IL PIANO DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE DELLA CLASSE QUARTA PROFESSIONALE SOCIO-SANITARIO

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1 IL PIANO DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE DELLA CLASSE QUARTA PROFESSIONALE SOCIO-SANITARIO Attività Discipline Modalità di accertamento Competenze METODOLOGIE OPERATIVE Metodi e strumenti di osservazione e documentazione nei servizi socio-sanitari. 1 - Progettare modalità e strumenti di rilevazione dei bisogni sociosanitari delle famiglie del territorio Attività propedeutica a esperienze di alternanza INGLESE E/O 2 LINGUA STRANIERA Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. IGIENE E CULTURA MEDICO-SANITARIA Caratteristiche multifattoriali e multidimensionali della condizione di benessere psico-fisico-sociale. PSICOLOGIA GENERALE ED APPLICATA Elementi che influiscono sulla parzialità e distorsione nella rilevazione delle informazioni ( pregiudizi e stereotipi ) Fasi di processo circolare nella programmazione DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIO-SANITARIA Legislazione nazionale e regionale a contenuto socio assistenziale e previdenziale. Riferimenti normativi che regolano l organizzazione ed il funzionamento dei servizi. TECNICA AMMINISTRATIVA ED ECONOMIA SOCIALE Bisogni socio-sanitari dell utenza e della comunità LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Strumenti e codici della comunicazione e loro connessioni in contesti formali, organizzativi e professionali. Testi d uso, dal linguaggio comune ai linguaggi specifici, in relazione ai contesti. MATEMATICA Osservazione in itinere del lavoro svolto in piccolo gruppo Prova finale: dato un contesto definito di lavoro, elaborazione individuale di uno strumento idoneo alla raccolta dei dati richiesti in lingua italiana e straniera, motivando le scelte effettuate sulla base dei contributi delle diverse discipline b-f generali 1 e 9 professionali Indicatori statistici mediante rapporti e differenze. Concetti di dipendenza, correlazione, regressione.

2 2 - Rilevazione dei bisogni e dei servizi di assistenza alla persona (per es. minori, disabili, anziani ) L attività può essere svolta in alternanza presso Comuni e altri enti territoriali, ASL, cooperative, centri di servizio per il volontariato 3 - Tabulazione, analisi e presentazione dei dati rilevati INGLESE E/O 2 LINGUA STRANIERA Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnico-professionali di settore; fattori di coerenza e coesione del discorso. IGIENE E CULTURA MEDICO-SANITARIA Problematiche sanitarie specifiche del minore, dell'anziano, delle persona con disabilità. PSICOLOGIA GENERALE ED APPLICATA La salute come benessere bio-psico-sociale. Diverse i tipologie di utenza e problematiche psicosociali connesse. LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Criteri di accesso e consultazione strutturata delle fonti di informazione e di documentazione. LEGISLAZIONE SOCIO-SANITARIA Riferimenti normativi che regolano l organizzazione ed il funzionamento dei servizi. METODOLOGIE OPERATIVE Tecniche di comunicazione facilitata. Organizzazione dei servizi educativi e sociosanitari del territorio Contesti, metodi e strumenti degli operatori sociali. METODOLOGIE OPERATIVE Metodi e strumenti di osservazione e documentazione nei servizi socio-sanitari. Metodi e tecniche per la relazione di aiuto. INGLESE E/O 2 LINGUA STRANIERA Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di lavoro. LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Criteri per la redazione di un rapporto e di una relazione. Tipologie e caratteri comunicativi dei testi multimediali. MATEMATICA Indicatori statistici mediante rapporti e differenze. Concetti di dipendenza, correlazione, regressione. Controllo in itinere della completa e corretta compilazione degli strumenti di rilevazione messi a punto Prova finale: 1-redazione di un report con il supporto di un elaborazione grafica, su traccia assegnata 2-costruzione di una presentazione in PowerPoint in lingua straniera i-f generali professionali b-e-f-h generali professionali

3 4 Ricostruzione e analisi dell ambiente antropico, demografico, economico, sociale e culturale STORIA Territorio come fonte storica: tessuto socio-produttivo e patrimonio ambientale, culturale ed artistico Aspetti della storia locale quali configurazioni della storia generale. Lessico delle scienze storico-sociali. Categorie e metodi della ricerca storica (es.: analisi di fonti; modelli interpretativi; periodizzazione). IGIENE E CULTURA MEDICO-SANITARIA Strumenti della ricerca storica (es.: vari tipi di fonti, carte geo-storiche e tematiche, mappe, statistiche e grafici). Epidemiologia, eziologia e quadro clinico delle malattie più diffuse nella popolazione. Fattori che influenzano lo stile alimentare. PSICOLOGIA GENERALE ED APPLICATA La salute come benessere bio-psico-sociale. DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIO-SANITARIA Carte dei diritti del cittadino. Prova finale: presentazione, anche in forma multimediale, della ricerca realizzata in piccoli gruppi sui diversi aspetti oggetto dell indagine b-c-e-i generali 8 professionali TECNICA AMMINISTRATIVA ED ECONOMIA SOCIALE Bisogni sociali e attività economica Bisogni socio-sanitari dell utenza e della comunità L ideale prosecuzione nella classe quinta delle attività progettate potrebbe essere la seguente: 1. Ricognizione delle strutture esistenti nel territorio in grado di soddisfare i bisogni rilevati nell a.s. precedente. 2. Simulazione di costituzione di una cooperativa sociale che soddisfi tali bisogni. L attività prevede l affiancamento di un tutor esterno che potrà essere scelto tra un ente istituzionale (per es. la C.C.I.A.A. o una sua azienda speciale), una cooperativa sociale, un consulente del settore.

4 Competenze Attività 1 Progettare modalità e strumenti di rilevazione dei bisogni sociosanitari delle famiglie del territorio Attività 2 Rilevazione dei bisogni e dei servizi di assistenza alla persona Attività 3 Tabulazione, analisi e presentazione dei dati rilevati Attività 4 Ricostruzione e analisi dell ambiente antropico, demografico, economico, sociale e culturale a. Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani. b. Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. c. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. d. Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi e autori fondamentali, a partire dalle componenti di natura tecnicoprofessionale correlate ai settori di riferimento e. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete f. Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un altra lingua comunitaria per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). g. Riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea e l importanza che riveste la pratica dell attività motorio-sportiva per il benessere individuale e collettivo

5 h. Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. i. Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati. j. Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. k. Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. 1. Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni socio-sanitari del territorio e concorrere a predisporre ed attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità. 2. Gestire azioni di informazione e di orientamento dell utente per facilitare l accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio. 3. Collaborare nella gestione di progetti e attività dell impresa sociale ed utilizzare strumenti idonei per promuovere reti territoriali formali ed informali. 4. Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone. 5. Utilizzare le principali tecniche di animazione sociale, ludica e culturale. 6. Realizzare azioni, in collaborazione con altre figure professionali, a sostegno e a tutela della persona con disabilità e della sua famiglia, per favorire l integrazione e migliorare la qualità della vita. 7. Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazioni adeguati. 8. Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo. 9. Raccogliere, archiviare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini del monitoraggio e della valutazione degli interventi e dei servizi.

6 Attività Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno Attività 1 Progettare modalità e strumenti di rilevazione dei bisogni socio-sanitari delle famiglie del territorio Attività 2 Rilevazione dei bisogni e dei servizi di assistenza alla persona Attività 3 Tabulazione, analisi e presentazione dei dati rilevati Attività 4 Ricostruzione e analisi dell ambiente antropico, demografico, economico, sociale e culturale Le attività programmate si distribuiscono lungo l anno scolastico, ma non impegnano l intero monte-ore annuale. Sarà necessario progettare altre attività, anche di carattere mono-disciplinare, che completino il piano annuale di sviluppo delle competenze.