P.A.S. IL PROGRAMMA DI ARRICCHIMENTO STRUMENTALE 1. L organizzazione del programma
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- Giulio Blasi
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1 IL PROGRAMMA DI ARRICCHIMENTO STRUMENTALE 1 P.A.S. L organizzazione del programma Il Programma di Arricchimento Strumentale, è composto da un ampia serie di esercizi suddivisi in 14 fascicoli, chiamati strumenti in quanto sono utilizzati come mezzi, (cioè come strumenti) per il potenziamento delle capacità mentali. Gli strumenti non hanno contenuti disciplinari perché non puntano all acquisizione di conoscenze specifiche, ma all acquisizione di abilità mentali, di concetti utilizzabili in molte occasioni diverse. Ogni strumento si focalizza su una specifica funzione cognitiva, ma è utile per svilupparne una gamma piuttosto ampia e fornisce i prerequisiti per approfondire ed ampliare le capacità cognitive necessarie ad affrontare compiti che richiedono livelli di astrazione sempre più alti. 1 Il programma assume questo nome perché arricchisce la mente di strumenti di lavoro.
2 Gli strumenti sono: ORGANIZZAZIONE PUNTI ORIENTAMENTO SPAZIALE I CONFRONTI PERCEZIONE ANALITICA IMMAGINI ORIENTAMENTO SPAZIALE II CLASSIFICAZIONI RELAZIONI TEMPORALI ISTRUZIONI RELAZIONI FAMILIARI PROGRESSIONI NUMERICHE SILLOGISMI RELAZIONI TRANSITIVE SAGOME Nei corsi di formazione gli strumenti vengono presentati in tre stadi che corrispondono molto spesso a tre anni successivi: i primi cinque strumenti, definiti di primo livello, vengono affrontati nel primo corso, i cinque successivi nel secondo e gli ultimi quattro, di terzo livello, l ultimo anno. In linea di principio essi prevedono un ordine di somministrazione ben preciso: si comincia con Organizzazione Punti, che introduce i concetti che accompagneranno tutto il lavoro con il PAS e fornisce indicazioni ed occasioni per imparare ad organizzare il proprio lavoro, e si termina con Sagome che richiede un livello di astrazione molto alto e la capacità di impiegare le funzioni cognitive potenziate nel corso di tutto il programma. Gli esercizi di tutti gli strumenti, con esclusione di Immagini e Relazioni Temporali, che sono organizzati in modo diverso, prevedono un graduale aumento delle difficoltà, in modo tale da creare progressivamente i prerequisiti necessari alla risoluzione degli esercizi successivi, rinforzando in questa maniera il senso di competenza, l autonomia nella gestione del lavoro e la motivazione intrinseca allo svolgimento dell attività.; permettendo, inoltre, di dedicare un tempo adeguato alla riflessione sui meccanismi che hanno portato alla soluzione dei compiti, permettendo di dare il giusto peso all aspetto caratterizzante il Programma, che è la
3 discussione sul lavoro svolto e la creazione di collegamenti tra il lavoro svolto e la vita (studio, lavoro, passatempi, amicizie ) La tabella seguente illustra brevemente il contenuto e gli obiettivi generali dei 14 strumenti:
4 RELAZIONI TEMPORALI
5 Per ogni strumento si individuano gli obiettivi generali e i sottobbiettivi. Questo è un esempio dei sottobbiettivi dello strumento ORGANIZZAZIONE PUNTI
6 (annotazioni e osservazioni)
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