PROGETTO STRANIERI ISTITUTO IPSIA MONZA

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1 PROGETTO STRANIERI ISTITUTO IPSIA MONZA a.s. 2010/2011 SITUAZIONE DI PARTENZA L Istituto Ipsia è, come tutte le scuole professionali, connotato dalla presenza di un numero elevato di ragazzi stranieri perché offre un percorso facilitato rispetto ai licei /istituti superiori e la possibilità di accedere in tempi brevi al mondo del lavoro. Il percorso facilitato, però, non ha risparmiato l utenza da un certo numero di insuccessi e di abbandoni in corso d anno. Per rispondere a questo problema sarà avviato un laboratorio in orario scolastico per i neo-arrivati e laboratori per i ragazzi di seconda alfabetizzazione sia del corso diurno sia del corso serale OBIETTIVI Favorire l inserimento dei ragazzi stranieri, soprattutto neo-arrivati, cercando di rispondere ai bisogni scolastici e umani derivanti dallo sradicamento. Agire sulla motivazione e sulla comprensione delle richieste ed aspettative della nuova realtà scolastica. Offrire un reale supporto all attività scolastica, grazie ad una sempre maggiore competenza linguistica 1

2 Acquisire per i neo-arrivati- la lingua della comunicazione e della relazione fra pari Acquisire la lingua dello studio Favorire il successo scolastico ATTIVITA PREVISTE - TEMPI Somministrazione di test d ingresso settembre Organizzazione di laboratori di Italiano L.2 distinti per livelli Da settembre in poi - livello principiante - livello di seconda alfabetizzazione Coordinamento con le attività di classe Da ottobre in poi Monitoraggio mensile dei ragazzi che frequentano i laboratori Ogni fine mese Diffusione e uso di materiale semplificato Tutto l anno 2

3 lano Coordinamento con il territorio Tutto l anno Comune di Monza, CTP (per studenti con più di 15 anni Referente intercultura USP di Monza e Brianza Associazione ANTES Cooperativa Gimmie Shelter Accesso materiale Centro CREI Accesso piattaforma Istituto Bertarelli - Mi STRUMENTI: -Materiale tratto dal cd Tutti uguali tutti diversi Uff.Scol. Reg. Lombardia e materiali dal corso Non uno di meno - Film e documentari a tema ( storia, integrazione, tematiche di attualità, ecc, in collaborazione con i laboratori di storia e cineforum dell Istituto) -Schede, testi, materiale semplificato tratto da pubblicazioni per studenti non madrelingua (Es. Leggere tutti start, Punti fermi plus, ecc) -Utilizzo di laboratorio multimediale attrezzato per il corso Italianolab - Testi di canzone - Teatro per integrazione 3

4 RISORSE INTERNE POF di Istituto Docente distaccata sul Progetto Stranieri - Insegnanti con ore da restituire e/o completamento orario Gruppo di lavoro Competenze e mansioni Con compiti di : Professoressa Paola Mariani Docenti - coordinamento del progetto - valutazione delle competenze linguistiche dei ragazzi stranieri - organizzazione nei laboratori divisi per livelli - diffusione di materiale semplificato Docenti interni Azioni di supporto allo studio da definire in base alle necessità 4

5 DESTINATARI I laboratori saranno divisi secondo il seguente schema Tipologia gruppi Alunni stranieri neo-arrivati Alunni stranieri con carenze linguistiche Laboratori Orario scolastico Orario scolastico RISORSE ESTERNE Il Comune di Monza, Ufficio Osservatorio, i corsi CTP, le mediatrici e la facilitatrice messe a disposizione su richiesta. Dottoressa Rosalba Monti, del Comune di Monza, psicopedagogista specializzata sui problemi derivanti dalla migrazione Associazione ANTES Cooperarativa Gimme Shelter 5

6 RISULTATI ATTESI Integrazione e interazione con i compagni di classe Miglioramento delle competenze linguistiche Successo scolastico VERIFICA DELLA PROGETTAZIONE Valutazione in itinere e finale dell esito dei laboratori Analisi esiti finali: progressi delle competenze linguistiche successo scolastico 6

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