HANDS-ON ACTIVITY. My picture frame LEVEL 3 58 UNIT 1. Name , Pearson Italia, Milano-Torino photocopiable
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- Isabella Giglio
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1 $ HANDS-ON ACTIVITY My picture frame 58 UNIT 1
2 $ HANDS-ON ACTIVITY My wildlife diorama UNIT2 59
3 HANDS-ON ACTIVITY My wildlife diorama $ 60 UNIT2
4 HANDS-ON ACTIVITY My opposites ladder $ old long big dirty hard $ clean new soft small short $ UNIT3 61
5 $ HANDS-ON ACTIVITY My walkie talkie 62 UNIT4
6 HANDS-ON ACTIVITY My silly alien $ UNIT5 63
7 HANDS-ON ACTIVITY My silly alien $ 64 UNIT5
8 WORKSHEET 1 Detective kit 1 Colora e ritaglia il tuo distintivo da Top Secret detective. $ 2 Colora, ritaglia e appendi alla tua porta. $ 2014, Pearson Italia, Milano-Torino photocopiable Welcome UNIT 65
9 WORKSHEET 2 TOM S FAMILY 1 Osserva la foto che Tom ha scattato alla sua famiglia. Poi completa le frasi con he, she oppure it e numera i componenti is my grandfather is my sister is my grandmother is my dog is my mother is my brother is my father. 2 Immagina di essere Tom e rispondi alle domande. 1 Is he your uncle?... 2 Is she your sister?... 3 Is she your aunt? Is he your brother?... UNIT 1 5 Is she your cousin?... 6 Is he your father?...
10 WORKSHEET 3 Singular or plural 1 Copia le parole sotto i disegni giusti. 1 giraffe giraffes bear bears tiger tigers dog dogs Scrivi le seguenti parole al plurale. 1 pen... 6 girl... 2 car... 7 book... 3 ruler... 8 doll... 4 school... 9 scooter... 5 boy bike... UNIT2 67
11 WORKSHEET 4 OPPOSITES Completa i fumetti con la corretta forma del verbo essere all affermativo o al negativo. I... happy. I... sad. You... tall. You... short It... new. It... old. He... dirty. He... clean. She... thin. She... fat They... soft. They... hard. We... young. 7 We... old. 8 You... big. You... small. 68 UNIT3
12 WORKSHEET 5 Game cards Colora le game cards a piacere. Incollale su un cartoncino e ritagliale. UNIT4 $ 69
13 WORKSHEET 6 Have got and has got 1 Completa i fumetti con have got oppure haven t got. I... a mobile phone and a laptop. I... a video camera. I... a bike and a scooter. I... a skateboard. 2 Osserva i disegni dell esercizio precedente e completa con has got oppure hasn t got. 1 He... a cat. 2 She... a video camera. 3 He... a skateboard. 4 She... a brother. 5 He... a scooter. 3 Rispondi alle domande. 1 Has he got a skateboard?... 2 Has she got a camera?... 3 Has he got a bike? UNIT5
14 LIVING TOGETHER 1 My family tree Completa il tuo albero genealogico. We are a family Families are like trees. The branches grow in different directions but the roots are the same. UNIT 1 71
15 LIVING TOGETHER 2 HAPPY ANIMALS Completa la poesia con i nomi degli animali. I am a l... I am big and strong. I roar and roar all day long. My friend the t... lives with me. We are happy. We are free. The g... and the m... are here, too. We are happy. We aren t in the zoo! 72 UNIT2
16 LIVING TOGETHER 3 My friends Friends in my neighbourhood... Friends at school Friends learn, play and grow together! Friends at the park Friends on holiday UNIT3 73
17 LIVING TOGETHER 4 Sports 1 Colloca i nomi degli sport sotto gli attrezzi illustrati. baseball football golf hockey skiing tennis swimming volleyball Scrivi i nomi degli sport preferiti di John, Cathy e Ann. 1 My favourite sport is... 2 My favourite sport is... 3 My favourite sport is UNIT5
18 TIME FOR A PLAY 1 MONSTER VILLE PUPPETS Colora, ritaglia e incolla su un bastoncino i personaggi. 75
19 TIME FOR A PLAY 2 The haunted house 1 Rileggi il racconto sul tuo libro alle pagine e osserva le illustrazioni. Poi completa le frasi con is oppure isn t. 1 The haunted house... new. 2 Lily... afraid. 3 The haunted house... dirty. 4 The man in the picture... a vampire. 5 The cat... white. 6 The birthday party... in the park. 2 Leggi le frasi e numera gli oggetti nella casa stregata che corrispondono alle descrizioni. 1 It s big. 2 It s soft. 3 It s old. 4 It s long. 5 It s small. 76
20 TIME FOR A PLAY 3 Homework today 1 Rileggi il racconto sul tuo libro alle pagine e abbina le frasi ai personaggi che le dicono. 1 I like swimming. Muzzy 2 I like football. Oscar 3 I like riding my go-kart. Wally 4 I am going to the funfair. Billy 2 Completa le frasi con has got oppure hasn t got. 1 Oscar... a ball. 2 Billy... a go-kart. 3 Wally... the homework. 4 Muzzy... the homework. 3 Rileggi ancora e trova nel racconto tre modi per salutare qualcuno quando si va via. Copiali nei fumetti
21 CLIL Maths Brothers and Sisters Raccogli i dati in base alla regola data e annotali qui di seguito. Poi inserisci i dati nei diagrammi. name brother sister SET... INTERSECTION SUBSET... SUBSET UNIT 1
22 CLIL Geography All around the world Colloca i nomi degli animali nelle frasi giuste e disegnali. bears whales cows monkeys camels wolves 1... live in the desert live in the sea live in the forest live in the mountains live in the jungle live in the country. UNIT2 79
23 CLIL Science RECYCLING 1 Colora la scena che illustra un comportamento corretto. 1 It s old. 2 It s old. 2 Collega gli oggetti ai contenitori giusti. newspaper yogurt container mirror tin plastic bottle glass magazine 80 UNIT3
24 CLIL I.T. COMPUTERS 1 Osserva e leggi. Metti un 3 se la frase corrisponde al disegno oppure una 7. 1 This is a mouse. 4 This is a keyboard. 2 This is a scanner. 5 This is a monitor. 3 This is a printer. 6 This is a USB key. 2 Completa usando le parole fornite. turn off save print turn on click open write 1... the computer on START a file a message the message the message the computer. UNIT4 81
25 CLIL History Prehistoric animals 1 Completa le frasi con has got oppure hasn t got. Tyrannosaurus 1 It... a small body. It... big feet. It... big teeth. Triceratops 2 It... a big head. It... a long tail. It... a big head. Stegasaurus 3 It... long legs. It... big mouth. It... big ears. Pterydactol 4 It... wings. It... big feet. It... small mouth. 82 Brachiosaurus 5 It... small body. It... long neck. It... long tail. UNIT5 Megalosaurus 6 It... long teeth. It... long arms. It... small feet.
26 remedial activity 1 1 Di che colore sono? Scrivi e poi colora Esegui i calcoli e scrivi le soluzioni come nell esempio =... eight = x 2 = = = x 3 = = =... 3 Riordina le lettere per scrivere i nomi degli oggetti scolastici. 1 nep... 2 obok... 3 erlur... 4 ceplni... 5 buerbr... 6 nhrerpsae... 7 lbocsghoa... 8 iepcnl aces... 83
27 remedial activity 2 1 Leggi le frasi e numera i bambini. Colora. 1 I ve got a blue skateboard. 2 I ve got a red bike. 3 I ve got a yellow ball. 4 I ve got a pink scooter. 2 Rispondi in maniera personale. 1 Have you got a black bike?... 2 Have you got a red ball?... 3 Have you got a brown teddy bear?... 3 Riordina le lettere scrivendole sotto i disegni. 1 cie racem 2 trfiu 3 etma elvseagtbe Completa i fumetti con I like / I don t like e il nome del cibo illustrato. I... I I
28 remedial activity 3 1 Copia i nomi degli animali sotto le illustrazioni giuste. monkey bear crocodile snake hippo zebra Riordina le lettere e scrivi i nomi dei membri della famiglia. 1 eahftr... 2 rstsie... 3 tmrhagnerdo... 4 necul... 5 mertoh... 6 herrbto... 3 Abbina gli aggettivi, cercando i contrari. 1 hard a big 2 happy b soft 3 small c tall 4 dirty d sad 5 thin e clean 6 short f fat 85
29 remedial activity 4 1 Completa le frasi con la forma affermativa corretta del verbo essere. Cerchia la frase che è illustrata. 1 I... Italian. 2 She... tall. 3 They... pens. 4 It... a tiger. 5 We... students. 6 You... boys. 7 He... happy. 8 They... monkeys. 2 Completa il paragrafo con la forma affermativa corretta del verbo essere. 1 My name... Maria. I... Italian. 2 I... eight years old. I... tall and thin. 3 In this picture I... with my friends Paolo and Linda. We... in the mountains. 4 Paolo... Italian and Linda... American. 3 Scrivi le parole al posto giusto e completa le domande. Poi abbinale alle risposte. it who does they what 1... is he? a He s tall and thin is it? b He s Mark. 3 What does... look like? c They re books. 4 What are...? d It s a tiger. 5 What... he look like? e It s small and hard. 86
30 remedial activity 5 1 Completa i nomi degli oggetti con le lettere mancanti e poi numera i disegni. 1 l... p... o p 2... o b... l e p... o... e 3... a d... o 4 v i... e... g... m... 5 M p 3... l a... e r 6... a... c h 7 c... l... u l... t o... 8 v i... e o c... m... r a 2 Cerchia le parti del corpo illustrate. 1 ear / nose 2 mouth / leg 3 finger / toe 4 hand / arm 5 ear / hair 6 foot / arm 87
31 remedial activity 6 1 Completa le frasi con la forma affermativa del verbo avere. Cerchia la frase che è illustrata. 1 I... a video camera. 2 She... black hair. 3 He... a big dog. 4 I... brown eyes you... a cat? 6... he... a sister? 2 Riscrivi le seguenti frasi nella forma negativa. 1 He has got blue eyes I have got a blue ruler She has got long hair Ben has got a sister Completa le domande con le parole date. Poi abbinale alle risposte. how got many have has 1... he got a bike? a Yes, I have. 2 How... books have you got? b No, she hasn t you got a brother? c Yes, he has do you spell your surname? d B-R-O-W-N. 5 Has she... a scooter? e I ve got ten. 88
32 BACK TO SCHOOL Name... Date... Class... 1 Ascolta la maestra e indica. 2 Adesso ascolta la maestra e colora. 89
33 BACK TO SCHOOL Name... Date... Class... 3 Abbina le domande alle risposte. 1 What colour is it? a It s number eight. 2 What s your favourite colour? b It s a ruler. 3 What number is it? c It s blue. 4 How old are you? d Yes, I have. 5 How many pencils? e My favourite colour is green. 6 What is it? f I m eight years old. 7 Have you got a teddy bear? g Seven. 4 Rispondi alle domande. 1 3 How old are you? What s your favourite colour? 2 Have you got a bike? 4 Have you got a blue pencil case?
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