DIPARTIMENTO DI FISICA -Esercitazioni Lenti oftalmiche- UNITÀ DIDATTICA di DI APPRENDIMENTO A.S. 2015/2016 A PRESENTAZIONE. CLASSE 2^ Indirizzo OTTICO

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1 UNITÀ DIDATTICA di DI APPRENDIMENTO DIPARTIMENTO DI FISICA -Esercitazioni Lenti oftalmiche- A.S. 2015/2016 TITOLO: INTERPRETAZIONE DI UNA RICETTA OPTOMETRICA COD. n 2 Destinatari CL 2^ Indirizzo OTTICO A PRESENTAZIONE Periodo II^ TRIMESTRE Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE Asse dei linguaggi-asse scientifico tecnologico-asse matematico OTTICA-ITALIANO-MATEMATICA ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Prodotto STRUMENTAZIONE: FRONTIFOCOMETRO E LENTE SFERO/TORICA Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UDA) X ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE X AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSABILE X COLLABORARE E PARTECIPARE X COMUNICARE X IMPARARE AD IMPARARE X INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI X PROGETTARE X RISOLVERE PROBLEMI COMPETENZE DEI LINGUAGGI X Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti X Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del

2 patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali COMPETENZE MATEMATICO COMPETENZE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO COMPETENZE STORICO-SOCIALE X Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica X Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. X Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza X Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversita dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Motivazione della proposta e suo valore formativo Saper riconoscere una lente sferica da una lente astigmatica e saper interpretare la ricetta optometrica. Tempi (Calendarizzazione di massima) II^ TRIMESTRE Risorse Appunti, libro di Ottica Applicata, strumenti ottici in dotazione del laboratorio di Lenti Oftalmiche.

3 B INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: (collegate alle competenze chiave): Acquisire padronanza della strumentazione propria dell ottico e in particolare del frontifocometro. Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Centrare qualsiasi tipo di lente, utilizzando correttamente il fronti focometro, inoltre l allievo deve saper leggere una ricetta optometrica individuando il vizio refrattivo descritto. Standard di riferimento: Al termine del percorso l allievo dovrà essere in grado di effettuare un montaggio di lenti oftalmiche astigmatiche con mola manuale secondo i dati riportati in ricetta optometrica. Competenza n.1 strumentazione propria dell ottico. Conoscenze Abilità/capacità Descrittori Il frontifocometro. Rilevamento del potere frontale posteriore di una lente oftalmica a geometria astigmatica. Orientamento Asse di astigmatismo TABO/INTERNAZIONALE Saper riconoscere le parti che lo compongono. Saper riconoscere il tipo di lente astigmatica +/-. Leggere una ricetta optometrica e individuare il difetto refrattivo descritto. Conoscenze: caratteristiche ottiche. Tipi di lenti astigmatiche utilizzate in ottica/oftalmica. Abilità/capacità: utilizzare strumenti e metodi di lavorazione manuale. Competenze: realizzare un manufatto secondo la prescrizione optometrica con metodo manuale Competenza n.2 dei Saperi Essenziali: saper utilizzare correttamente il frontifocometro Conoscenze Abilità/capacità Descrittori Conoscenze: lo studente RICETTA OPTOMETRICA E rileva i dati anatomici del INDIVIDUARE LA TIPOLOGIA cliente (compagno di CLASSIFICAZIONE classe). DELLE LENTI NECESSARIE PER Abilità/capacità: DELL ASTIGMATISMO elabora i dati forniti e li COMPENSARE I VIZI REFRATTIVI applica delle formule. Competenze: confeziona il manufatto rispettando i dati in ricetta.

4 UDA di Potenziamento Conoscenze Abilità/capacità Descrittori Conoscere le sigle riportate sulle Conoscenze: individua i Tipologia di difetti refrattivi confezioni delle lenti astigmatiche dati che la lente sfero/torica Abilità/capacità: corregge. applica e rielabora quanto Impiego in ottica oftalmica appreso con formule Saper rilevare il potere diottrico della lente e individuare l asse di astigmatismo con il frontifocometro con metodo manuale. matematiche Competenze: utilizza i dati appresi per realizzare l occhiale nel rispetto della ricetta optometrica. C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ Attribuzioni LINGUISTICO Scientifico Tecnologico Matematico SOGGETTO Materia 2 Materia 2 Materia 3 Materia 4 Materia 5 Materia 2 Materia 3 Materia 4 xxx yyy zzz kkk ITALIANO OTTICA MATEMATICA Prerequisiti - Disponibilità all applicazione pratica di laboratorio. - Disponibilità alla manipolazione dei materiali e degli strumenti propri dell ottico. Fasi di realizzazione Fase 1: Fase 2: Fase 3: gennaio febbraio marzo Metodologie Lezione frontale in aula / laboratorio lenti oftalmiche, semplici esperienze da riprodurre in laboratorio. Attività individuale o a coppie

5 Strumenti di lavoro Appunti, libro di testo di Ottica Applicata, strumentazione in dotazione al laboratorio di lenti oftalmiche. Esperienze Confronto tra studenti del lavoro realizzato. Verifica Le verifiche scritte e pratiche. Valutazione La valutazione sarà su scala decimale Note/ particolari significatività dell intervento Portare l alunno ad avere interesse nei confronti dell UDA e a fargli capire che la corretta misurazione della lente e delle caratteristiche della montatura garantiscono di realizzare un manufatto perfetto non solo con lenti impiegate per correzioni di difetti semplici della vista ma anche difetti composti, come l astigmatismo. AMBITO FORMATIVO COMPETENZA DI CITTADINANZA DESCRIZIONE DELLA COMPETENZA Prestazione attesa LIV. Agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità Conoscenza e rispetto di regole e ruoli Assunzione di responsabilità COSTRUZIONE DI SÈ Imparare ad imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Utilizzazione di strumenti e materiali delle varie aree disciplinari funzionali all organizzazione del proprio apprendimento Progettare Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti Elaborazione e realizzazione pratica di un prodotto o di una consegna RELAZIONE CON GLI ALTRI Collaborare e Partecipare Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Comunicare Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi mediante diversi supporti Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. Interazione collaborativa con pari e adulti Riconoscimento e rispetto delle opinioni altrui Comprensione di messaggi di genere diverso Individuazione degli elementi fondamentali Uso di diversi supporti Produzione efficace di testi verbali, scritti e orali, e non verbali, utilizzando linguaggi, conoscenze e diversi supporti.

6 RAPPORTO CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE Acquisire ed interpretare le informazioni Acquisire ed interpretare criticamente l informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti ed opinioni Individuare collegamenti e relazioni Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. Risolvere problemi Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline Uso consapevole di procedure e modelli per selezionare e interpretare le informazioni Individuazione di collegamenti coerenti tra le varie aree disciplinari Analisi di un problema nelle diverse discipline e individuazione di ipotesi di soluzione. Scelta di strategie/soluzioni in relazione al contesto A B C D Dimostra di applicare la competenza in modo autonomo e consapevole con buona padronanza delle conoscenze. Assume autonomamente atteggiamenti responsabili. Dimostra di sapersi orientare nell applicare la competenza con discreta padronanza delle conoscenze. Assume atteggiamenti collaborativi. Dimostra di applicare la competenza in modo assistito con gestione essenziale delle conoscenze e atteggiamento. Dimostra atteggiamento superficiale e/o bisognoso di guida/controllo. Competenza non ancora certificabile DIPARTIMENTO DI FISICA.

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