IC RIPI Tiberio Galloni INS. Visca Tullia Paniccia Pina. UDA (ambito disciplinare: matematico, tecnologico-scientifico) Un cin cin di troppo

Transcript

1 IC RIPI Tiberio Galloni INS. Visca Tullia Paniccia Pina UDA (ambito disciplinare: matematico, tecnologico-scientifico) Un cin cin di troppo

2 Denominazione Un cin cin di troppo Compito Un sabato sera Luca va in pizzeria con i suoi amici, mangia una pizza e beve 3 bicchieri di birra e a fine pasto beve un superalcolico. Dopo due ore si mette alla guida della sua macchina ma al primo semaforo rosso, Luca non riesce a frenare in tempo e tampona l autovettura che lo precede. Dopo solo pochi minuti sopraggiunge la polizia stradale; gli agenti sottopongono entrambi i conducenti all alcool test, Luca risulta positivo all alcool test. Prodotto atteso Competenze chiave/competenze culturali Competenze correlate Abilità Saper distinguere le principali bevande alcoliche Saper calcolare nelle diverse bevande alcoliche il contenuto di alcol etilico Sapere cosa si intende per concentrazione di alcol nel sangue, e sottolinearne l importante relazione che c è tra un aumento di tale valore e una diminuzione dell efficienza psicofisica Sapere su quali tessuti, organi e apparati e sistemi agisce l alcol Prepara una presentazione in powerpoint in cui spiegherai e illustrerai ai compagni della classe seconda: i procedimenti matematici utilizzati le analisi dei dati attraverso grafici, diagrammi e tabelle di sintesi; i meccanismi di azione dell alcool sull organismo umano e i danni provocati; le conseguenze e le sanzioni per chi guida in stato di ebbrezza (nuovo codice della strada) concluderai la tua presentazione facendo riferimento all'attività svolta dagli esperti esterni dell'associazione (progetto free your mind ) Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia Utilizzare le tecniche e le procedure di calcolo rappresentandole sotto forma grafica. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti competenze sociali e civiche, competenze digitali, spirito di iniziativa e imprenditorialità Conoscenze Conoscere la composizione delle principali bevande alcoliche: vino, birra, distillati e liquori Conoscere il contenuto di alcol etilico nelle diverse bevande alcoliche Conoscere la definizione di alcolemia e i meccanismi di azione dell alcol sull organismo umano Conoscere i danni provocati dall'abuso di alcool.

3 Denominazione Un cin cin di troppo Sviluppare la cura e il controllo della propria persona evitando consapevolmente i danni prodotti dall'alcol Saper utilizzare le tecniche e le procedure di calcolo aritmetico e algebrico. Saper riconoscere e rappresentare funzioni direttamente e inversamente proporzionali. Saper costruire, leggere e analizzare tabelle e grafici. Saper analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatiche. Conoscere la normativa italiana che regolamenta il limite legale del tasso di alcolemia e l articolo relativo al nuovo codice della strada inerente la guida sotto l influenza dell alcol Conoscere le procedure di calcolo aritmetico e algebrico Conoscere le funzioni matematiche e la loro rappresentazione sul piano cartesiano Conoscere i diversi tipi di grafici e di tabulazioni Fasi del lavoro I fase: in classe Verrà svolta una lezione dialogata in cui si chiederà alla classe quali bevande alcoliche conoscono, qual è il contenuto alcolico di ogni bevanda e se sanno calcolarlo, se conoscono gli effetti dell alcol sull organismo umano, se conoscono la pericolosità legata alla guida sotto l effetto dell alcol, se conoscono il codice della strada che regolamenta la guida in stato di ebbrezza. Si rifletterà insieme su tutte le risposte date. II fase: in classe Gli alunni procederanno allo svolgimento della prova loro assegnata utilizzando le tecniche e le procedure di calcolo e rappresentandole sotto forma grafica.(allegato da vedere) III fase: a casa Gli alunni prepareranno una presentazione in powerpoint o un cartellone in cui verranno illustrati i problemi affrontati in classe i procedimenti matematici utilizzati le analisi dei dati attraverso grafici, diagrammi, tabelle di sintesi IV fase: in classe Immagina di essere tu l'esperto del progetto Free your mind illustra e spiega : i meccanismi di azione dell alcol sull organismo umano i danni provocati dall alcolismo le conseguenze e le sanzioni per chi guida in stato di ebbrezza il calcolo della concentrazione dell'alcol nelle bevande V fase : Illustrazione del lavoro svolto alle classi seconde. Tempi Strumenti Aprile - Maggio Internet, lim, riviste scientifiche, libri Valutazione (Rubrica valutativa)

4 RUBRICA VALUTATIVA CRITERI DI VALUTAZIONE organizzare ed esprimere le proprie idee in atti comunicativi di vario genere interpretazione e risoluzione elaborazione produzione pianificare e di creare LIVELLO AVANZATO LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO BASE LIVELLO INIZIALE Argomenta le proprie idee e opinioni con pertinenza e coerenza, fornendo contributi personali che arricchiscono l atto comunicativo Produce testi di vario genere, adattandoli alla situazione e allo scopo comunicativo, selezionando i registri linguistici idonei Interpreta una situazione problematica e analizza i dati impliciti, superflui e mancanti con sicurezza e piena padronanza Pianifica e realizza autonomamente il percorso risolutivo con sicurezza e piena padronanza Rielabora in autonomia i dati raccolti e li utilizza per l azione Produce autonomamente testi efficaci ed adeguati allo scopo comunicativo, utilizzando gli strumenti digitali e tecnologici (word, powerpoint, excel, internet ec.) in modo originale È in grado di pianificare e di gestire progetti, in termini di materiali e tempi, per proposti. È in grado di ideare autonomamente un progetto, effettuando un analisi e una selezione delle risorse e delle opportunità che un compito offre. Argomentare le proprie idee e opinioni con pertinenza e coerenza, fornisce anche contributi personali Produce testi di vario genere, adattandoli alla situazione e allo scopo comunicativo, utilizzando i registri linguistici idonei Identifica una situazione problematica da risolvere e i dati a disposizione Realizza in autonomia il percorso risolutivo Rielabora i dati raccolti e li utilizza per l azione Produce autonomamente testi adeguati allo scopo comunicativo, utilizzando gli strumenti digitali e tecnologici (word, powerpoint, excel, internet ec.) È in grado di pianificare e di gestire progetti per proposti. È in grado di ideare un progetto, effettuando un analisi delle risorse e delle opportunità che un compito offre. Se sollecitato argomenta le proprie idee e opinioni con chiarezza e coerenza Produce testi sostanzialmente idonei allo scopo comunicativo, utilizzando i registri linguistici più comuni Riconosce una situazione problematica da risolvere e i dati a disposizione seguendo le indicazioni fornite dall adulto Realizza il percorso risolutivo seguendo le indicazioni fornite Si impegna a rielaborare i dati e utilizzarli per l azione Se guidato produce autonomamente testi adeguati allo scopo comunicativo, utilizzando gli strumenti digitali e tecnologici (word, powerpoint, excel, internet) Deve essere guidato per pianificare e di gestire progetti per proposti. Collabora alla realizzazione di un progetto, utilizzando le risorse fornite Se sollecitato esprime le proprie idee e opinioni Se guidato produce testi sostanzialmente idonei allo scopo comunicativo Necessita di aiuto per riconoscere una situazione problematica da risolvere Necessita di aiuto per attuare il percorso risolutivo Esegue operazioni di rielaborazione e utilizzo dei dati con la guida dell insegnante Deve essere guidato nella realizzazione di testi utilizzando gli elementi base della videoscrittura Deve essere guidato per pianificare e di gestire progetti per proposti Se guidato collabora alla realizzazione del progetto, utilizzando le risorse fornite

5 CONSEGNA AGLI STUDENTI Un sabato sera Luca va in pizzeria con i suoi amici, mangia una pizza e beve 3 bicchieri di birra e a fine pasto beve un superalcolico. Dopo due ore si mette alla guida della sua macchina ma al primo semaforo rosso, Luca non riesce a frenare in tempo e tampona l autovettura che lo precede. Dopo solo pochi minuti sopraggiunge la polizia stradale; gli agenti sottopongono entrambi i conducenti all alcool test, Luca risulta positivo all alcool test. IL CALCOLO Calcola il Tasso Alcolemico TA (g/l) di Luca DATI: età: 27 anni peso: 70 Kg 1 birra: 400 ml all 8% 1 superalcolico: 40 ml al 45% Peso dell alcool ingerito = 1 litro di alcol puro pesa 800 g Tutte le bevande alcoliche sono formate principalmente da acqua ed etanolo, ma l elemento che più ci interessa è la quantità di etanolo contenuta in una determinata bevanda, dove in Italia è espressa in percentuale (%) e si indica col termine di grado alcolico. Pertanto, esempio, 1 litro di vino con gradazione alcolica 13 corrisponde ad una concentrazione etilica pari al 13%, ovvero il litro dei vino in questione è composto da una parte acquosa e da 130 ml di alcol. Questi 130 ml di alcol hanno un determinato peso; infatti applicando la proporzione 1000ml : 800g = 130ml : X otteniamo un peso corrispondente a 104 grammi in 1 litro di vino a 13 1,055 = peso specifico del sangue Peso della persona = espresso in Kg K = costante uomini è 0,7 se a stomaco vuoto, 1,2 se a stomaco pieno donne è 0,5 se a stomaco vuoto, 0,9 se a stomaco pieno I valori di ALCOLEMIA, calcolati in base al sesso, al peso corporeo e all essere a stomaco vuoto o pieno, sono solo indicativi e si riferiscono ad una assunzione entro i 60 minuti precedenti IL GRAFICO L alcol etilico o etanolo è una sostanza contenuta in molte bevande, i cui effetti sono in gran parte noti. Una volta ingerito viene assorbito nello stomaco e nell intestino tenue; successivamente entra in circolo nel sangue, dove la sua concentrazione (alcolemia) può essere misurata direttamente con analisi del sangue o indirettamente attraverso l aria espirata dai polmoni, con uno strumento detto etilometro. Viene poi degradato lentamente dal fegato. L etanolo ha un effetto di depressione del sistema nervoso centrale, rallentando i riflessi e la capacità di coordinazione muscolare. Provoca inoltre disinibizione comportamentale. Particolarmente rilevanti sono le conseguenze per chi guida, riassunte nella seguente tabella. Tasso alcolemico Conseguenze per chi guida 0,2 g/l Leggera perdita di riflessi 0,3 g/l Tendenza a compiere manovre brusche

6 0,5 g/l Riduzione della visibilità laterale 0,6 g/l Aumento degli errori, difficoltà nel coordinare i movimenti 0,7 g/l Aumento netto dei tempi di reazione 0,8 g/l Incapacità di valutare la velocità dei veicoli, gravi difficoltà nella guida 0,9 g/l Grave diminuzione della vista, sonnolenza, perdita dello stato di vigilanza Il nuovo Codice della strada prevede l introduzione del reato di omicidio stradale. Nello specifico tale reato si attua quando si provoca un incidente che causa la morte di una o più persone guidando in stato di ebbrezza, sotto l effetto di sostanze stupefacenti, o a causa di specifiche infrazioni al Codice stradale. Per l omicidio stradale colposo, commesso semplicemente violando il codice, la pena resta invariata: con la reclusione da 2 a 7 anni. Di seguito vengono riportate le pene nel caso in cui l'incidente provochi la morte oppure gravi lesioni. Pena (nel caso in cui l'incidente procuri la morte di Tasso alcolemico una persona) Reclusione da 5 a 10 anni. da 0,8 g/l a 1,5 g/l condotte di particolare pericolosità (eccesso di velocità, guida contromano, infrazione ai semafori,sorpassi e inversione a rischio) Reclusione da 8 a 12 anni > 1,5 g/l condotte di particolare pericolosità (eccesso di velocità, guida contromano, infrazione ai semafori,sorpassi e inversione a rischio) Pena (nel caso in cui l'incidente procuri gravi lesioni) Tasso alcolemico Reclusione da 3 a 5 anni per lesioni gravi. > 0,8 g/l Reclusione da 4 a 7 anni per lesioni gravissime. Pene ancora più gravi se il conducente fugge dopo l'incidente. In questo caso scatta l'aumento di pena da un terzo a due terzi. La patente verrà comunque revocata in caso di condanna o di patteggiamento per omicidio o lesioni stradali. Una nuova patente sarà conseguibile solo dopo 15 anni (omicidio) o 5 anni (lesione). Nel caso in cui il conducente è fuggito dopo l'omicidio stradale dovranno trascorrere almeno 30 anni dalla revoca.

7 Costruisci un grafico che esprime la concentrazione dell etanolo nel sangue di Luca, in funzione del tempo trascorso dall assunzione delle due birre e del superalcolico, sapendo che la concentrazione dell alcol diminuisce di 0,15 g/l ogni ora se assunto a stomaco vuoto, mentre 0,07 g/l se assunto a stomaco pieno. N.B. il tasso alcolemico ottenuto dalla formula ha come coordinata dell ascissa 1 ora. Qual è il tasso alcolemico di Luca a) dopo 2 ore? b) dopo 4 ore? c) dopo 6 ore? d) dopo 8 ore? LA FUNZIONE DI PROPORZIONALITA Costruisci un grafico che esprima la concentrazione di etanolo in funzione del peso corporeo (Kg) (sull asse delle ascisse devi mettere il peso partendo da 50 Kg fino a 100 Kg ad intervalli di 10 Kg), utilizzando gli stessi dati che hai usato per Luca, devi variare solo il peso. Come varia il tasso alcolemico in funzione del peso corporeo? LA PRESENTAZIONE IN POWERPOINT Immagina di essere tu quell'esperto dell'associazione, prepara una presentazione in Powerpoint in cui spiegherai e illustrerai agli alunni delle classi seconde: come calcolare la concentrazione di alcol nelle diverse bevande alcoliche quali sono i meccanismi di azione dell alcol sull organismo umano quali sono i danni provocati dall alcol quali sono le conseguenze e le sanzioni per chi guida in stato di ebbrezza