0RGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA

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2 0RGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA La nostra scuola dell infanzia accoglie 74 bambini dai tre ai sei anni, suddivisi in tre sezioni di cui due eterogenee ( 3-4 anni, 4-5 anni ) e una omogenea ( 5 anni ). All interno delle sezioni operano due insegnanti curricolari, una insegnante di sostegno ed una assistente specialistica per bambini con certificazione di disabilità. L insegnamento della religione cattolica è curato da una insegnante specialistica nominata dalla Curia; coloro che non vi partecipano si dedicano ad attività alternative predisposte dai docenti della sezione. Le insegnanti svolgono la loro attività a turni che si alternano giornalmente, secondo un orario di servizio che garantisce relazioni costruttive ed un organizzazione rispondente alle esigenze dei bambini. La compresenza nelle ore centrali della mattinata favorisce un qualificato, efficace e mirato intervento nel corso dello svolgimento delle attività educativo-didattico, quali interventi individualizzati, di piccolo gruppo e didattica laboratoriale. Le attività specifiche programmate sono svolte sia a livello di sezione che in gruppi di intersezione omogenei per età. Anche la partecipazione ai Progetti didattici di ampliamento, che prevedono la presenza di esperti esterni (Psicomotricità e Lingua Inglese), sono svolti nel gruppo omogeneo per età. ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI L ambiente della scuola è organizzato in modo da stimolare le attività dei bambini e favorire i processi di socializzazione.

3 Nel Salone, comune alle tre Sezioni, sono stati strutturati i seguenti spazi:spazio riservato all'angolo della cucina, Spazio graficomanipolativo,spazio delle costruzioni e Spazio corporeo.

4 Nelle Sezioni sono strutturati ulteriori angoli di attività: Angolo della cucina,angolo della lettura, Angolo dei linguaggi,angolo grafico-pittorico-manipolativo e Angolo logico-matematico.

5 Nello spazio di entrata della scuola, nel locale della ex cucina è stata allestita la biblioteca.

6 Un altra stanza è stata allestita con materiale strutturato, tavolo per attività e angolo relax per attività individualizzate e di piccolo gruppo per gli alunni con bisogni specifici.

7 Particolare attenzione è riservata al primo periodo dell'anno scolastico, dedicato all inserimento dei bambini, con una particolare cura nei confronti dei nuovi iscritti, per facilitare e rendere meno traumatico il distacco dalle figure parentali, e per facilitare un positivo adattamento all ambiente scolastico, verrà effettuato un inserimento scaglionato dei bambini, in accordo con i genitori. Questo sistema renderà possibile la formazione iniziale di piccoli gruppi ed il rapporto individuale dell insegnante con il bambino, condizione che sarebbe vanificata da un inserimento contemporaneo di tutti i bambini. A questo proposito le insegnanti hanno elaborato un Progetto Accoglienza che prevede un incontro preliminare con i genitori dei nuovi iscritti in cui sono state illustrate le finalità della Scuola dell Infanzia, l organizzazione del lavoro, degli spazi e dei tempi. Le strategie di intervento finalizzate ad un inserimento graduale e sereno dei bambini sono state illustrate in apposito fascicolo consegnato ai genitori in occasione dell incontro preliminare. Per agevolare e rendere piacevole il primo impatto con la scuola, è stato strutturato l ambiente in maniera tale da fornire ai bambini punti di riferimento ben precisi, per creare uno spazio conosciuto di cui sentirsi parte. Sono previsti sia momenti di attività strutturata sia momenti liberi in cui il bambino possa utilizzare lo spazio-scuola e le strutture ludiche presenti sia all esterno che all interno, in maniera personale e creativa. Verranno programmate attività di intersezione in cui favorire lo scambio e la socializzazione fra bambini ed insegnanti di sezioni dell ambiente, i bambini sono sottoposti continuamente alla sorveglianza e alla responsabilità degli insegnanti in servizio, indipendentemente dalla sezione di appartenenza

8 UNITA DI APPRENDIMENTO VERSO IL NOI DIVERTIAMOCI INSIEME SALVE, SCUOLA!! CIAO, CIAO VACANZE ALLA SCOPERTA DEI COLORI LA SCUOLA DIVENTA TEATRO TEMPI Da Settembre a fine Novembre SPAZI La scuola dentro e fuori.

9 PROGETTO ANNUALE UN VIAGGIO ATTRAVERSO LE STAGIONI Questo percorso laboratoriale educativo-didattico affronta il tema delle stagioni con una programmazione e una strumentazione definita, con l obiettivo di inserirle in un contesto specifico che è quello del bosco. Le esperienze proposte hanno come finalità quella di stimolare la ricerca e la creatività partendo dalla scoperta di alcune caratteristiche stagionali e ambientali, all interno di un percorso naturalistico che favorisca la conoscenza dell ecosistema in cui viviamo. Lavoreremo a questo percorso tenendo conto delle NUOVE INDICAZIONI PER IL CURRICOLO PER LA SCUOLA DELL INFANZIA perciò, attraverso le diverse attività proposte, cercheremo di promuovere nel bambino interesse, spirito di osservazione, desiderio di esplorazione e voglia di fare finalizzati allo sviluppo di abilità cognitive fondamentali per la costruzione della conoscenza. Il percorso laboratoriale è guidato dai folletti Ettore e Arturo ed ha come ambientazione un bosco immaginario, dove si raggiungono quattro tappe a cui corrispondono le quattro stagioni

10 IL BOSCO IN AUTUNNO E LE SUE CARATTERISTICHE IL BOSCO IN INVERNO: LA NATURA CHE DORME IL BOSCO DELLE MERAVIGLIE...un viaggio attraverso le quattro stagioni LE MERAVIGLIE DEL BOSCO IN ESTATE IL BOSCO IN PRIMAVERA LA NATURA SI RISVEGLIA

11 Un giorno a scuola arrivano i folletti che, dopo essersi presentati, consegnano una grande mappa per tutti e una sacca dei tesori della natura per ogni bambino in cui raccogliere le esperienze provate durante il percorso.

12 Il bosco e i due folletti animano lo sfondo del grande salone accompagnandoci nel susseguirsi delle stagioni e delle festività.

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14 EVVIVA IL TEATRO! Anche quest anno riteniamo importante partecipare alla Rassegna Teatrale per l infanzia promossa dal Teatro Politeama di Cascina. Il 18 Novembre 2013 tutti i bambini della scuola assisteranno allo spettacolo IL BOSCO DELLE STORIE. Questa esperienza permette ai bambini di accostarsi in maniera diretta all ambiente magico del teatro e costituisce uno stimolo iniziale per attività e rielaborazioni in sezione sia a livello corporeo e verbale che manipolativo e di espressione nei diversi linguaggi.

15 Inoltre, nel mese di Febbraio in occasione della festa di Carnevale, ospiteremo la compagnia I FIGLI D ARTE con IL MAGO TIPAR che ci presenterà lo spettacolo PINOCCHIO realizzato con i suoi fantastici pupazzi. Pinocchio Divertenti animali canterini Le magie del mago Tipar Il Mago Tipar ci presenta marionette e burattini

16 I PERCORSI DIDATTICI DI AMPLIAMENTO IN CONTINUITA CON LE STRUTTURE DEL TERRITORIO PROGETTO PSICOMOTRICITA MUSICA E MOVIMENTO Con la collaborazione di un insegnante PSICOMOTRICISTA diplomata ISEF, attraverso piccoli e grandi gruppi omogenei per età, il progetto si pone l'obiettivo di far acquisire ai bambini una piena consapevolezza del proprio io corporeo attraverso la musica e il movimento PROGETTO FANTASTICANDO CON L'INGLESE (Per i bambini di 4 e 5 anni) Per la sua realizzazione è prevista la collaborazione di un'insegnante madrelingua specialista il lingua inglese, dell Associazione THE RAINBOW ENGLISH. I progetto si pone l'obiettivo di condurre il bambina attraverso un percorso ludico ad una progressiva familiarità con la lingua inglese. L'allestimento del salone per la festa finale del progetto

17 PROGETTO NEL BOSCO CON GLI GNOMI in collaborazione con l Associazione Culturale ARDEA dalla RASSEGNA EDUCAMBIENTE del Comune di Cascina PER LO SVILUPPO SOSTENIBILE I bambini verranno accompagnati alla scoperta dei segreti del bosco dai suoi misteriosi abitanti per scoprire la natura attraverso l'uso dei sensi, il teatrino dello gnomo introdurrà il percorso. Lo gnomo si recherà poi in classe per realizzare un Laboratorio dei sensi assieme ai bambini: utilizzando quanto raccolto nel bosco, durante l escursione, i bambini potranno dare libero sfogo alla fantasia

18 PROGETTO : TUTTI INSIEME ALLEGRAMENTE Laboratorio creativo bambini-genitori-insegnanti per la realizzazione dei costumi per la Festa di Carnevale e per la Festa di Fine Anno scolastico. Queste sono alcune delle maschere realizzate dai bambini con i genitori Cappello e cintura da fungo Copricapo da civetta Maschera da riccio