Anno scolastico Scuole dell Infanzia

Transcript

1 Anno scolastico Scuole dell Infanzia Scuola dell Infanzia A.Gramsci Via Motrassino, 10 Scuola dell Infanzia H.C.Andersen Via Buozzi di fronte al Liceo Juvarra Scuola dell Infanzia G.Rodari via Guarini, 19 Scuola dell Infanzia W.Disney via G.Amati, 115

2 Scuola dell Infanzia A.Gramsci Via Motrassino, 10 Scuola dell Infanzia G.Rodari Via Guarini, 19 Scuola dell Infanzia H.C.Andersen Via Buozzi Scuoladell Infanzia W.Disney Via G.Amati, 115

3 Una importante novità Dall 1/9/2014 si è costituito l Istituto Comprensivo Venaria 2, nato dall unione del 2 Circolo (Infanzia e Primaria) e della Scuola media Don Milani (centrale e succursale). L Istituto Comprensivo Venaria 2 è formato da: quattro Scuole dell Infanzia: Andersen, Disney, Gramsci, Rodari tre Scuole Primarie: Gramsci, Rigola, Romero una Scuola media: Don Milani (sede centrale e sede succursale) I docenti delle Scuole che compongono l Istituto Comprensivo hanno lavorato già da alcuni anni per preparare questo importante, atteso e importantissimo cambiamento di struttura organizzativa e di Sistema. Essere Istituto Comprensivo NON significa sommare semplicemente i docenti e le diverse Scuole, lasciando che ogni scuola percorra distintamente dalle altre il proprio percorso educativo e didattico, ed introducendo solo estemporanee occasioni di lavoro condiviso e di conoscenza reciproca.

4 Essere Istituto Comprensivo Venaria 2 nella Scuola Infanzia Essere Istituto Comprensivo per noi significa prima di tutto come Docenti costruire e attuare uno specifico progetto educativo e didattico in continuità verticale sul piano della progettazione e dell attuazione di percorsi più coerenti e coesi nei passaggi da un ordine di Scuola all altro. I Docenti dei tre ordini di Scuola (Infanzia, Primaria e Media) hanno lavorato nei quattro anni scorsi e tuttora lavorano intensamente organizzati in gruppi di lavoro al proprio interno in un percorso di formazione, di ricerca, di progettazione e messa in atto del nuovo Progetto educativo e didattico unitario di Istituto. Nelle sezioni della Scuola dell Infanzia, così come nelle classi degli altri ordini di Scuola, i Docenti attuano sempre più approfondite e intense attività didattiche condivise con docenti e allievi -tra infanzia e primaria -tra primaria e media che accrescono attraverso attività didattiche concrete e preparate insieme la condivisione e lo sviluppo del Progetto educativo e didattico di Istituto.

5 Quindi: iscrivere i bimbi nelle nostre Scuole dell Infanzia significa entrare subito in una Scuola di Qualità, in Sistema Scuola già ad oggi strutturato, accogliente e preparato dal punto di vista organizzativo e didattico. Nello stesso tempo il Progetto Educativo e Didattico della nostra Scuola favorisce comunque l inserimento di tutti i Bambini che vivono nella Città di Venaria e dintorni in qualsiasi momento del percorso del primo ciclo di istruzione(infanzia/primaria/media).

6 Nelle quattro sedi della Scuola dell Infanzia : Gramsci, Andersen, Disney e Rodari si attua in modo parallelo e condiviso la stessa organizzazione oraria e generale: In tutte le nostre Scuole dell Infanzia l organizzazione oraria è il TEMPO PIENO che prevede attività didattiche da Lunedì a Venerdì: 8,20-16,20. ORARI PER LE FAMIGLIE: ENTRATA: dalle ore 8 alle ore 8.45 USCITA : dalle ore 16 alle ore 16,20 Sono possibili (per situazioni condivise tra Famiglia e Docenti) due uscite anticipate (anche per brevi periodo - ad es. nelle settimane di inserimento): 1 uscita : dalle ore 12 alle ore ( i bambini non pranzano a scuola) 2 uscita : dalle ore alle ore ( i bambini pranzano a scuola ) PRANZO: viene gestito dalle Docenti con il supporto dei collaboratori scolastici. Il Servizio Mensa è organizzato dal Comune di Venaria che provvede anche a fornire ai bimbi la merenda del mattino (Progetto Frutta). E necessaria l iscrizione al Servizio Mensa presso Azienda Speciale MultiServizi del Comune di Venaria viale Buridani. ATTIVITA DIDATTICA: L attività dei bimbi dell Infanzia inizia al più tardi alle ore 9, dopo aver verificato le presenze e conteggiato i pasti.

7 ORGANIZZAZIONE DEL TEMPO SCUOLA e delle SEZIONI Le Sezioni dell Infanzia sono formate da bimbi eterogenei per età: dai 3 ai 5 anni perché in questo modo si favoriscono le relazioni interpersonali, i processi di crescita positiva la reciprocità nell aiuto alla conquista degli apprendimenti individuali. Nell organizzazione delle attività le Docenti attuano interventi didattici comuni o differenziati per età per gruppi paralleli tra sezioni. L orario di lavoro delle Docenti (due per sezione) permette di usufruire di almeno due ore di compresenza giornaliere che favoriscono: il lavoro di gruppo per ambiti e per età, il recupero e il potenziamento dell area relazionale e di quella cognitiva SPAZI E STRUTTURE: Tutti Plessi dell Infanzia sono dotati di spazi specifici per le attività laboratoriali, per il riposo e per le attività ludiche. Per queste ultime si utilizzano sia gli ampi spazi comuni attrezzati interni, sia i parchi - dotati di specifiche attrezzature per giochi - che circondano ogni nostra Scuola Infanzia.

8 ORGANIZZAZIONE DELLE QUATTRO SCUOLE ANDERSEN: 4 SEZIONI DISNEY: 2 SEZIONI GRAMSCI: 3 SEZIONI TOTALE: 15 SEZIONI RODARI: 6 SEZIONI ALUNNI PER SEZIONE: 23-27/28

9 Le Docenti delle quattro Scuole lavorano congiuntamente per la programmazione,l attuazione e la verifica delle attività didattiche ed educative: Progetto educativo e didattico triennale comune

10 I percorsi formativi e didattici della nostra Scuola dell Infanzia sono integrati e in continuità con le esperienze educative e formative della Scuola Primaria e con il successivo percorso didattico della Scuola Media Don Milani. LaScuoladell Infanzia si configura per i bimbi da tre a cinque anni come Scuola della Ricerca, della Sperimentazione e della Relazione. L esperienza che il bambino vive nella Scuola dell Infanzia lo rende sempre soggetto attivo, impegnato a rapportarsi con la realtà, a costruire i suoi processi di conoscenza e a strutturare la propria personalità nell interazione con gli altri. Lo sviluppo dei campi di esperienza che connotano il percorso educativo e formativo della Scuola dell Infanzia sono fondamentali processi propedeutici ai percorsi che il bambino affronterà nella Scuola Primaria

11 Alla luce delle Finalità generali del P.O.F. la programmazione delle attività si riferisce a cinque Aree di Apprendimento, tra loro interdipendenti: -Il Sé e l Altro -Il Corpo e il Movimento -Educare a stare bene con se stessi e con gli altri -Conoscere il Mondo e l Ambiente, Progettare, Esplorare, -Fruizione e Produzione di Messaggi: Immagini, Suoni, colori, Discorsi e Parole Tutte le Attività didattiche e i Laboratori sono strutturati in modo da rispondere ai bisogni affettivi, relazionali, cognitivi dei bimbi che frequentano la nostra Scuola dell Infanzia.

12 La scuola dell infanzia del nostro Istituto, si rivolge a tutte le bambine e i bambini dai tre ai sei anni di età ed è la risposta al loro diritto all educazione e alla cura, in coerenza con i principi di pluralismo culturale ed istituzionale presenti nella Costituzione della Repubblica, Essa si pone la finalità di promuovere nei bambini lo sviluppo dell identità, dell autonomia, della competenza e li avvia alla cittadinanza.

13 Consolidare l identità significa : vivere serenamente tutte le dimensioni del proprio io, stare bene con sé e con gli altri sentirsi sicuri in un ambiente sociale allargato, imparare a conoscersi sperimentare diversi ruoli e forme di identità: figlio, alunno, compagno, maschio o femmina, abitante di un territorio, membro di un gruppo, appartenente a una comunità

14 Sviluppare l autonomia significa: avere fiducia in sé e fidarsi degli altri; provare soddisfazione nel fare da sé saper chiedere aiuto ed elaborare risposte e strategie; esprimere sentimenti ed emozioni; partecipare alle decisioni esprimendo opinioni, imparare ad operare scelte e ad assumere comportamenti e atteggiamenti sempre più consapevoli.

15 Acquisire competenze significa : giocare, muoversi, manipolare, curiosare, domandare,.. imparare a riflettere sull esperienza esplorare ascoltare, e comprendere narrazioni e discorsi, raccontare e rievocare azioni ed esperienze essere in grado di descrivere, rappresentare e immaginare, ripetere, con simulazioni e giochi di ruolo, situazioni ed eventi con linguaggi diversi.

16 Vivere le prime esperienze di cittadinanza significa: scoprire l altro da sé attribuire progressiva importanza agli altri e ai loro bisogni rendersi conto della necessità di stabilire regole condivise attenzione al punto di vista dell altro il primo riconoscimento di diritti e doveri uguali per tutti;

17 LINEE DI PROGETTO Le caratteristiche essenziali e specifiche della proposta didattica delle Scuole dell Infanzia dell Istituto Comprensivo Venaria 2 - in continuità con il percorso delle nostre Scuole Primarie e della Scuola media Don Milani - contribuiscono a sviluppare in particolare le seguenti aree formative: Attenzione alla formazione del cittadino del mondo e del cittadino del mondo pulito Attenzione al corpo, alla salute e alla sicurezza Attenzione al gioco e ai passatempi intelligenti e sono:

18 Supporto allo sviluppo delle abilità e competenze di Pre-calcoloe Pre-lettura per i bimbi di 5 anni Primi approccio alla conoscenza della LINGUA INGLESE con il supporto dei docenti della Scuola Primaria Avvio alla comunicazione verbale con altre LINGUE COMUNITARIE attraverso l adesione della Scuola a un Progetto europeo che prevede l introduzione della Lingua Francese a partire dalla Scuola dell Infanzia e Primaria Educazione al Suono e alla Musica attraverso l utilizzo degli strumenti disponibili nelle scuole, la collaborazione dei docenti della Scuola primaria e di esperti esterni Potenziamento e sviluppo dell AREA MOTORIA attraverso un importante Progetto di collaborazione con l Università di Scienze Motorie di Torino e i Docenti della Scuola Media (intervento di docenti dell Università e della Scuola media in affiancamento alle docenti della Scuola dell infanzia) Per i bimbi del Plesso Andersen: si organizza un attività di Nuoto presso la Piscina di Venaria

19 Potenziamento dell Area Espressiva attraverso la progettazione e la realizzazione di attività di animazione teatrale e musicale Attività Artistiche e Manipolative: utilizzo di materiali diversi per sviluppare la creatività, l autonomia organizzativa e la motricità fine Arricchimento della Didattica attraverso: partecipazione a Uscite didattiche coerenti con il percorso delle classi, interventi di esperti per le diverse aree disciplinari ed educative, partecipazione ad iniziative e progetti della Città (Educazione stradale, Progetti Ambiente, ) e proposte esterne coerenti con il Progetto di Istituto (Progetti di Educazione alla Salute e Educazione Alimentare,...)

20 Iscrizioni Nei mesi di gennaio/febbraio : Verranno distribuite e messe a disposizione sui siti della Scuola le schede di iscrizione i Genitori potranno iscrivere i loro bambini scegliendo tra i Plessi Infanzia del 2 Circolo Le Iscrizioni verranno accolte presso la sede centrale della Scuola (media Don Milani centrale) presso l Ufficio di Segreteria Le Famiglie potranno, anche in tale occasione, richiedere ulteriori informazioni e chiarimenti.

21 Iscrizioni Da alcuni anni i due Istituti scolastici di Venaria attuano, con l approvazione dell Assessorato Istruzione del Comune, la costituzione di graduatorie di Città per l accoglimento delle iscrizioni dei bimbi delle Scuole dell Infanzia. La scheda di iscrizione, definita in modo uguale per i due Circoli didattici, contiene le indicazioni sia dei Plessi di Scuola dell Infanzia della nostra Scuola, sia l elenco dei Plessi della Scuola dell Infanzia dell Istituto Venaria 1.

22 Questa soluzione permette alle Famiglie di riuscire con maggiore facilità a trovare posto nelle Scuole dell Infanzia della Città, riducendo le liste di attesa e consentendo ad un maggior numero di bambini di accedere al percorso educativo e formativo specifico della Scuola dell Infanzia. Le nostre Scuole dell Infanzia hanno, come si è visto, una loro specificità e coerenza progettuale che guarda anche al successivo percorso nelle Scuole primarie del nostro Circolo. E perciò auspicabile per noi che le Famiglie possano esprimere preferenze tra i nostri Plessi: Andersen, Disney, Gramsci, Rodari.

23 Entro i tempi previsti per le iscrizioni, le Famiglie degli alunni già frequentanti daranno conferma della prosecuzione del percorso per l anno successivo. Nel caso di richiesta di cambiamento di plesso, si dovrà procedere con una nuova iscrizione e conseguente inserimento nella graduatoria generale.

24 Inserimento nelle sezioni I bambini che iniziano il primo anno di scuola dell infanzia vengono inseriti nelle sezioni con gradualità, in accordo con le famiglie, cercando di creare le condizioni ideali per un avvio sereno del percorso educativo di ciascuno. Le Docenti indicheranno alle famiglie, nel mese di settembre, qual è il materiale necessario ad ogni bambino per svolgere le attività programmate e per il momento del pasto e il tempo del riposo pomeridiano.

25 Per Comunicare con la Scuola: E sempre possibile organizzare appuntamenti individuali o di gruppo con la Preside e i Docenti incaricati della formazione delle classi. Indirizzo toic8a4009@istruzione.it numero di telefono: Fax Siti web della Scuola:

26 OPEN DAY: sabato 13 dicembre ore sabato 17 gennaio ore Vi aspettiamo numerosi!