'età del fruitore, per esprimere e arricchire la fantasia. Inoltre strumento consono per manifestare il proprio mondo psicologico, fornendo una sorta di "terapia" nel superamento di paure, timori, insicurezze che possono emergere. Obiettivi scuola dell'infanzia: - Coscienza dello spazio interiore e confini fisici - Miglioramento delle capacità relazionali e sociali - Accrescimento delle capacità espressive - Prima coscienza delle proprie predisposizioni artistiche B) Alunni della scuola primaria Il laboratorio propone un percorso formativo di costruzione semplice del pupazzo marionetta, associandolo alla verbalizzazione dello stesso e lo studio di piccole parti. Sperimentarsi come piccolo attore, come anima, che da vita al pupazzo, consente al bambino di superare ansie, predisporsi alle interazioni sociali e cimentarsi come "creatore di un ruolo". L'immedesimazione nella parte richiede al bambino di lavorare sulla propria capacità di concentrazione, di collaborare con gli altri attori e "mettersi alla prova" superando iniziali timori e lavorando sul senso di fallimento. Inoltre sprona ad una formazione della coscienza delle proprie potenzialità e alla costruzione dell'autostima. Il laboratorio di teatro può essere considerato uno strumento integrante nello sviluppo della creatività in età scolare. Obiettivi scuola primaria Associazione Culturale Materiali Vari - Viale Scala Greca Siracusa - P.Iva: Cell

3 - Migliorare le interazioni sociali - Sviluppare autostima - Incoraggiare la creatività - Lavorare sulla percezione di essere capaci - Saper tollerare la frustrazione del fallimento C) Alunni della scuola secondaria di primo grado Il laboratorio propone un percorso formativo di costruzione complessa e strutturale del pupazzo marionetta, associandolo alla verbalizzazione dello stesso, attraverso la conoscenza dei principali metodi di approccio all interpretazione, il raggiungimento della capacità di drammatizzazione da parte dello studente. Lo studio del linguaggio espressivo si prefigge obiettivi come di seguito citati: Motivazioni Obiettivi primari: - Accrescimento e consolidamento di capacità artigiane del soggetto - Coscienza dello spazio interiore e fisico concreto - Miglioramento delle capacità relazionali e sociali - Accrescimento delle capacità espressive - Aumento delle capacità di proporsi in attività sociali e professionali - Accrescimento della propria autostima - Gestione delle proprie energie e potenzialità - Coscienza delle proprie predisposizioni che siano artistiche o altre - Approccio professionale alla elaborazione artistica di un progetto Ognuno dei sopraddetti obiettivi può essere analizzato singolarmente. L approccio al linguaggio del burattino, per gli alunni delle scuole dell'infanzia e della scuola primaria e l'approccio al linguaggio interpretativo, per gli alunni della scuola secondaria di primo grado, favorisce le capacità critiche del soggetto coinvolto, infatti il linguaggio differente in relazione alle varie età, è diretto ad un'azione mirata, che crei le basi per una maggiore capacità espressiva e comunicativa del soggetto, che crei le basi per un facile superamento delle eventuali limitazioni espressive e relazionali, motivando il soggetto tramite il mezzo utilizzato, ora con la costruzione e la drammatizzazione di un burattino, ora attraverso una drammatizzazione vera e propria, che proietti il soggetto attore con la propria personalità, nel confronto diretto con un personaggio che si vuole raccontare, portando come risultato alla valutazione obiettiva di se stessi. Riferendoci in particolare agli alunni della scuola secondaria di primo grado, l abitudine ad analizzare le intenzioni, accresce di riflesso la capacità di relazionarsi con i propri interlocutori, il confronto con il pubblico è un impatto che stimola in maniera diretta l autostima del soggetto. Destinatari Tutti gli studenti della scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado Associazione Culturale Materiali Vari - Viale Scala Greca, Siracusa - P.Iva: Cell

4 Docenti Il personale docente è composto da insegnanti altamente titolati, qualificati e con esperienza nel campo artistico e professionale (si allegano i curriculum artistici e vitae degli insegnanti) Francesco Di Lorenzo Attore Scuola di recitazione S.Miano - Specializzazione presso l Accademia Nazionale d Arte Drammatica S.D Amico di Roma. Molte sono le sue apparizioni in ruoli televisivi e cinematografici. Il suo volto è noto perché legato a famose fiction di successo come Il Capo dei Capi nei panni dell agente Nisticò, in Raccontami Capitolo secondo nei panni di Fabio Luongo, nel Caravaggio nei panni del Capitano di Palo, nella fiction di Raiuno Provaci ancora Prof. 4, Squadra Antimafia 5, Il Figlio della Luna, Il Giovane Montalbano e prossimamente sempre su RAIUNO nella serie televisiva La Catturandi nel ruolo del colonnello Terruzzi. Interprete di alcuni importanti testi teatrali come Lettere dal capo della polizia accanto a Piero Sammataro, de Il pizzo regia A. Carbonetti vincitore del premio della critica alla Biennale dei giovani Artisti nel 1999 in Roma, di Un Uomo Qualunque monologo tratto dal romanzo di Roselina Salemi Il Nome di Marina, e La Confessione famoso successo teatrale in tourneè italiana ed europea, per la regia di Walter Manfrè. Ha curato la direzione artistica di alcune importanti rassegne teatrali nazionali, come Voci Mediterranee presso il Teatro degli Estensi di Forlì, Rassegna-Te..., presso il Teatro Lo Spazio in Roma e Prova d'attore presso Palazzo Impellizzeri per il Comune di Siracusa. Cura la direzione dei Laboratori teatrali per bambini, ragazzi e e adulti, presso l'accademia Arte e Cultura di Floridia. Nel 2011, ha curato la direzione del laboratorio teatrale, presso l'istituto Comprensivo L.Radice di Siracusa. Sebastiano Aglianò Disegnatore Marionettista - Tempi Il laboratorio ha la durata di 30 ore da suddividere in 2 moduli. Associazione Culturale Materiali Vari - Viale Scala Greca Siracusa - P.Iva: Cell

5 Modulo Ore Docente Laboratorio Espressivo 10 Di Lorenzo Laboratorio per la costruzione delle marionette 20 Aglianò Programma di Studio Ogni incontro sarà di 2 ore, questo secondo i programmi curriculari e la disponibilità di aule dell istituto. A) Alunni della scuola dell'infanzia Il laboratorio vedrà un approccio laboratoriale alla costruzione del burattino. Colorare, creare ed essere parte integrante del processo che conduce alla messa in scena di uno spettacolo dei burattini, in questo caso Pinocchio B) Alunni della scuola primaria Il laboratorio sarà una via di mezzo tra il semplice ma altamente formativo percorso della scuola dell'infanzia e il laboratorio della scuola secondaria di primo grado. Partendo anche qui, dalla costruzione del burattino, il soggetto, vedrà attraverso l'uso delle proprie mani, la nascita del mezzo comunicativo. Dopo aver creato i burattini, il bambino assisterà allo spettacolo Pinocchio divenendo allo stesso tempo, parte integrante della messa in scena, attraverso l'uso del burattino, attraverso il canto, attraverso le varie esperienze comunicative che saranno affrontate in fase laboratoriale. C) Alunni della scuola secondaria di primo grado Il laboratorio vedrà un approccio laboratoriale alla costruzione del burattino. Si inizieranno i soggetti aderenti alla costruzione del percorso interpretativo del personaggio dato. Quindi saranno seguiti i singoli soggetti per la costruzione del personaggio in maniera sempre più organica mescolando la corretta pronuncia alla espressività fisica e gestuale insieme alle complesse dinamiche di messa in scena del proprio lavoro laboratoriale. Dopo aver creato i burattini, gli alunni saranno loro stessi a gestire e dirigere lo spettacolo dei burattini di Pinocchio Azioni Costi Laboratorio di creazione marionette Tecniche interpretative Spettacolo delle marionette Pinocchio VOCE DI COSTO COSTO Docenti. 1,200,00 Materiali di costruzione e consumo labor. 300,00 TOTALE 1.500,00 Il corso è limitato a N. 10 allievi per corso Associazione Culturale Materiali Vari - Viale Scala Greca, Siracusa - P.Iva: Cell