PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA ANNO SCOLASTICO

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA ANNO SCOLASTICO Prof. Virzì Danila Materia Lingua e civiltà Inglese Classe 4 a Tecnico dei Socio-Sanitari Sez. A Situazione iniziale della classe La classe è composta da 18 alunni, 15 femmine, due maschi e un non frequentante. Ad una prima analisi il livello generale di partenza appare diversificato, infatti vi sono elementi in possesso dei requisiti di base che partecipa con costante interesse e attenzione allo svolgimento delle lezioni; un altro gruppo evidenzia lacune nell uso delle strutture grammaticali e delle funzioni comunicative e mostra poco interesse e scarsa partecipazione. Si evidenzia che quasi tutti gli alunni prediligono la forma scritta rispetto a quella orale. La programmazione sarà necessariamente flessibile in maniera tale da adattarla alle esigenze che si andranno presentando. Competenze formative trasversali: Si fa riferimento alle linee decise nel consiglio di classe.

2 PIANO DI LAVORO MODULO 1 ADOLOSCENCE THE Parent-Adolescent Relationship Learning and dreaming Eating Disorders POETRY: YOUNG (from Anne Saxton) GRAMMAR:PAST SIMPLE OLD AGE Introduction The twilight of life Coping with Old Age- Loneliness An ageing Body POETRY: BEAUTIFUL OLD AGE (FROM D.H. LAWRENCE) GRAMMAR:PRESENT PERFECT DURATA: H.40 PERIODO: 1 HUMAN RIGHTS Introduction Freedom of thought and freedom of speech Totalitarian Regimes RACIAL DISCRIMINATION The American Civil Rights Movement The Apartheid System in South Africa GRAMMAR: FUTURE WITH SHALL WILL Competenze - Gestire azioni di informazione e orientamento dell utente per facilitare l accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti nel territorio. -Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati.

3 Conoscenze Capacità The main stages of adolescence; The parent-adolescence relationship; eating disorders; How to cope with old age; old age illnesses; how to write a newspaper article; The universal Declaration of Human Rights; Racial Discrimination. -Padroneggiare la lingua inglese, e ove prevista un altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue. -Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. -Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di Team Working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento. Metodi di insegnamento Apprendimento Strumenti e metodi di lavoro Verifiche (numero e tipologie) e indicatori di valutazione Approccio metodologico di tipo comunicativo tramite svolgimento di lezioni frontali con discussioni da me guidate. Analisi dei libri di testo, letture di articoli, fotocopie da me fornite, sostegni audio. Attività in coppia, Lavori di gruppo. LIBRO DI TESTO: LIVING TOGETHER English for the social sector- Ilaria Piccioli- Editrice San Marco. Due verifiche scritte e due verifiche orali durante il primo quadrimestre, attraverso test, prove strutturate, prove semi strutturate, questionari, traduzioni,lettere e riassunti,interrogazioni e dialoghi, simulazioni di casi pratici, roleplaying. MODULO 2 HUMAN RIGHTS The Apartheid System in South Africa The Holocaust RIGHT TO EDUCATION RIGHT TO WORK

4 DURATA: H. 25 PERIODO: 2 IMMIGRATION Introduction The United Nations Convention of Migrants Rights Immigration to the U.K. From the West Indies to the Motherland Immigration to the New World The Pioneers and the American Frontiers Italian Emigration The Land of Opportunity GRAMMAR: COMPARATIVE AND SUPERLATIVE Competenze Conoscenze Capacità Metodi di insegnamento Apprendimento - Gestire azioni di informazione e orientamento dell utente per facilitare l accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti nel territorio. - Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati. The Apartheid in South Africa; the right to work and the right to education; How to summarise a text; The UN Convention on migrants rights. Padroneggiare la lingua inglese, e ove prevista un altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue. -Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. -Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di Team Working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento. Approccio metodologico di tipo comunicativo tramite svolgimento di lezioni frontali con discussioni da me guidate

5 Strumenti e metodi di lavoro Verifiche (numero e tipologie) e indicatori di valutazione Analisi dei libri di testo, letture di articoli, fotocopie da me fornite, sostegni audio. Attività in coppia, Lavori di gruppo. LIBRO DI TESTO: LIVING TOGETHER English for the social sector- Ilaria Piccioli- Editrice San Marco verifiche scritte e verifiche orali, attraverso test, prove strutturate, prove semi strutturate, questionari, traduzioni,lettere e riassunti,interrogazioni e dialoghi, simulazioni di casi pratici, roleplaying. MODULO 3 CULTURE: The United Kingdom The European Union Geography of Great Britain LIFE IN THE 21st CENTURY INTRODUCTION Environment in the 21st Century The Earth s future The Greenhouse effect GRAMMAR REVISION: MUST AND OTHER MODAL VERBS DURATA: H. 35 PERIODO: 2 Competenze Conoscenze - Gestire azioni di informazione e orientamento dell utente per facilitare l accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti nel territorio. - Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati. The earth s future; Technology and control of society; Building a better Human; How to analyse a text.

6 Capacità Metodi di insegnamento Apprendimento Strumenti e metodi di lavoro Verifiche (numero e tipologie) e indicatori di valutazione Interventi di recupero e sostegno: Padroneggiare la lingua inglese, e ove prevista un altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue. -Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. -Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di Team Working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento. Approccio metodologico di tipo comunicativo tramite svolgimento di lezioni frontali con discussioni da me guidate. Analisi dei libri di testo, letture di articoli, fotocopie da me fornite, sostegni audio. Attività in coppia, Lavori di gruppo. LIBRO DI TESTO: LIVING TOGETHER English for the social sector- Ilaria Piccioli- Editrice San Marco verifiche scritte e verifiche orali, attraverso test, prove strutturate, prove semi strutturate, questionari, traduzioni,lettere e riassunti,interrogazioni e dialoghi, simulazioni di casi pratici, roleplaying. Interventi di recupero verranno effettuati quando sarà ritenuto necessario durante il corso delle lezioni,nel mese di gennaio durante la settimana di pausa e quando si effettueranno i corsi riservati a quegli studenti che, in seguito agli scrutini del primo periodo, abbiano riportato una valutazione insufficiente. 25/11/2014 Firma del docente Virzì Danila

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