I.I.S A. MORO SEZIONE TECNICA RIVAROLO CANAVESE PIANO DI LAVORO ANNUALE CLASSI PRIME

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1 I.I.S A. MORO SEZIONE TECNICA RIVAROLO CANAVESE PIANO DI LAVORO ANNUALE CLASSI PRIME a.s. 2014/2015 DISCIPLINA: DIRITTO ECONOMIA POLITICA TESTO IN ADOZIONE: CATTANI M.R DIRITTI IN GIOCO ED. PARAVIA DOCENTE: Prof.ssa ANGELA TRIZIO CLASSE: 1^ Sez. E OBIETTIVI GENERALI : Educativi : si richiamano quelli stabiliti dalle riunioni di dipartimento. Didattici Per Competenze Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondate sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. OBIETTIVI SPECIFICI DIRITTO Comprendere il ruolo del diritto nella vita sociale; distinguere le regole giuridiche da quelle non giuridiche; riconoscere i caratteri delle norme giuridiche; 1

2 individuare le fonti del diritto e saperle ordinare secondo il criterio di gerarchia; conoscere l efficacia della norma nel tempo; conoscere l evoluzione storica dello Stato; individuare le forme di Stato e Governo; conoscere i principi fondamentali della Costituzione italiana; riconoscere i soggetti del diritto. ECONOMIA Comprendere il ruolo dell economia nell esperienza quotidiana; riconoscere l oggetto della scienza economica; conoscere il concetto di sistema economico; individuare il ruolo dei vari soggetti economici. SVILUPPO UNITA DI APPRENDIMENTO UNITA DI APPRENDIMENTO DEL PRIMO ANNO CONTENUTI CONOSCENZE ABILITA - COMPETENZE 1 2 Il diritto in generale La parola diritto Norme giuridiche e norme non giuridiche La sanzione Le fonti del diritto Le fonti del diritto in generale Il principio della gerarchia delle fonti Le fonti scritte e non scritte I rami del diritto Conoscenza di base del concetto di norma giuridica e di sanzione. Conoscere le diverse fonti del diritto e il significato di gerarchia della fonti. Saper cogliere la dimensione storica del diritto e della sua evoluzione comprendere l importanza delle norme delle norme giuridiche nella regolamentazione della vita sociale; saper individuare la natura non punitiva, ma preventiva del carattere sanzionatorio delle norme giuridiche. Comprendere la motivazione di un ordine gerarchico delle fonti del nostro diritto e del ruolo primario della Costituzione. 2

3 3 Ricerca, interpretazione ed efficacia delle norme giuridiche La ricerca delle norme giuridiche L interpretazione delle norme giuridiche L efficacia delle norme giuridiche nel tempo e nello spazio Conoscere i criteri di interpretazione delle norme. giuridiche e l efficacia dei criteri di interpretazione. Saper cogliere l importanza della certezza del nostro diritto e l individuazione di un momento a partire dal quale la legge acquista vigore; essere consapevole dell importanza dell irretroattività delle leggi quale garanzia della nostra libertà. 4 Forme di Stato e di governo Elementi costitutivo dello Stato. Lo Stato accentrato, federale e regionale Le forme di governo: monarchia e repubblica La Costituzione italiana Iniziamo a conoscere la Costituzione La struttura della Costituzione Italiana I principi fondamentali Acquisire il concetto di Stato e individuare i suoi elementi costitutivi. Distinguere tra Stato e Nazione,tra popolo e popolazione, comprender il concetto di sovranità; apprendere le diverse forme di Stato succedutesi nella storia. Conoscere le caratteristiche più importanti di una Costituzione e l evoluzione costituzionale italiana dallo Statuto Albertino all attuale Costituzione. Conoscere i principi fondamentali della Costituzione italiana. Prendere coscienza di essere cittadino e dei diritti e dei doveri che tale status comporta. Prestare attenzione al dibattito sulla trasformazione della nostra forma di governo. Sapere individuare le caratteristiche che differenziano tra loro le costituzioni e le differenze che vi sono tra lo Statuto Albertino e l attuale Costituzione. Saper cogliere il carattere compromissorio della Costituzione; essere in grado di prendere posizione sul tema della pace e del ripudio costituzionale della guerra. 5 Le persone fisiche I soggetti del diritto Le persone fisiche I limiti alla capacità di agire Conoscere il significato di capacità giuridica e di capacità di agire e gli atti che si possono compiere al raggiungimento della maggiore età. Saper cogliere la finalità del diritto di regolare situazioni personali,con riferimento all età, alla maturità, alle 3

4 6 7 La sede della persona fisica La famiglia La famiglia Il matrimonio I rapporti tra i coniugi I rapporti tra genitori e figli La separazione e il divorzio Persone giuridiche e rapporto giuridico Le organizzazioni collettive Le persone giuridiche Gli enti di fatto Il rapporto giuridico L oggetto Conoscere cosa si intende per matrimonio, i diritti e i doveri tra coniugi e la differenza tra separazione e divorzio. Conoscere come si classificano le organizzazioni collettive e la nozione di rapporto giuridico e gli effetti che determina. Conoscere le principali differenze che caratterizzano dal punto di vista giuridico i diversi beni. condizioni e capacità personali. Nell interesse sia del singolo sia dei suoi famigliari e degli altri cittadini. Essere in grado di distinguere il matrimonio civile da quello concordatario e di individuare le cause e gli effetti della separazione e del divorzio. Essere in grado di distinguere le diverse organizzazioni in relazione alla responsabilità patrimoniale dei membri. Essere in grado di analizzare le procedure di acquisto di beni mobili e immobili. 8 I soggetti dell economia e i sistemi economici Iniziamo a conoscere il sistema economico Le più importanti attività economiche I soggetti del sistema economico Le relazioni tra i soggetti dell economia I sistemi economici Conoscere quali sono i soggetti dell economia e i ruoli che essi svolgono nel sistema economico. Conoscere la nozione di sistema economico e le caratteristiche principali dei diversi tipi di sistemi economici. Saper distinguere le attività svolte dai soggetti dell economia e le relazioni che si sviluppano tra loro. Riflettere sulla scelta di economia mista operata dai nostri costituenti ed analizzarla alla luce della situazione economica odierna; formarsi una propria opinione sul fondamento solidaristico dello Stato sociale Metodologia e strumenti I diversi argomenti del programma indicato saranno svolti adottando le metodologie ritenute più idonee a sviluppare gli interessi e le capacità degli allievi. Le tematiche saranno impostate in modo da 4

5 motivare gli studenti, al fine di evitare che l apprendimento si riduca alla semplice acquisizione di nozioni tecniche che finirebbero per essere ben presto dimenticate. Per l insegnamento del diritto, l esposizione della materia dovrà essere fatta in modo da collegare la normativa giuridica a momenti della vita individuale, familiare e sociale alla cui comprensione lo studente è interessato. Per l insegnamento degli elementi di economia, i comportamenti dei vari operatori economici saranno analizzati al fine di dare un idea dei problemi che essi devono risolvere. La trattazione degli argomenti avverrà per "unità didattiche", servendosi di lezioni frontali, lezioni dialogo, "problem solving" e tutti gli altri mezzi ritenuti opportuni. Dopo aver svolto blocchi omogenei di argomenti, si procederà a verifiche mediante colloqui, interrogazioni e prove semi-strutturate riguardanti l'aspetto giuridico ed economico del programma svolto. Sono, inoltre, previste ripetute verifiche globali di classe, anche sotto forma di questionari e di eventuali test opportunamente predisposti, in modo da valutare difficoltà e lacune e predisporre i rimedi necessari allo sviluppo dell'attività didattica. In particolare, per coloro che non raggiungeranno una preparazione sufficiente, si attiveranno possibilità di recupero e di accertamento. Verifiche Due verifiche orali nel 1^ trimestre e tre nel 2^ pentamestre. Valutazione La valutazione sarà basata sulla qualità delle conoscenze e abilità che risultano componenti essenziali delle competenze. Le conoscenze per poter essere valorizzate nello sviluppo di una competenza devono manifestare tre caratteristiche:significatività, fruibilità, stabilità. Analoghe caratteristiche dovrebbero presentare le abilità apprese. Una abilità deve poter essere utilizzata in modo fluido e corretto. Il giudizio di competenza terrà conto di tre ambiti specifici: risultati ottenuti nello svolgimento di un compito o nella realizzazione di un prodotto; modalità attraverso le quali lo studente giunge a conseguire tali risultati (metodi di lavoro, interesse e impegno nella disciplina o altro); percezione che lo studente ha del suo lavoro. La valutazione complessiva non sarà limitata ad una semplice valutazione sommativa, ma terrà conto di tutte le informazioni che possono contribuire a formulare un giudizio sullo studente. Verranno in particolar modo valutati: il livello di partecipazione ad eventuali corsi di sostegno e/o recupero in termini di risultati finali e di comportamento durante il corso; il comportamento complessivo dello studente. Nella valutazione sarà utilizzata la tassonomia approvata dal Collegio Docenti in data 02/09/2013, e la griglia concordata nelle riunioni di Dipartimento. Pausa didattica : recupero e/o approfondimento L attività di recupero e di sostegno si svolgerà secondo una o più delle modalità seguenti: attività di recupero in ore curricolari, attraverso pause didattiche volte a riprendere gli argomenti sui quali sono emerse le maggiori lacune. 5

6 Risultati minimi di apprendimento Conoscenza della norma giuridica e dei soggetti del diritto; sapere la differenza tra lo Statuto Albertino e la Costituzione Italiana; analizzare i bisogni e i beni economici Attivita Integrative Per quanto concerne le attività integrative, manifestazioni culturali, cineforum e spettacoli teatrali, l insegnante, ritenendo valide tali attività, si riserva l opportunità di inserire qualsiasi iniziativa possa facilitare o arricchire il percorso educativo-didattico degli allievi. Rivarolo Canavese, 10/10/2014 Il docente: Prof.ssa Trizio Angela 6