Analisi musicale, composizione e formazione auditiva

Transcript

1 CONSERVATORIO DI MUSICA LUIGI CANEPA - SASSARI Test esemplificativo per l accertamento delle abilità e competenze di Analisi musicale, composizione e formazione auditiva propedeutico all ammissione ai Corsi di diploma accademico di primo livello per tutte le Scuole strumentali e Canto 1. LETTURA RITMICA 1.1 Lettura ritmica della parte dei Violini primi nel seguente brano, tratto dal repertorio strumentale e/o vocale dei periodi tra il Seicento e l Ottocento: W. A. Mozart, Sinfonia Jupiter, II movimento

2

3

4 1.2 Lettura ritmica della parte del 1 violino nel seguente brano, tratto dal repertorio strumentale del Novecento: I. Stravinskij, Trois pièces pour quatuor à cordes, I

5 1.3 Lettura ritmica della seguente sequenza poliritmica a due parti:

6 2. LETTURA CANTATA 2.1 Analisi e lettura cantata, anche con accompagnamento al pianoforte (o di altro strumento polifonico), del seguente brano presentato dalla Commissione:

7 2.2 Analisi e lettura cantata, anche con accompagnamento al pianoforte (o di altro strumento polifonico), di un brano scelto dalla Commissione fra 10 presentati dal candidato. Segue l esemplificazione di tre brani che presentano caratteristiche strutturali melodiche e armoniche adeguate alla prova d esame. a) J. Haydn, Sinfonia n. 104, II movimento (si legga la parte dei violini I, bb. 1-8)

8 b) W. A. Mozart, Sonata K. 331 per pianoforte, I movimento (si legga la parte più acuta)

9 c) F. Schubert, An den Mond, lied per canto e pianoforte (si legga la parte vocale)

10 3 PROVA DI ASCOLTO, ANALISI E TRASCRIZIONE (PROVA SCRITTA) W. A. Mozart, Sinfonia n. 17 K. 129 II Andante (2/4, Do maggiore) Organico: 2 oboi, 2 corni, violini I, violini II, viole, violoncelli e bassi. Il brano si trova a 4 50 e termina a 8 57 del file audio pubblicato su youtube al seguente link: Ascolta più volte il brano da capo a fondo e suddividilo in 10 segmenti in base al cambiamento dell ordito (texture); scegli tra le seguenti definizioni quelle che meglio descrivono ciascun segmento e segna la lettera corrispondente nella tabella (Attenzione: utilizza le definizioni anche più di una volta; una definizione non corrisponde a nessuno dei 10 segmenti). A B C D E DEFINIZIONI Melodia dei corni accompagnata dal resto dell organico Melodia dei violini I accompagnata dal resto dell organico; essa è subito ripetuta in forte, sempre dai violini I, sostenuti anche dai fiati (il I oboe la raddoppia in parte) Polifonia imitata dei soli archi Omoritmia di tutte le parti con disegno melodico in progressione ascendente Melodia fiorita (con rapidi abbellimenti) dei violini I, prima sostenuta in omoritmia e poi imitata dai violini II n. Ordito 1 B 2 D 3 E 4 B 5 D 6 E 7 C 8 B 9 D 10 E

11 Riascolta ora il primo segmento individuato. Sulla base del metro e della pulsazione di riferimento, indicane l estensione con il numero di battute e rispondi alle domande. bb. 16 Segmento 1 Nel complesso è possibile riconoscervi una struttura melodica particolare? Descrivila indicando le sue parti costitutive (con le relative estensioni in numero di battute), le cadenze intermedia e finale (da descrivere sia dal punto di vista ritmico, sia dal punto di vista armonico), i procedimenti compositivi utilizzati (es. tipi di ripetizione, o frammentazione, o progressione, ecc.). Si riconosce un periodo di 16 battute, costituito da una frase antecedente di 8 battute (con cadenza sospesa e chiusa ritmica femminile a b. 8) e da una frase conseguente di 8 battute (con cadenza autentica perfetta e chiusa ritmica maschile a b. 16). Antecedente e conseguente sono di fatto quasi uguali: differiscono solo nella chiusa melodica e armonica della rispettiva ultima battuta di ciascuno. Essi presentano quindi la medesima struttura melodica: presentazione dell idea melodica base (bb. 1-2), ripetizione dell idea base alla sottodominante (bb. 3-4), continuazione tramite ripetizione dell idea base in progressione per gradi ascendenti (bb. 5-7), cadenza sospesa intermedia (b. 8); presentazione dell idea melodica base (bb. 9-10), ripetizione dell idea base alla sottodominante (bb ), continuazione tramite ripetizione dell idea base in progressione per gradi ascendenti (bb ), cadenza autentica perfetta finale (b. 16). Trascrivi ora la melodia dei violini I

12 4 PROVA DI COMPOSIZIONE (PROVA SCRITTA) Componi una melodia con accompagnamento, sulla base della traccia ritmico-armonica data.