Oggetto: Candidatura Corsi di formazione per Referenti per l Inclusione Progetto: "CO-ISTRUIAMOCI SUL PROGETTO DI VITA"

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1 MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA SICILIA ISTITUTO PROFESSIONALE STATALE FEDERICO II Industria - Artigianato Servizi per l Enogastronomia e l Ospitalità Alberghiera Via Nicosia, 2 ENNA tel. 0935/ fax 0935/ enis004004@istruzione.it P.E.C. enis004004@pec.istruzione.it Web: Prot. n. 918/C12 Enna, 09/02/2016 Ai Dirigenti Scolastici delle scuole della Provincia di Enna Ai Referenti per l inclusione Al CTRH di Agira All A.T. Ufficio VI per la provincia di Caltanissetta- Enna Oggetto: Candidatura Corsi di formazione per Referenti per l Inclusione Progetto: "CO-ISTRUIAMOCI SUL PROGETTO DI VITA" Facendo seguito alla nota MIUR.AOODRSI.REG.UFF. n 20230/USC dell 11/12/2015 Ufficio IV, che individua l ISTITUTO PROFESSIONALE STATALE FEDERICO II di Enna come scuola polo per la Provincia di Enna per la realizzazione di specifici percorsi formativi a livello territoriale, finalizzati alla formazione in sevizio dei docenti specializzati sul sostegno sui temi della disabilità, con la presente, si invitano i docenti in indirizzo a partecipare al corso di formazione per Referenti per l Inclusione. L attività formativa è destinata a docenti specializzati sul sostegno di tutti gli ordini di scuola, da due a tre (nel caso di istituti con un numero elevato di docenti di sostegno) per istituto, che svolgono funzioni di coordinamento (Funzione Strumentale, Coordinatore di sostegno, Referente per l inclusione). Il Referente per l inclusione avrà il compito di svolgere funzioni di presidio culturale, organizzativo e formativo nel campo dei processi di inclusione; svolgerà funzioni di coordinamento e gestione di piccoli e grandi gruppi, con la presenza di figure genitoriali e professionali. La sua formazione sarà finalizzata al miglioramento delle pratiche organizzative e di didattiche inclusive di ogni Istituto. Il Referente avrà inoltre necessità di gestire una grande mole di comunicazioni, di condividere materiali, modelli e notizie con diversi operatori e si occuperà del trattamento di dati sensibili. L offerta formativa della nostra Istituzione scolastica prevede la realizzazione di due corsi di formazione. Ciascun corso è articolato in 50 ore e prevede la partecipazione dei Referenti della Provincia di Enna. Prevedendo un cospicuo numero di partecipanti è opportuno che il corso, indirizzato a non più di 50 corsisti, sia svolto in due unità formative. Segue schema dell articolazione di ciascun corso: Area del contesto e della comunicazione Argomenti di interesse rispetto al bando I rapporti tra gli operatori della scuola e la conduzione dei gruppi di lavoro GLHI e GLI Proposta progettuale La relazione scuola- famiglia tra alleanza formativa e ingerenze reciproche L alfabetizzazione affettiva Affettività e apprendimento 50 ore 6 ore lezione frontale 8 ore di Attività laboratoriali in gruppi di max 20 partecipanti Online Collaboration 8 ore laboratorio 1

2 Area documentale Analisi e redazione dei seguenti documenti: Verbale GLHO, il Profilo Dinamico Funzionale (PDF) e il Piano Educativo Individualizzato (PEI) attraverso l uso del modello ICF; Legislazione e pratica didattica di strategie inclusive Realizzazione di modelli PDF, PEI, PDP e modelli unificati di verbale GLHO per USR Sicilia e ASP 10 ore lezione frontale 4 ore di esercitazione in autoformazione Modalità di comunicazione alternative con diversi canali comunicativi La comunicazione aumentativa alternativa 6 ore lezione frontale Area Specialistica Coinvolgimento della persona e del suo ambiente di vita Laboratorio Co-istruiamoci sul progetto di vita Laboratorio 8 ore laboratorio 1. Area del contesto e della comunicazione - 14 ore Psicologia sociale e Sociologia della comunicazione Obiettivi formativi: acquisire competenze per la gestione e la conduzione di gruppi, conoscerne le dinamiche, favorire un clima positivo e collaborativo, gestire i conflitti, capacità di conoscere, comprendere, analizzare il repertorio delle emozioni. Parte teorica- 6 ore di lezione frontale Parte laboratoriale- 8 ore di laboratorio in gruppi di 20 persone In assetto laboratoriale si propone di integrare i diversi input teorici in un assetto esperienziale quanto più vicino al vissuto lavorativo dei corsisti utilizzando diverse strategie quali, giochi psicologici, role playing, risoluzione di casi pratici. - 8 ore di Online Collaboration (Laboratorio) La tecnologia informatica deve essere di supporto al ruolo di Referente. Si ritiene pertanto utile approfondire in particolare applicazioni operative. Obiettivi formativi :il modulo definisce i concetti e le competenze fondamentali per l impostazione e l uso di strumenti per la collaborazione online, quali memorie di massa, applicazioni di produttività, calendari, reti sociali, riunioni via web, ambienti per l apprendimento e tecnologie mobili, uso di Google apps, realizzazione di e-book, costruzione di classi virtuali tramite il social learning Fidenia a contenuti interattivi operativi. Comprendere i concetti fondamentali relativi alla collaborazione online e al cloud computing; Impostare gli account necessari agli strumenti di collaborazione online; 2

3 Usare memorie di massa remote e applicazioni di produttività basate sul web per collaborare con altri; Usare calendari online e su dispositivi mobili per gestire e pianificare le attività; Collaborare e interagire usando reti sociali, blog e wiki; Pianificare e ospitare riunioni online e usare ambienti per l apprendimento online; Comprendere i concetti fondamentali relativi alla tecnologie mobili e usare strumenti quali posta elettronica, applicazioni e sincronizzazione. 2. Area documentale - 10 ore di lezione di Legislazione e Pratica didattica di Strategie Inclusive Obiettivi formativi:la figura del coordinatore per l inclusione ha necessità di avere una formazione di legislazione scolastica sulla disabilità, sulla privacy, sulla gestione dei dati sensibili e sulla produzione di documenti scolastici quali PDF, PDP, PEI per competenze - ICF e verbali di GLI-GLHO. Parte teorica- 10 ore di lezione frontale Parte laboratoriale: 4 ore in autoformazione, in cui i corsisti, lavoreranno per gruppi ai suddetti modelli, in un assetto di laboratorio di piccolo gruppo, per ciascun modello. Conoscere la realtà istituzionale, normativa, organizzativa (ed anche economica, culturale, comunicativa) dei vari ecosistemi in cui l'insegnante per il sostegno opera diventa dunque una priorità formativa; Disporre di buone competenze di mediazione interprofessionale e di collaborazione con tutti gli operatori ei gruppi di lavoro Sapere essere figura di riferimento staff per la redazione e la consultazione dei principali documenti inerenti l'alunno disabile. 3. Area specialistica - 14 ore di lezione di Pedagogia Speciale Obiettivi formativi: Conoscere e approfondire il tema della Comunicazione aumentativa alternativa come area della pratica clinica che cerca di compensare la disabilità temporanea o permanente di persone con bisogni comunicativi complessi. Parte teorica -6 ore di lezione frontale Parte laboratoriale- 8 ore di laboratorio in gruppi di 20 persone. In assetto laboratoriale si propone di integrare i diversi input teorici in un assetto esperienziale quanto più vicino al vissuto lavorativo dei corsisti al fine di costruire e realizzare un possibile Progetto di vita per una proiezione nel futuro rispondente ai bisogni evolutivi e alle caratteristiche individuali di ogni alunno. Conoscere i concetti introduttivi e la terminologia pertinente al campo della CAA: disabilità di linguaggio e disabilità di comunicazione; Identificare i principi e le funzioni della CAA. Identificare le caratteristiche e i diversi bisogni comunicativi in persone con disabilità in età evolutiva. Gli incontri si terranno presso i locali dell Istituto professionale Federico II di Enna, in orario pomeridiano. L'iscrizione al corso richiede due step: 3

4 1. Pre-iscrizione scaricando il format on line tramite il link: da fare pervenire all'indirizzo entro e non oltre il 13/02/2016, il link è disponibile anche sul sito della scuola 2. La richiesta di iscrizione dovrà essere successivamente convalidata dall invio della scheda allegata, a firma del Dirigente Scolastico, via fax al numero 0935/ Non si terrà conto di richieste non confermate dal modulo a firma del Dirigente Scolastico. Potranno essere indicati fino a tre docenti nel caso di scuole con utenza particolarmente numerosa. La scadenza per la presentazione della istanza è il 20 febbraio Nel caso in cui pervenissero un numero di richieste superiori a 100 si terrà conto dell ordine di arrivo delle domande di iscrizione. Nel caso vi fossero richieste di chiarimenti ulteriori, o segnalazioni, vi preghiamo di inviare una al seguente indirizzo di posta elettronica: enis004004@istruzione.it, indirizzandola all attenzione del Dirigente Scolastico e della Prof.ssa Nadia Fedele. Verrà data comunicazione di accettazione dell iscrizione al corso tramite sito dell Istituto e comunicazione dell avvio del corso, tramite pubblicazione sul sito e tramite . Cordiali saluti Il Dirigente Scolastico Dr.ssa Giuseppina Gugliotta Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi e per gli effetti dell art. 3 comma 2 del D. Lgs. 39/93 4

5 Al Dirigente Scolastico ISTITUTO PROFESSIONALE STATALE FEDERICO II Industria - Artigianato Servizi per l Enogastronomia e l Ospitalità Alberghiera ENNA Da inviare al seguente numero di Fax 0935/ l sottoscritt Dirigente Scolastico dell Istituto CHIEDE l inserimento al corso per Referenti per l Inclusione, di 50 ore, del/dei seguenti docenti: 1. in qualità di (ruolo di referente svolto all interno della scuola) 2. (la seconda iscrizione sarà condizionata alla grandezza dell istituto richiedente e alla disponibilità di posti) in qualità di (ruolo svolto all interno della scuola) 3. (la terza iscrizione sarà condizionata alla grandezza dell istituto richiedente e alla disponibilità di posti) in qualità di (ruolo svolto all interno della scuola). Numero di alunni con certificazione L. 104/92 Data Firma 5