CURRICOLO DI GEOGRAFIA BIENNIO

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1 CURRICOLO DI GEOGRAFIA BIENNIO INDICATORI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI CARTE MENTALI Disegnare carte mentali utilizzando la simbologia convenzionale per riconoscere la propria posizione rispetto alla realtà che lo circonda e al mondo e per operare attivamente sul territorio Imparare ad osservare con precisione, leggere e analizzare lo spazio circostante. Comprendere testi relativi all utilizzo di strumenti geografici, alle caratteristiche, fisiche, politiche, economiche dell Europa e dell Italia. Conoscere e comprendere il significato dei termini specifici esaminati Conoscere le componenti fisiche e umane del territorio di appartenenza (paese, regione ) e del continente europeo Elaborare, disegnare e arricchire la propria carta mentale della regione in cui vive e dell Italia con le maggiori rilevanze fisiche e antropiche. Identificare e descrivere un luogo attraverso i punti cardinali, le scale numeriche, simboliche, le coordinate geografiche, la posizione del sole. Leggere la piantina della scuola e comprendere i comportamenti da assumere in caso di emergenza. Orientarsi in classe, nella scuola e sul territorio utilizzando: o punti di riferimento o i punti cardinali o la bussola o le carte geografiche Tracciare sulla carta un percorso eseguito o descritto in Italia o fornire tutte le indicazioni necessarie alla sua esecuzione. Gli strumenti della geografia L orientamento nello spazio Il concetto di punto di riferimento I sistemi di orientamento L orientamento convenzionale nelle carte geografiche

2 CONCETTI GEOGRAFICI E CONOSCENZE Comprendere e utilizzare i concetti cardine della geografia per comunicare ed agire sul territorio Conoscere i concetti base della disciplina: geografia: regione, paesaggio, ambiente, territorio, sistema antropofisico. Conoscere, comprendere e memorizzare le relazioni nel rapporto uomo-ambiente. Utilizzare opportunamente concetti geografici per leggere e comunicare efficacemente informazioni spaziali sull ambiente vicino, sull Italia, in relazione alle macro-aree europee, applicando modelli geografici, confrontando contesti ambientali e socio-culturali. Conoscere e localizzare i principali oggetti geografici fisici (monti, fiumi, laghi ) e antropici (città, porti e aeroporti, infrastrutture ) della regione amministrativa di appartenenza, dell Italia e dell Europa Individuare forme ed elementi naturali attraverso l osservazione dell ambiente e la lettura di immagini satellitari, fotografiche, carte geografiche. Descrivere la morfologia del territorio attraverso la lettura delle carte Conoscere le tappe principali della storia geologica del territorio italiano ed europeo. Comprendere la relazione fra la forma attuale del territorio e l evoluzione ad opera delle forze endogene ed esogene. Comprendere la relazione fra la forma attuale del territorio e l azione operata dall uomo. Conoscere gli elementi che compongono e determinano il clima Leggere e interpretare carte meteorologiche. Raccogliere dati sulle temperature periodiche e costruire relativi grafici. Conoscere e confrontare le fasce climatiche. Comprendere la relazioni fra fasce climatiche ed ambienti naturali. Conoscere le caratteristiche degli ambienti naturali europei. Disegnare carte tematiche relative alle fasce climatiche italiane ed europee e agli ambienti naturali. Riconoscere nel territorio gli elementi naturali e gli elementi opera dell uomo. Individuare le trasformazioni operate dall uomo nel corso del tempo. Grafica Rappresentazione grafica di dati numerici attraverso o L ideogramma o L istogramma o L areogramma o Il grafico cartesiano Gli elementi dello spazio geografico Europa e Italia: il profilo fisico Ambiente naturale Ambiente antropizzato Gli elementi del paesaggio naturale: o cenni di geologia o orografia o idrografia Il clima e gli ambienti naturali

3 Individuare rapporti causa-effetto tra fattori geografici. Cogliere le relazioni fra l ambiente naturale e l antropizzazione. Gli elementi del Riconoscere gli elementi che caratterizzano il paesaggio rurale. paesaggio antropizzato Conoscere gli elementi che caratterizzano l ambiente urbano. Comprendere le relazione tra ambiente naturale, origine ed evoluzione della città. Stendere mappe di relazione: ambiente naturale-struttura urbana - funzione economica. Comprendere come l uomo ha utilizzato e trasformato le risorse, come ha organizzato il territorio e come si è distribuito sullo stesso. Europa e Italia Il paesaggio rurale Il paesaggio urbano RAGIONAMENTO SPAZIALE Distinguere i settori e i ruoli delle attività economiche Settore primario: Comprendere il rapporto fra morfologia del territorio e sviluppo delle risorse agricole. La dimensione economica Comprendere il rapporto fra disponibilità di risorse naturali e lo sviluppo dell economia. Europa e Italia: Comprendere e Conoscere le forme di utilizzo del suolo e le principali produzioni del comunicare la settore primario. Il lavoro e le specificità di un Settore secondario: attività territorio, individuando Conoscere i settori industriali e comprendere il concetto di economiche collegamenti spaziali e trasformazione dalla materia prima al prodotto industriale. ambientali e Localizzare le aree di industrializzazione. La ricchezza degli l interdipendenza di Settore terziario: stati (PIL) fatti e fenomeni Conoscere le attività del settore e coglie l incidenza del terziario nell economia. Comprendere la composizione del PIL. Comprendere e ricava informazioni dalla lettura dei grafici relativi all economia. I dati statistici relativi all economia Conoscere i principali parametri economici e demografico-sociali per identificare i Paesi in base al livello di sviluppo economico, umano e sociale e impegnarsi come futuri cittadini del mondo per abbattere le disuguaglianze nello sviluppo, rispettando al contempo i parametri ambientali (educazione allo sviluppo sostenibile).

4 LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ Orientarsi utilizzando vari tipi di carte Riconoscere un documento geografico. Individuare le informazioni di un testo geografico utilizzando metodi e strategie diverse. Organizzare le conoscenze geografiche acquisite in modo opportunamente guidato. Esporre in modo semplice testi relativi all utilizzo di strumenti geografici, alle caratteristiche, fisiche, politiche, economiche dell Europa e dell Italia. Utilizzare il linguaggio specifico della geografia. Riferire i contenuti geografici appresi. Orientare una carta geografica. Localizzare un punto del territorio o dello spazio attraverso il reticolato geografico. Calcolare la latitudine e la longitudine di un punto sulla Terra utilizzando il reticolato di una carta geografica. Riconoscere gli elementi che caratterizzano le diverse carte geografiche. Comprendere il concetto di riduzione in scala e operare applicandolo. Leggere e comprendere la legenda delle carte geografiche. Misurare distanze lineari sulla carta. Leggere e interpretare carte tematiche, dati statistici e grafici. Leggere, comprendere, produrre diversi tipi di grafici. Riconoscere una problematica geografica e rilevarne gli elementi essenziali utilizzando tabelle e mezzi informatici. Utilizzare tecnologie informatiche e programmi multimediali per l analisi dei diversi tipi di paesaggio. Cartografia Il reticolo geografico e il sistema delle coordinate Latitudine e longitudine Tipi diversi di carte geografiche: carta fisica, carta politica, carta tematica; mappamondo, planisfero, meridiani, paralleli Le scale di riduzione La simbologia convenzionale

5 Leggere e utilizzare carte, mappe, grafici, tabelle, testi descrittivi, foto, relazioni di viaggio per comprendere paesaggi e sistemi territoriali lontani (anche nel tempo) nei diversi aspetti. Comunicare con il linguaggio della geograficità le caratteristiche di un territorio e l interazione uomo ambiente in Italia e in Europa, operando confronti tra l Italia e l Europa. La demografia Europa e Italia Riconoscere il patrimonio culturale e naturale, gli elementi storici, artistici e architettonici da valorizzare e difendere in Italia e in Europa Popolazione Comprendere la necessità di rispettare e valorizzare il paesaggio Culture come patrimonio naturale e culturale insostituibile. IMMAGINAZIONE Esprimere percezioni ed emozioni trasmesse dal paesaggio, GEOGRAFICA Etnie sollecitati anche da quelle comunicate da testimoni privilegiati (letterati, pittori e artisti, musicisti e cantautori, ecc.). Sensibilizzarsi al tema del degrado ambientale e al problema della salvaguardia degli ecosistemi e degli ambienti. Le regioni italiane (Classe 1^) Considerare di interesse generale le conseguenze delle decisioni e Utilizzare carte, delle azioni dell uomo in relazione alla questione ambientale, tenendo Le regioni e gli Stati mappe, foto, relazioni conto della situazione italiana, dei rapporti con l Europa e delle europei di viaggi, testi soluzioni adottate dagli stati europei (Classe 2^) descrittivi per vedere Comprendere i rapporti tra la distribuzione della popolazione e le in modo condizioni ambientali, storiche, culturali ed economiche di un territorio L organizzazione geograficamente Comprendere le cause e le conseguenze dei flussi migratori del politicoamministrativa corretto la specificità di passato e attuali. un territorio Comprendere i rapporti che intercorrono fra le caratteristiche Stato culturali (lingua, religione, sviluppo) e la storia. Regione Acquisire la consapevolezza delle diversità culturali. Provincia Comprendere la funzione degli indicatori di sviluppo e approfondire Comune le cause delle differenze della qualità di vita delle popolazioni. Leggere e interpretare grafici che descrivono i fenomeni demografici Comprendere il concetto di spazio politico: regione amministrativa, Le forme di governo europee stato, organismi soprannazionali. Conoscere la suddivisione amministrativa dell Italia e dell Europa. l Unione Europea Distinguere le diverse forme istituzionali europee. Conoscere le tappe che hanno portato all Unione Europea.

6 Carte geografiche a varia scala, carte tematiche. METODI, TECNICHE, STRUMENTI PROPRI DELLA GEOGRAFIA Utilizzare nuovi strumenti (telerilevamento e cartografia computerizzata) e metodi di rappresentazione dello spazio geografico per comprendere le caratteristiche di un territorio Osservare e comprendere le caratteristiche di un area geografica italiana e/o europea nota, attraverso i nuovi metodi di rappresentazione dello spazio e riconoscere i principali elementi fisici e antropici. Conoscere concetti geografici ed utilizzare carte geografiche, foto e immagini dallo spazio, grafici, per comunicare informazioni sull ambiente circostante. Leggere, comprendere, interpretare carte stradali e piante del proprio territorio. Utilizzare mappe, orari, tabelle e mezzi informatici per muoversi nel territorio in modo coerente e consapevole Imparare a calcolare distanze itinerarie e in linea d aria, ma anche economiche (costo/tempo). Leggere e interpretare carte a grande e grandissima scala (piante e carte topografiche) per l analisi del territorio osservato direttamente; carte a piccola e piccolissima scala (carte corografiche e planisfero) per focalizzare aspetti e problemi nazionali, europei, mondiali. Utilizzare le nuove tecnologie informatiche e i programmi multimediali come Google Earth e Microsoft Live Maps per l analisi geografica. Saperli utilizzare a fini descrittivi, esplicativi, applicativi e critici. Orientamento con bussola e rosa dei venti. Mappa della città, orari di mezzi pubblici, fotografie (terrestri e aeree), immagini da satellite, documentari e film. Lettura immagini. di Grafici, disegni in scala,corrispondenze simboliche. Piante di città con monumenti. Schede di educazione ambientale e di educazione alla cittadinanza. Calendari turistici e manifesti.