La memoria. È la capacità di immagazzinare informazioni e di recuperarle nel corso del tempo

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Orsola Fabbri
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1 La memoria È la capacità di immagazzinare informazioni e di recuperarle nel corso del tempo

2 La codifica: trasformare le percezioni in ricordi Test della memoria numerica:

3 I ricordi vengono costruiti, non registrati, e la codifica è il processo con cui trasformiamo ciò che percepiamo, pensiamo o sentiamo in un ricordo duraturo.

4 La codifica elaborativa CAPPELLO Analisi semantica: significato della parola cappello Analisi fonetica: cappello fa rima con pennello Analisi dell immagine : è scritta in maiuscolo o in minuscolo

5 Codifica

6 analisi

7 Visual memory Tecnica dei loci Trasferimento di un contenuto ad un immagine L immagine mentale

8 Codifica organizzativa Codificare in categorie una serie di item sulla base delle relazioni esistenti tra loro. Attiva la regione superiore del lobo frontale sinistro (Flecher, Shallice e Dolan, 1998; Savage et al, 2001)

loro. Attiva la regione superiore del lobo frontale

9 Memoria sensoriale È il deposito in cui l informazione sensoriale viene mantenuta per pochi secondi. Test della memoria iconica

10 X L W F

11 J B O V

12 K C Z R

13 La memoria iconica è il deposito a rapido decadimento delle informazioni visive. La memoria ecoica è il deposito a rapido decadimento delle informazioni uditive

14 Memoria a breve termine e memoria di lavoro Deposito in cui le informazioni sensoriali vengono mantenute per qualche secondo. Ripetizione Span di memoria Chunking: combinare unità di informazioni in gruppi o blocchi più grandi. Memoria di lavoro: mantenimento attivo delle informazioni nel deposito della memoria a breve termine

Ripetizione Span di memoria Chunking: combinare unità di informazioni in gruppi o

15 Memoria a lungo termine La memoria a lungo termine è un deposito in cui le informazioni possono essere mantenute per ore, giorni, mesi, anni. Non ha limiti di capacità

16 Analisi volto: confronto

17 Studi condotti su pazienti come H.M. hanno dimostrato come la regione dell ippocampo sia fondamentale per il trasferimento dell informazione nella memoria a lungo termine ippocampo

18 amnesie Quando è danneggiata questa regione i pazienti soffrono di Amnesia Anterograda, che è l incapacità di trasferire nuove info da MBT a MLT Alcuni soggetti possono soffrire di Amnesia Retrograda, cioè dell incapacità di recuperare informazioni prima della lesione o del trauma Input sensori ale Memoria sensoriale Memoria breve termine Memoria a lungo termine

di Amnesia Retrograda, cioè dell incapacità di recuperare informazioni prima della lesione

19 Aspetti diversi di un singolo ricordo vengono immagazzinati in luoghi diversi della corteccia (Damasio, 1989; Squire, Kandel, 1999) L ippocampo dovrebbe agire come un indice che collega aspetti separati fra loro Quando un ricordo è vecchio e viene automatizzato non ha bisogno di indice (ippocampo), per questo H.M. riusciva a ricordare le esperienze.

indice che collega aspetti separati fra loro Quando un ricordo è vecchio e viene

20 Neuro ricordi Dove si trovano i ricordi, nel nostro cervello? Negli spazi interneuronali Le cellule che scaricano insieme sono collegate insieme (Hebb, 1949) Molto di quello che sappiamo deriva da una minuscola lumaca marina, l Aplysia californica

sono collegate insieme (Hebb, 1949) Molto di quello che

21 aplysia Dotata di un sistema nervoso di neuroni (semplicissimo rispetto ai 100 miliardi dll uomo) è più semplice da studiare per quanto riguarda i Riflessi. Presenta sensibilizzazione allo stimolo Presenta anche desensibilizzazione. La sensibilizzazione implica la formazione di nuove connessioni sinaptiche. L apprendimento nell aplysia riguarda sia la mbt (>rilascio neurotrasmettitore) sia la mlt (formazione di nuove sinapsi.

22 Ltp Qualunque esperienza che si traduca in ricordo produce dei cambiamenti fisici. Ltp o Long Term Potentiation è un aumento della forza della trasmissione neuronale che deriva dal rafforzamento delle connessioni sinaptiche Si verifica in numerose vie neurali dell ippocampo, può essere indotto rapidamente e può durare a lungo. I ratti non ricordano come ripercorrere un labirinto.

23 LTP e ippocampo NMDA N-Metil-D- Aspartato. Il recettore influenza il flusso di informazioni che passa da un neurone all altro attraverso la sinapsi controllando l avvio dell LTP nella maggior parte delle vie neuronali dell ippocampo. Perché possa verificarsi devono accadere due situazioni: 1- il neurone presinaptico rilascia Glutammato che si lega al sito NMDA sul neurone postsinaptico, cioè sul neurone ricevente. 2- eccitazione del neurone postsinaptico

24 Ltp e epsp Questi due eventi fanno sì che si verifichi LTP. L LTP rafforza le connessioni sinaptiche consentendo ai neuroni, che si attivano insieme, di essere strettamente connessi.

25 Geni e memoria Un gene codifica una proteina (Protein Kinase C) che facilita l azione del recettore NMDA, che gioca un ruolo importante nella memoria a lungo termine partecipando all avvio dell LTP. Cavie che avevano più copie di questo gene avevano piàù Ltp, maggiore attività di NMDA e maggiore capacità di ricordare informazioni

26 Recupero Recupero Cue (indizio) L informazione è disponibile in memoria anche quando sembra momentaneamente inaccessibile Specificità della codifica (Tulving e Thomson, 1973) un indizio per il recupero dell informazione può essere efficace nel riportare alla mente un informazione quando aiuta a ricreare il modo specifico in cui stata codificata. Recupero statodipendenza è la tendenza a ricordare meglio l informazione quando, durante il recupero, ci troviamo nella stessa fase di codifica. Elaborazione appropriata al processo di recupero

27 Separare le componenti del Cercare di ricordare un esperienza e ricordarla veramente sono due eventi cerebralmente distinti (Moscovitch, 1994). Le regioni all interno del lobo frontale destro presentano > attività quando le persone producono informazioni presentate loro in precedenza. Ricordare un esperienza passata tende ad essere accompagnata da un attivazione della regione dell ippocampo e in parti della corteccia relative alla formazione di quell esperienza recupero

28 Memoria implicita, memoria Memoria procedurale Effetto priming: maggiore capacità di pensare ad uno stimolo, come una parola o un oggetto, in conseguenza di un esposizione recente allo stimolo stesso (Tulving e Schacter, 1990) Prime sematico, di posizione, di ripetizione esplicita

29 Errori della memoria Labilità Interferenza retroattiva e proattiva Distrazione Il blocco Erronea attribuzione del ricordo Falso riconoscimento Suggestionabilità distorsione

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