INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA

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1 INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA RELIGIONE CATTOLICA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE Sa esporre semplici racconti biblici Sa apprezzare la bellezza e l armonia del mondo Sa riconoscere nel Vangelo la persona e l insegnamento dell amore di Gesù sperimentando relazioni serene con gli altri Sa esprimere con il corpo emozioni e comportamenti di pace Sa riconoscere alcuni linguaggi tipici della vita dei cristiani (feste, canti, arte, edifici) e impara termini del linguaggio cristiano Pone interrogativi sul senso della vita e dell esistenza. Scopre la visione cristiana della vita. Riflette sull origine e sullo sviluppo di culture e Religioni. Interagisce con gli altri attraverso atteggiamenti di rispetto, tolleranza, cooperazione. Sviluppa e matura la propria identità e le proprie capacità di scelta personale Intuisce e comprende il senso cristiano della vita di uomini protagonisti della Chiesa. Evidenzia l apporto che la Chiesa ha dato alla società. Riflette sui messaggi di pace, giustizia, accoglienza, solidarietà. utilizzando tutte le informazioni necessarie, e si avvale correttamente di adeguati metodi interpretativi. Individua i testi biblici che hanno ispirato le principali produzioni artistiche (letterarie, musicali, pittoriche...) italiane ed europee. Coglie nelle domande dell'uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Conosce le linee-guida del dialogo interreligioso alla luce del Concilio Vaticano II ed individua i tratti essenziali delle grandi religioni (Ebraismo, Cristianesimo, Islam, Induismo, Buddismo). Riconosce l'originalità della speranza cristiana, in risposta al bisogno di salvezza della condizione umana nella sua fragilità, finitezza ed esposizione al male.

2 RELIGIONE CATTOLICA CLASSI Dio e l uomo principi del cristianesimo intesi come patrimonio storico, culturale religioso infanzia Al termine del ciclo apprezza, rispetta e custodisce i doni della natura primaria prima Prende gradualmente coscienza della propria identità Coglie la propria unicità ed importanza e quella dei compagni di classe prendendo coscienza della presenza degli altri intorno a sé, delle uguaglianze, delle diversità. Sa riconoscere ed individuare le occasioni di festa nella propria vita e nel proprio ambiente. Scopre che il Natale è una festa per tutti e che per i cristiani rappresenta la nascita di Gesù. Comprende che Gesù è stato un bambino come noi. Scopre alcuni aspetti dell ambiente in cui Gesù è vissuto. Sa che Gesù ha cercato amici e ha accolto con amicizia tutti quelli che incontrava. Coglie la natura come dono da rispettare e custodire. Intuisce che per i cristiani la Pasqua è la festa della vita nuova ossia il passaggio di Gesù dalla morte alla vita. Scopre che ogni settimana regala una festa: la domenica, celebrata dai Cristiani come Giorno del Signore. seconda Prende coscienza della propria crescita Sa individuare nella capacità di pensare e di amare lo specifico umano, che per i Cristiani rileva la somiglianza con Dio. Scopre che nella propria vita ognuno attende e desidera qualcosa. Riconosce il significato dell attesa della nascita di Gesù e il ruolo primario di Maria. Comprende che abbiamo bisogno degli altri per vivere, crescere e creare cose nuove. Sa riconoscere gli elementi essenziali che caratterizzano la persona e la vita di Gesù. Sa individuare attraverso le parabole, il messaggio di Gesù e l amore di Dio Padre. Comprende che i cristiani guardano a Dio come padre di tutti gli uomini. Scopre che passione, morte e resurrezione di Gesù cristo sono elemento fondamentale della fede cristiana.

3 Quarta quinta Coglie la dimensione religiosa nell esistenza riconoscendo l universalità del fatto religioso. Distingue il Politeismo dei popoli primitivi dal Monoteismo del popolo ebreo. Scopre la struttura e il contenuto della Bibbia. Capisce le motivazioni dell annuncio profetico del Messia nell Antico Testamento. Comprende come per i cristiani l incontro tra Dio e gli uomini si realizzi nella figura di Gesù, il Messia annunciato. Identifica alcuni personaggi dell Antico Testamento (da Abramo a Mosè). Confronta la Pasqua ebraica e la Pasqua di Gesù fondamento e centro del cristianesimo. Scopre nel rapporto con gli altri l esistenza di regole e leggi. Comprende come la legge sia lo strumento di una convivenza degli uomini tra loro. Scopre come la presenza di una legge NATURALE (coscienza) sia capace di guidare la vita e regolare le azioni sulla via del bene. Scopre come le leggi morali siano norme che regolano i costumi e il comportamento dell uomo dicendo ciò che è bene e ciò che è male. Individua nei 10 Comandamenti ( Decalogo) la legge morale data da Dio all uomo. Scopre che per i cristiani la piena realizzazione si verifica nell accogliere e vivere la legge di Gesù. Riconosce l evento del Natale in alcuni testi evangelici. Scopre gli atteggiamenti degli uomini oggi di fronte alla festa del Natale. Individua nella figura e nella predicazione di Gesù di Nazareth, il Cristo, testimoniato dalle scritture e annunciato dalla Chiesa. Individua gli atteggiamenti di accoglienza di Gesù verso gli altri. Scopre nelle Beatitudini proclamate da Cristo, la legge dell amore verso Dio e verso i fratelli. Comprende l evento storico della Pasqua attraverso i testi evangelici. Scopre che diverse dimensioni e settori della vita e della realtà pongono all uomo interrogativi profondi, ai quali egli cerca di dare una risposta. Coglie il messaggio religioso dei racconti biblici sulla Creazione. Riflette sulla presenza del male nel mondo e sulla grande domanda che pone ad ogni uomo. Scopre che nella Bibbia il male non fa parte del progetto di Dio sull uomo.

4 Evidenzia la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontandola con quella delle principali Religioni. Individua nell evento del Natale le componenti del progetto di Dio e le risposte dell uomo. Comprende, sull esempio di Gesù, che il cristiano è chiamato ad impegnarsi per la liberazione dell uomo dal male attraverso l opera della Chiesa. Scopre le origini e la diffusione della Chiesa (comunità dei credenti). Comprende come vive e come opera la Chiesa oggi ( Organizzazione divisione dei cristiani- Mentalità Ecumenica) Scopre la risposta al MALE delle principali Religioni mondiali riconoscendone le più importanti caratteristiche (Induismo Buddismo Islamismo - - Ebraismo) Comprende che per il cristiano la Pasqua è speranza di vita nuova per tutto il mondo. secondaria prima Osserva e descrive i fatti religiosi in linea generale. Possiede gli elementi essenziali della religione cattolica. Acquisisce il concetto di religione nelle sue forme monoteista e politeista; è in grado di applicarlo alla religione ebraica e cristiana. Possiede un grado di conoscenza soddisfacente della storia della Salvezza. Riconosce il Cristianesimo come evento storico rivelato. Colloca la Figura di Gesù Cristo come messia all'interno della storia di Israele. seconda Analizza nei tratti essenziali la storia e lo sviluppo della Chiesa. Riconosce i valori che contribuiscono alla crescita vitale di un preadolescente ed è in grado di confrontarli con la proposta cristiana. Attraverso lo studio degli Atti degli Apostoli delinea la nascita e lo sviluppo della prima comunità cristiana. Coglie l'importanza della dimensione storica nella comprensione dello sviluppo del Cristianesimo in Europa. Riconosce l'importanza della dimensione religiosa quale contributo alla crescita personale. Sa descrivere, esplicitando la loro significatività, i segni cristiani. Riconosce una gerarchia di valori religiosi e morali necessari per un progetto di vita. Sa fare una distinzione tra legge naturale e legge morale. Dimostra di conoscere l'importanza della legge morale per una convivenza rispettosa. Applica i valori fondamentali al proprio progetto e valorizzare e

5 considerare la "persona" centro di ogni progetto. Sa mettere a confronto i valori del "progetto uomo" cristiano con i vari "progetti uomo" della società attuale RELIGIONE CATTOLICA CLASSI La Bibbia e le altre fonti- documenti di conoscenza infanzia Al termine del ciclo Incontra la persona di Gesù, le sue scelte di vita, le persone che ha incontrato e il suo messaggio d amore raccontato nel Vangelo primaria prima Sa fare riferimento alla propria famiglia come fonte di notizie che riguardano la sua vita. Sa raccontare un episodio legato alla propria esperienza e al proprio ambiente. È in grado di definire il Vangelo come libro in cui viene narrata la vita di Gesù. Ascolta e comprende i passi evangelici inerenti la nascita di Gesù e l Epifania (Lc.1,26_38,Lc2,1_20). Sa raccontare l episodio della chiamata degli Apostoli. Comprende la storia dell incontro di Gesù con il cieco Bartimeo attraverso la lettura di Mc. 11, Ascolta e comprende i brani evangelici inerenti la Pasqua di Gesù. Scopre attraverso la lettura del brano del Vangelo il motivo per cui la Domenica è il giorno di festa dei cristiani. seconda Attraverso l osservazione scientifica della realtà riconosce la differenza tra esseri viventi e non viventi. Attraverso documenti personali (foto) individua le fasi della propria crescita. Approfondisce la conoscenza di Gesù attraverso i documenti della cristianità: i Vangeli. Interpreta correttamente alcuni temi del Vangelo, accostandosi al genere letterario della parabola. Scopre l elemento comune nelle preghiere di varie religioni. Attraverso la lettura del Vangelo, ripercorre gli avvenimenti principali della Settimana Santa. Attraverso la lettura di alcune preghiere di oggi e del passato, scopre la figura di Dio. Riconosce l Antico Testamento della Bibbia come fonte principale

6 della Religione ebraica. È capace di riferirsi alla Bibbia (A.T. e N.T.) come fonte principale della Religione cristiana. Comprende l evento storico del Natale attraverso la lettura e il confronto fra alcuni brani profetici (A.T.) ed alcuni evangelici (N.T.). È capace di cogliere il significato di alcune vicende lette nella Bibbia con particolare riferimento alle figure principali del popolo d Israele. Quarta Individua l esistenza dei diversi regolamenti alla base del vivere sociale. Riconosce il Decalogo come legge fondamentale del patto dell Antica Alleanza. Sa fare riferimento ai racconti evangelici sulla nascita di Gesù (Lc. 2,1-16; MT.2,1-2). Ricostruisce le tappe fondamentali della vita di Gesù nel contesto storico-sociale-politico del tempo a partire dai Vangeli. Sa confrontare l evento Pasqua attraverso i Vangeli Sinottici, con particolare riferimento all Eucaristia. quinta L alunno, guidato ad una attenta lettura dei racconti della Genesi (Bibbia), individua il carattere proprio della Bibbia: testo di esperienza religiosa e non di scienza. Scopre attraverso la Bibbia (dall A.T. al N.T.) le tappe e la realizzazione del progetto di salvezza. Scopre le origini e la diffusione della Chiesa attraverso la lettura di alcuni capitoli del libro Atti degli Apostoli, (Bibbia). È capace di riferirsi agli altri documenti della religione Cattolica (Documenti del Magistero) come fonti della dottrina e della tradizione. È capace di riferirsi ai libri sacri di altre Religioni. Scopre la risposta al mistero della morte attraverso fonti di varie religioni e civiltà studiate (Primitivi, Egizi ) e la confronta con la risposta cristiana attraverso i brani evangelici. secondaria prima Riconosce le peculiarità essenziali del testo biblico (parola di Dio e al contempo parola dell uomo). Riconosce a grandi linee che la rivelazione biblica si colloca all interno del movimento più generale della tradizione della chiesa. Sa orientarsi all interno del testo biblico, conoscendone la struttura fondamentale Possedere un grado di conoscenza soddisfacente delle fonti della tradizione cristiana. Interpreta il testo biblico a partire dai principali generi letterari.

7 seconda Colloca la Figura di Gesù Cristo come criterio ermeneutico fondamentale per l interpretazione della scrittura cristiana. Riconosce negli Atti degli apostoli il documento fondamentale per accostarsi alle origini cristiane. Ha una sufficiente conoscenza delle altre fonti storiche che documentano la nascita del cristianesimo. Sa delineare la struttura teologica fondamentale che anima l opera lucana, nella continuità tra Vangelo ed Atti. Riconosce le caratteristiche essenziali delle fonti storiche cristiane ed extra-cristiane. Comprende il messaggio universalistico contenuto nel progetto missionario cristiano, con particolare riferimento alla figura storica e teologica di Paolo di Tarso. Coglie l originalità dell arte cristiana ai suoi primordi nella relazione con le forme artistiche dell antichità. Sa descrivere, esplicitando nella loro significatività simboli e figure dell arte cristiana. Riconosce i testi biblici fondamentali della moral cristiana Sa cogliere il rapporto tra la morale biblica e la morale naturale. Dimostra una discreta conoscenza della struttura narrativa e teologica del decalogo, del messaggio dei profeti dell Antico Testamento, del discorso della montagna. Comprende come il messaggio morale della tradizione ebraicocristiana inveri e superi al contempo la legge naturale insita nel cuore di ogni uomo Esplora le fonti bibliche della morale cristiana, è in grado di coglierne l attualità del messaggio anche per la società attuale. Sa riconoscere le radici religiose dei temi fondanti della cultura occidentale: l idea di persona, il significato di libertà, la dignità della condizione umana, i valori di fraternità e uguaglianza. RELIGIONE CATTOLICA CLASSI Il linguaggio religioso codici simbolici, espressione della religione, ricchezza artistica infanzia Al termine del ciclo riconosce i segni e i simboli del Natale, della Pasqua, della chiesa anche nell arte sacra primaria prima Comprende che per i cristiani il Sacramento del Battesimo è un

8 segno d amore di Dio Padre. Individua i segni della festa all interno del proprio ambiente di vita. Individua, comprende ed interpreta i Segni e i simboli cristiani della festa del Natale e dell Epifania. Comprende il miracolo come segno di attenzione di Gesù verso gli ultimi. Individua nella primavera i segni di vita nuova presenti nell ambiente e nella natura. Scopre i segni pasquali presenti nell ambiente. Individua nell ambiente di appartenenza (parrocchia del quartiere) espressioni iconiche, verbali, gestuali del linguaggio religioso e intuirne il significato. seconda Ricerca segni di vita nell ambiente e in se stessi. Scopre i segni della propria crescita non solo come sviluppo fisiologico, ma come acquisizione di capacità, abilità, conoscenze nuove. Riconosce i segni dell attesa presenti nel periodo d Avvento. Riconosce il simbolismo del Natale nell arte sacra. Scopre i segni e i simboli del Natale presenti nell ambiente familiare e sociale. Individua l ambiente naturale e sociale in cui Gesù è vissuto. Comprende il linguaggio simbolico della parabola. Scopre che i cristiani dialogano con Dio Padre attraverso parole, gesti, canti. Confronta forme e tipologie di preghiere nelle diverse tradizioni religiose con la specificità della preghiera cristiana. Comprende il significato della preghiera del Padre Nostro insegnata da Gesù. Riconosce nei documenti del passato la religiosità dei popoli. Coglie il significato di gesti e segni liturgici. Riconosce alcune caratteristiche del linguaggio biblico in particolare nell Antico Testamento (generi letterari, tradizione orale, immagini, simboli...) Scopre attraverso le parole dei Profeti, i segni di riconoscimento di Gesù Salvatore. Riconosce i diversi modi attraverso i quali Dio si è rivelato ai Patriarchi per attuare il suo piano di salvezza. Sa leggere ed interpretare i gesti presenti nella Cena ebraica e li confronta con quelli presenti nella Cena di Gesù. Individua significative espressioni d arte cristiana del Natale e della

9 Pasqua. Quarta Individua nei vari racconti presentati il messaggio riguardante la capacità di costruire la propria vita attraverso comportamenti e scelte personali. È in grado di classificare e decodificare le leggi della nostra società. Individua nel linguaggio della legge i diritti e i doveri dell uomo. Riconosce alcune caratteristiche del linguaggio biblico (N.T.) (la parabola, il miracolo, l esortazione). Comprende il significato del termine Beato nel discorso della Montagna(Mt 5,1-12). Scopre i simboli eucaristici nella Cena Pasquale. Individua gli elementi simbolici della Pasqua e del Natale nell arte sacra. quinta Scopre la domanda come segno distintivo dell uomo. Coglie la differenza tra i diversi tipi di linguaggio: storico, geografico, scientifico, religioso. Comprende il linguaggio simbolico dei primi capitoli della Genesi (Bibbia). Scopre le tradizioni ed i segni del Natale nel mondo. Comprende il linguaggio simbolico nel libro Atti degli Apostoli (Bibbia). Comprende come attraverso differenti espressioni e testimonianze storico-culturali, vengono affermati progetti di pace e d amore sul modello cristiano. Conosce simboli, fonti, luoghi sacri, preghiere, delle Religioni mondiali. Individua i tre linguaggi tipici della Religione cristiana: biblico, liturgico, dottrinale. secondaria prima Riconosce la differenza essenziale tra il linguaggio religioso e il linguaggio degli altri saperi. Analizza i tratti fondamentali delle religioni abramitiche (tempi, luoghi, persone sacre). Analizza a livello elementare i tratti costitutivi della spiritualità asiatica. Sa orientare tra i simboli fondamentali delle principali religioni mondiali. Comprende la novità del messaggio cristiano a proposito del linguaggio artistico. Dimostra di possedere un essenziale conoscenza dell iconologia cristiana e della struttura dell anno liturgico. Comprende il significato del dialogo culturale tra le diverse religioni.

10 seconda Coglie il senso essenziale dei segni sacramentali cristiani, anche in rapporto ai passaggi fondamentali dell esistenza umana.. Riconosce il significato centrale dell Eucarestia nella vita della Chiesa. Sa delineare la storia del cristianesimo nei suoi nodi cruciali. Coglie l'originalità delle diverse tradizioni sorte all interno del cristianesimo: dalla grande chiesa del primo millennio allo scisma d oriente, fino al protestantesimo. Riconosce l'apporto del cristianesimo nella nascita dell Europa moderna. Riconosce nella categoria di libertà e di responsabilità morale uno dei tratti costitutivi della condizione umana. Apprezza il contributo delle diverse religioni in ordine al valore della pace e del rispetto del creato. Comprende come vi possano essere declinazioni differenti del tema di libertà e responsabilità morale tra le diverse religioni e sistemi di sapere umani. Possiede le nozioni di base del linguaggio morale (coscienza, dovere, virtù) Riconosce le fonti della morale cristiana nella scrittura, nella tradizione, nel magistero. Usa in modo appropriato i termini essenziali del linguaggio morale. RELIGIONE CATTOLICA CLASSI Valori etici e religiosi formazione integrale della persona nei bisogni: educativi, culturali, espressivi, significativi infanzia Al termine del ciclo compie gesti di attenzione, rispetto e pace verso il mondo e gli altri primaria prima Impara a verbalizzare domande, impressioni e sentimenti legati alla scoperta di sé. Intuisce che ogni persona è un valore e comprendere che la diversità è una ricchezza. Vive l esperienza del gruppo classe come luogo d amicizia apprezzando il valore etico della convivenza. Comprende che per i Cristiani la nascita di Gesù è il dono più

11 seconda grande che Dio ha fatto agli uomini per mezzo di Maria. Apprezza la disponibilità che Gesù mostra verso tutti e la sua capacità di perdonare. Sviluppa sentimenti di stupore e ammirazione di fronte alle meraviglie della natura. Evidenzia che l amore di Gesù per gli uomini non si è fermato di fronte ad alcuna difficoltà, donando anche la sua vita rimanendo fedele fino in fondo. Comprende che per i Cristiani la riunione domenicale attorno alla mensa eucaristica è momento di incontro e di festa della famiglia dei figli di Dio. Si colloca in un atteggiamento positivo e sereno di fronte alla vita. Matura un atteggiamento di gratitudine nei confronti di chi aiuta a crescere. Comprende che la vera linea della crescita passa attraverso il dono e la condivisione. Coglie la festa del Natale come momento di Crescita della persona nell amore, nell accoglienza, nella solidarietà. Comprende che non si può vivere da soli, ma che il vivere insieme comporta rispetto, capacità di tollerare e di condividere. Sa evidenziare come anche Gesù sia cresciuto in sapienza e in amore. Scopre che Gesù manifesta l amore di Dio nel suo atteggiamento di accoglienza e di sollecitudine verso tutti. Coglie i messaggi e le riflessioni della parabola confrontandola con proprie esperienze. Coglie l importanza del perdono come segno di riconciliazione tra gli uomini e Dio. Coglie il valore della preghiera nella spiritualità dei credenti. Scopre gli avvenimenti pasquali come dono vitale di Gesù al Padre e ai fratelli. Scopre il significato etimologico dell incontro come atteggiamento di apertura e disponibilità verso gli altri. Riconosce nel valore della Pace le premesse per una sana convivenza civile nel rispetto di tutti. Individua nella vita dei Santi valori di Pace e Tolleranza condivisi dall intera umanità. Scopre nel valore nell amicizia la capacità di accogliere, imparando a conoscere, a rispettare e ad accettare gli altri. Capisce che ogni scelta religiosa, se vissuta con coerenza, è degna di rispetto.

12 Scopre nell A.T. della Bibbia, un Dio amico fedele che mantiene le promesse. Capisce che Dio libera l uomo dal male e lo chiama ad essere suo alleato. Quarta Riflette sul rapporto che intercorre tra comportamento e rispetto delle regole. Dimostra apprezzamento per le regole che favoriscono la convivenza pacifica. Scopre il valore della coscienza: per i cristiani luogo dove si rivela la volontà di Dio. Sa riconoscere l importanza del Decalogo per la crescita del popolo Ebraico nella libertà e nella Giustizia. Comprende il significato che il Decalogo assume oggi nel vivere in rapporto con gli altri. Coglie i valori autentici e profondi del Natale in Gesù e negli uomini. Individua nella figura di Gesù l amore solidale per il prossimo come amore per Dio. Confronta l uso che l uomo fa dei doni ricevuti con la libertà, il Decalogo e il Comandamento dell amore (Beatitudini). Coglie nella Passione e Morte di Gesù una testimonianza estrema di coerenza e fedeltà all uomo e a Dio. quinta Suscita atteggiamenti di attenzione al dovere dell uomo di proteggere e custodire il mondo a lui affidato, attraverso un confronto con la situazione attuale dell ambiente, naturale e la visione biblica del mondo (Genesi). Coglie dalla lettura dei primi capitoli della Genesi, come il male morale sia provocato dalla scelta dell uomo e non dalla volontà di Dio. Sa rilevare la connessione tra la verità cristiana e la vita indicando le risposte comportamentali che il cristiano offre ai grandi perché della vita. Scopre perché per i cristiani, Gesù è la realizzazione del Progetto Salvezza. Matura, nella consapevolezza della propria cultura, atteggiamenti di rispetto per il religiosamente diverso (come persona, come riti, come costume) e di apprezzamento per i valori religiosi ed etici nei confronti di chi ha compiuto scelte diverse (religiose e non). Comprende la Pasqua come evento di salvezza e liberazione per tutti gli uomini. secondaria prima Cogliere in modo essenziale la problematicità dell esistenza umana a fronte della sua finitezza.

13 seconda Riconoscere come il senso religioso sia tratto strutturale e costitutivo della condizione umana. Riconoscere nell esperienze umane dell amore, della speranza, della conoscenza il rinvio all apertura alla trascendenza. Comprendere come vi siano diverse declinazioni religiose e sapienziali dell apertura dell uomo alla trascendenza. Confronta i tratti fondamentali in cui si esprime l apertura all infinito nella religione ebraica e in quella cristiana. Esplora a grandi linee le dinamiche psicologiche della preadolescenza. Riconosce nei tratti essenziali la novità della morale cristiana rispetto alla cultura antica greco-romana. -Matura una coscienza aperta al dialogo e al confronto a partire dalla dimensione universalistica e antropocentrica del messaggio morale ebraico cristiano. Attraverso lo studio della storia del cristianesimo coglie le diverse declinazioni della morale evangelica. Riconosce il contributo della morale cristiana nello sviluppo della cultura occidentale, sapendo spiegare in quali temi tale contributo appaia particolarmente evidente. Comprende come vi sia un evoluzione morale nella crescita della persona umana accanto alle altre forme di evoluzione psicologica, fisica e cognitiva. Sa riconoscere l origine religiosa delle problematiche morali. Sa rilevare la pertinenza e l originalità del discorso morale, nonché la sua ineludibile rilevanza in ordine ad una vita dignitosa, libera e giusta dell uomo. Analizza in modo sufficientemente approfondito le principali questioni bioetiche contemporanee. Sa operare collegamenti tra i temi etica attualmente più dibattuti e il messaggio morale delle principali religioni.