PIANO DI LAVORO ANNUALE anno scolastico Istituto di Istruzione Superiore. Latino e Geografia 1E, 1G, 1H LICEO

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1 Istituto di Istruzione Superiore ITALO CALVINO telefono: via Guido Rossa ROZZANO MI fax: Sezione Associata: telefono: via Karl Marx 4 - Noverasco OPERA MI fax: info@istitutocalvino.it Codice Fiscale: internet: Codice S.I.M.P.I.: MIIS01900L Docente Materia Classi Alfredo PANIGADA e 1E, 1G, 1H LICEO ANNUALE anno scolastico Finalità Obiettivi didattici Contenuti Tempi Metodologia e strumenti Modalità di verifica e valutazione Indirizzi di studio in ROZZANO: Liceo Scientifico - Istituto Tecnico Commerciale Indirizzi di studio presso la Sezione Associata di Noverasco di OPERA: Istituto Tecnico Agrario - Liceo Scientifico ISO 9001 Reg.-Nr

2 1. Finalità Considerazioni introduttive generali sulle finalità e sulla funzione della disciplina nell ambito del piano degli studi, e conseguenti scelte didattiche La conoscenza del latino contribuisce a una più profonda comprensione dei processi storico-letterari che hanno portato alla società di oggi e permette quindi una sua lettura e una valutazione più consapevoli, in quanto operate in una prospettiva più ampia. Sul piano dell educazione linguistica, la riflessione sulla lingua latina, condotta alla luce del confronto con quella italiana, porta a una maggiore coscienza e conoscenza storica di quest ultima e, permettendo allo studente di familiarizzare con una lingua flessionale, favorisce lo sviluppo di una capacità metalinguistica che costituisce obiettivo formativo comune all intero asse culturale dei linguaggi. Formare cittadini del mondo informati e consapevoli, responsabili e critici, in grado di convivere col loro ambiente e modificarlo in modo creativo e ecosostenibile. Comprendere la complessa realtà contemporanea attraverso le forme dell organizzazione territoriale connesse con le strutture economiche, sociali e culturali. Educare al rispetto del valore della diversità, alla comprensione internazionale e alla solidarietà mondiale tramite la conoscenza dei rapporti tra spazio e risorse da una parte e modelli di società e di culture dall altra. Sviluppare una coscienza e una sensibilità ecologica alla luce delle interrelazioni tra elementi antropici e fisici e degli effetti a catena indotti dell azione umana. L interdisciplinarità del sapere e delle conoscenze tramite gli intrecci e le connessioni dei percorsi geografici con quelli storici soprattutto sul piano sociale e economico. 2. Obiettivi didattici Indicazione degli obiettivi didattici coerenti, tenuto conto della situazione di partenza Obiettivi didattici Conoscere la fonetica latina. Comprendere il sistema quantitativo latino: conoscere la quantità vocalica e sillabica e le norme dell uso dell accento. Conoscere le strutture grammaticali della lingua latina. Conoscere la morfologia e le strutture sintattiche fondamentali della lingua latina. 2 di 2

3 Ampliare il vocabolario di base. Avviare una prima conoscenza della cultura latina. Obiettivi operativi Saper usare la terminologia appropriata per articolare oralmente una chiara esposizione relativa alle strutture linguistiche fondamentali del latino. Saper leggere correttamente e in modo scorrevole un testo latino. Saper operare la divisione in sillabe, saper adoperare l accento. Saper analizzare una frase singola. Saper applicare la flessione nominale e verbale. Saper riconoscere gli elementi morfologici della frase e analizzare alcune strutture sintattiche fondamentali del latino. Saper operare una lettura etimologica dell italiano nei suoi legami con il latino, riconoscere la dimensione storico-linguistica delle parole, memorizzare un discreto numero di vocaboli latini, utili anche all acquisizione di una maggiore dimestichezza nell interpretazione dei brani. Saper comprendere e interpretare testi latini di prosa con traduzioni che, pur rispettose delle regole, risultino fluide. Saper accostarsi alla cultura classica tramite la lettura e la traduzione di passi scelti di prosatori e di poeti. Usare un linguaggio geografico appropriato. Leggere e interpretare carte geografiche, tematiche, grafici e fotografie. Leggere attraverso categorie geografiche gli eventi storici, fatti e problemi del mondo contemporaneo. Analizzare e comprendere i condizionamenti tra uomo e ambiente. Individuare i fattori che influiscono sulla localizzazione di attività economiche, sull emigrazioni delle popolazioni, sulle differenze tra Paesi del Nord e Sud del mondo. 3. Contenuti Selezione dei contenuti da trattare, nell ambito delle indicazioni ministeriali; indicazione delle tematiche oggetto di maggiore approfondimento; motivazione delle scelte effettuate Studio delle funzioni logiche, della fonetica, della morfologia e della sintassi. In particolare: alfabeto latino; pronuncia; divisione in sillabe; leggi dell accento. Parti del discorso, flessione nominale e verbale. I e II declinazione; aggettivi della prima classe; aggettivi pronominali. La concordanza dell aggettivo. Le congiunzioni coordinanti. 3 di 3

4 Il paradigma del verbo. Indicativo, imperativo, infinito presenti, attivi e passivi delle quattro coniugazioni e del verbo sum; indicativo imperfetto attivo e passivo; indicativo futuro attivo e passivo; verbi in io. Complementi di luogo, d agente, causa efficiente, causa, modo, compagnia e unione, mezzo; l apposizione; il predicativo del soggetto e dell oggetto; il complemento di vantaggio, svantaggio, fine. La proposizione causale. Pronomi personali di I e II seconda persona. Dativo di possesso; doppio dativo. III declinazione; aggettivi della seconda classe. IV e V declinazione. Indicativo perfetto attivo e passivo; participio presente, perfetto e futuro; indicativo piuccheperfetto e futuro anteriore attivi e passivi; infinito perfetto e futuro. Il congiuntivo presente, imperfetto, perfetto, piuccheperfetto attivi e passivi. il pronome-aggettivo is, ea, id; pronomi dimostrativi; pronome relativo; pronome e aggettivo possessivo di III persona; uso di suus ed eius ; pronome relativo. complementi di tempo, argomento, materia e qualità; il complemento partitivo; genitivo di pertinenza. la proposizione temporale, finale, completiva volitiva, consecutiva, relativa; l ablativo assoluto. Possum e composti di sum. Schede di approfondimento lessicale e di cultura latina. Il metodo gli studio. Tutto il mondo meno l Europa. La popolazione. Sviluppo, sottosviluppo, fame. Diaspore e migrazioni, deportati e rifugiati. Le organizzazioni internazionali. L Unione Europea. Il Medio Oriente e il Nord Africa. L Asia centrale. Il mondo indiano. L Asia sudorientale. La Cina. Le due Coree. Il Giappone. L Africa a sud del Sahara. L America del Nord. L America Latina. L Oceania. 4 di 4

5 Didattica della lettura del quotidiano, visione di film e approfondimenti tematici 4. Tempi Scansione temporale (di massima) delle unità o dei moduli didattici Lo svolgimento del programma seguirà la scansione proposta dal manuale in adozione. I quadrimestre: Unità 1-5 II quadrimestre: Unità 5-13 Primo quadrimestre: Il metodo gli studio. Tutto il mondo meno l Europa. La popolazione. Sviluppo, sottosviluppo, fame. Diaspore e migrazioni, deportati e rifugiati. Le organizzazioni internazionali. L Unione Europea. Didattica della lettura del quotidiano, visione di film e approfondimenti tematici. Secondo quadrimestre: Il Medio Oriente e il Nord Africa. L Asia centrale. Il mondo indiano. L Asia sudorientale. La Cina. Le due Coree. Il Giappone. L Africa a sud del Sahara. L America del Nord. L America Latina. L Oceania. Didattica della lettura del quotidiano, visione di film e approfondimenti tematici. 5. Metodologia e strumenti Modalità di lavoro in classe, strumenti e sussidi didattici 5 di 5

6 Illustrazione alla classe delle principali strutture linguistiche del latino a partire dalla concreta analisi di brevi testi esemplari e con adeguate definizioni teoriche. Esercitazioni orali, opportunamente guidate dall insegnante, di traduzioni di frasi (sia dal latino sia dall italiano) o brani (dal latino). Riflessioni sul lessico latino anche attraverso continui confronti e rimandi con il lessico italiano che da esso deriva. Esercitazioni in classe sull uso del vocabolario. Correzione e controllo puntuale delle esercitazioni assegnate come compito da svolgere a casa. Recupero in itinere, ove necessario, tramite proposta di esercizi differenziati e mirati; attività individuali, collettive o a gruppi, finalizzate al metodo di traduzione; discussione sugli esiti delle prove di verifica con l offerta di indicazioni precise per il superamento dei problemi individuati; ripresa di argomenti non ben compresi. Analisi delle grandi problematiche che hanno caratterizzato gli ultimi anni del Secondo Millennio, come l inasprimento dei conflitti etnici e religiosi o il forte squilibrio tra aree ricche e povere del mondo. Uso dei quotidiani come finestra sul mondo reale e stimolo alla ricerca e all indagine guidata e autonoma sugli argomenti e sui fenomeni analizzati. Laboratori, esercitazioni, ricerche individuali e/o collettive. Discussione in classe a partire dalla proiezione di film o dalla lettura di testi giornalistici. 6. Modalità di verifica e valutazione Tipologia delle verifiche e criteri per la valutazione Le verifiche orali (almeno una a quadrimestre) e test scritti di vario tipo, con esercizi di trasformazione, integrazione, scelta multipla e traduzione, accerteranno le conoscenze morfosintattiche e la capacità di rielaborazione di quanto appreso. Le verifiche scritte (almeno due nel primo quadrimestre, tre nel secondo) saranno volte ad accertare le conoscenze morfosintattiche, la comprensione del testo e la capacità di renderlo in italiano, la capacità di usare il vocabolario. Oltre al grado di competenza nella materia saranno tenuti in considerazione l impegno e la costanza nello studio e la partecipazione all attività didattica. 6 di 6

7 Le verifiche orali e scritte (almeno due per quadrimestre) saranno volte ad accertare: la capacita di leggere e interpretare una carta geografica; la conoscenza problematica dei contenuti; l esposizione sufficientemente precisa nel linguaggio, nella terminologia tecnica della disciplina e nella coerenza e coesione logica. Opera, 19/10/2009 Alfredo Panigada 7 di 7