PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo: LICEO TECNICO

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo: LICEO TECNICO MATERIA: INGLESE ANNO SCOLASTICO: 2011/2012 PROF. Maria Antonietta MAGNANI Classe: 4B LT ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE/MODULI Num Titolo delle UNITA DIDATTICHE/MODULI 1 MOD.1: LANGUAGE AND COMMUNICATION 20 2 MOD. 2: BUSINESS COMMUNICATION 40 3 MOD. 3: LOOKING FOR A JOB 15 4 MOD. 4: BUSINESS ORGANIZATIONS Totale delle ore di attività 99 Durata in ore data di presentazione: 15 novembre 2011 Firma: Maria Antonietta Magnani Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 1

2 MOD.1: LANGUAGE AND COMMUNICATION. Consolidamento e potenziamento competenze linguistiche a livello B1/B2 PREREQUISITI Conoscenze, abilità e competenze acquisite in uscita classe 3. Test scritti di tipo grammaticale, test di ascolto, writing compositions libere e guidate, reading comprehensions, interazione orale in coppia e in gruppo 20 ore 1. COMPRENDE un testo scritto di argomento vario (ambito del quotidiano, aspetti interculturali, brevi racconti) trovando le informazioni fondamentali e/o specifiche. 2. COMPRENDE un messaggio orale di argomento vario inerente la sfera personale, aspetti socioculturali e di attualità 3. PRODUCE un testo scritto di vario genere in maniera generalmente corretta; sa prendere appunti e sa rielaborarle 4. PRODUCE un testo orale e INTERAGISCE in conversazioni su argomenti personali e di attualità; espone un breve testo narrativo o un argomento di attualità. Sa raccontare eventi e storie Sa riportare il discorso altrui Sa descrivere i processi in atto Sa chiedere conferma delle informazioni in suo possesso Sa chiedere, offrire, scusarsi, proporre, esprimere consigli, obblighi, necessità, con registro adeguato all interlocutore Consolidamento di tutti i tempi verbali The passive (anche forma personale) Have/get something done Verbs followed by gerund/infinitive Question tags Consolidamento modali e reported speech Phrasal verbs and idioms Presentazione degli argomenti attraverso attività di ascolto o testi scritti Riflessione sulla lingua Esercizi strutturali contestualizzati. Esercizi di traduzione da L1 a L2 Ascolto e produzione scritta Lavoro individuale, a coppie e di gruppo Video in lingua originale Libri di testo: H. Puchta J. Stranks English in Mind vol. 3- second edition, Loescher (Unità 7,9) P. Conti E. Sharman R. Zizzo The New Burlington English Grammar, Le Monnier CD, dizionario bilingue. video, materiale in fotocopia, articoli da riviste. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 2

3 MOD. 2: BUSINESS COMMUNICATION. La transazione commerciale attraverso i vari mezzi di comunicazione scritta e orale PREREQUISITI Competenze, abilità e conoscenze in uscita classe 3. Esercizi di completamento lessicale, test di comprensione orale, reading comprehension di vari tipi di testi, produzione di minidialoghi guidati, stesura di e lettere commerciali su traccia, esposizione orale di contenuti, traduzione di frasi 40 ore 1. COMPRENDE discorsi orali di una certa lunghezza su argomenti economico-aziendali e conversazioni telefoniche inerenti le principali fasi della transazione commerciale 2. INTERAGISCE all orale in modo sufficientemente sciolto con soggetti in ambito aziendale e professionale. ESPONE argomenti di tipo specialistico 3. COMPRENDE i principali tipi di testi scritti relativi alla comunicazione aziendale e brevi articoli specialistici di argomento socio-economico 4. PRODUCE vari tipi di testi scritti sufficientemente chiari e articolati di argomento specialistico utilizzando il lessico specifico e rispettandone le caratteristiche formali. Sa comprendere e sostenere semplici conversazioni telefoniche di carattere aziendale interagendo in modo efficace Sa confrontare i diversi mezzi di comunicazione scritta in ambito aziendale individuandone le caratteristiche Sa redigere una , un fax, una lettera commerciale rispettandone forma, lessico e registro linguistico Sa portare avanti una transazione commerciale attraverso i documenti che ne accompagnano le varie fasi. Sa comprendere testi autentici di carattere professionale Lessico specifico di base per affrontare una conversazione telefonica Tipologie linguistiche e formali dei testi utilizzati nella comunicazione aziendale (fax, , lettere commerciali, report, grafici, opuscoli, moduli) Lessico e fraseologia dei principali tipi di lettera commerciale utilizzati nelle varie fasi della transazione commerciale Strutture linguistiche e morfosintattiche richieste nelle seguenti funzioni comunicative: chiedere, offrire, informare, riportare un discorso altrui, scusarsi, sollecitare, esprimere un parere. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 3 Ascolto di materiale autentico (telefonate, conversazioni, interviste, presentazioni orali, ecc) Produzione di minidialoghi guidati e simulazione di brevi conversazioni telefoniche su traccia Presentazione di documenti autentici scritti (moduli, fax, lettere commerciali, ecc); reading comprehension di brevi articoli a carattere specialistico Esercizi lessicali di completamento, scelta multipla, sostituzione, reimpiego e ampliamento Esercizi di grammatica per consolidare le strutture linguistiche richieste nei vari ambiti comunicativi analizzati Libro di testo: G. Zani - A. Ferranti, B on the Net, Minerva Scuola (Part I: chap. 1,2,3,6,7,8,9,10) CD, video, dizionario bilingue, riviste specializzate, internet, fotocopie

4 PREREQUISITI MOD. 3: LOOKING FOR A JOB. Il mercato del lavoro: caratteristiche generali, offerte e richieste di impiego Competenze, abilità e conoscenze indicate nel modulo precedente. Esercizi di completamento lessicale, test di comprensione orale, reading comprehension di vari tipi di testi, esposizione orale di contenuti, traduzione, simulazione di un colloquio di lavoro, stesura di un CV e della lettera di richiesta di impiego 15 ore 1. COMPRENDE discorsi orali di una certa lunghezza e conversazioni inerenti il mondo del lavoro 2. ESPONE in modo sufficientemente chiaro e scorrevole argomenti inerenti il mercato del lavoro; nel simulare un colloquio di lavoro, INTERAGISCE con il proprio interlocutore in maniera corretta, efficace e adeguata 3. COMPRENDE brevi articoli specialistici inerenti il mercato del lavoro e annunci di lavoro 4. PRODUCE testi scritti, lettere e CV sufficientemente chiari e articolati utilizzando il lessico specifico e rispettandone le caratteristiche formali Sa comprendere testi specialistici relativi al mondo del lavoro Sa distinguere le caratteristiche dei principali contratti di lavoro Sa orientarsi tra i principali aspetti e problematiche del mondo del lavoro, con particolare riferimento ai cambiamenti in atto Sa comprendere e selezionare offerte di lavoro Sa redigere una lettera di richiesta di impiego e relativo CV Sa sostenere un colloquio di lavoro Sa descrivere l ambiente di lavoro con riferimento ai settori e alle mansioni delle persone che vi operano Lessico relativo a posti di lavoro, mansioni, ruoli, incombenze e abilità ad essi correlati Lessico relativo ai principali contratti di lavoro, tipologie di impiego e problematiche inerenti il mondo del lavoro Lessico specifico per affrontare un colloquio di lavoro Lessico e fraseologia per stendere un CV e una lettera di richiesta di impiego Strutture linguistiche e morfosintattiche necessarie nelle seguenti funzioni comunicative: - Parlare di sé - Raccontare le proprie esperienze personali e lavorative - Esprimere intenzioni e aspirazioni - Convincere, persuadere Ascolto di materiale audio autentico (conversazioni, interviste, presentazioni orali, ecc) su argomenti inerenti il mondo del lavoro Ascolto di colloqui, telefonate, annunci inerenti la richiesta e l offerta di lavoro Lettura e comprensione di brevi articoli a carattere specialistico. Attività di fissaggio del lessico (questionari, griglie, vero/falso, esercizi di completamento, annotazioni) Simulazione a coppie/gruppi di colloqui di lavoro Attività integrate di comprensione di offerte di lavoro e stesura di lettere di richiesta di impiego e CV Completamento di un organigramma aziendale Libro di testo: G. Zani - A. Ferranti, B on the Net, Minerva Scuola (Part I: chap. 4) CD, video, dizionario bilingue, riviste specializzate, internet, fotocopie Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 4

5 PREREQUISITI MOD. 4: BUSINESS ORGANIZATIONS. Tipologia delle aziende e loro organizzazione interna Competenze, abilità e conoscenze indicate nel modulo precedente ; contenuti e le competenze già sviluppate nelle discipline di riferimento Esercizi di completamento lessicale, test di comprensione orale, reading comprehension di vari tipi di testi, esposizione orale di contenuti, traduzione, stesura e descrizione di un organigramma aziendale 24 ore 1. COMPRENDE discorsi orali di una certa lunghezza e brevi conversazioni su argomenti inerenti la realtà aziendale e la sua organizzazione 2. ESPONE in modo sufficientemente chiaro e scorrevole argomenti di tipo specialistico; PRODUCE business reports orali utilizzando il lessico specifico e il registro linguistico adeguato 3. COMPRENDE brevi articoli specialistici di argomento aziendale ed economico 4. PRODUCE vari tipi di testi scritti sufficientemente chiari e articolati di argomento specialistico utilizzando il lessico specifico e rispettandone le caratteristiche formali Sa descrivere le diverse tipologie di azienda in relazione alle dimensioni, tipo di produzione, risorse, settore in cui operano Sa analizzare gli statuti finanziari e sociali che caratterizzano i diversi tipi di azienda Sa confrontare i vari tipi di azienda cogliendone le diversità Sa individuare le caratteristiche principali di un contratto di franchising, di alcune forme di integrazione aziendale e del settore pubblico dell economia Sa cogliere i nessi con le altre discipline di studio con particolare riferimento a diritto e economia aziendale Lessico specifico per descrivere: - le diverse tipologie aziendali e la loro struttura organizzativa - il franchising - le principali forme di interazione aziendale - il settore pubblico - le multinazionali Strutture linguistiche e morfosintattiche necessarie per: - esprimere un parere - confrontare - sintetizzare - schematizzare Ascolto di materiale audio autentico (conversazioni, interviste, presentazioni orali, ecc) Esercizi di comprensione globale e dettagliata di materiale scritto e orale (questionari, griglie, vero/falso, esercizi di completamento, annotazioni) Lettura e comprensione di brevi articoli a carattere specialistico. Riflessione sulla microlingua e sui contenuti dei testi proposti; lavoro a coppie / gruppi per il fissaggio del lessico. Esercizi lessicali di completamento, scelta multipla, sostituzione, reimpiego e ampliamento Libro di testo: G. Zani - A. Ferranti, B on the Net, Minerva Scuola (Part II: chap. 3) CD, video, dizionario bilingue, riviste specializzate, internet, fotocopie. Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 5

6 SCHEMA DISTRIBUZIONE TEMPORALE DEI MODULI/UNITA DIDATTICHE DI INGLESE MODULO/UNITA S ETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO MOD. 1: LANGUAGE AND COMMUNICATION X X X X X X X X X X MOD. 2: BUSINESS COMMUNICATION X X X X X MOD. 3: LOOKING FOR A JOB X X MOD. 4: BUSINESS ORGANIZATIONS X X X Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 6