PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO. Emidio Tribulato. Volume. Livello 1. Centro studi LOGOS - ONLUS - Messina
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- Oliviero Bondi
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1 PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO Emidio Tribulato Volume Centro studi LOGOS - ONLUS - Messina 2 Livello 1
2 CENTRO STUDI LOGOS ONLUS CENTRO DI RICERCHE PSICOPEDAGOGICHE VIA PRINCIPE TOMMASO 2 - MESSINA TEL. 090/46920 DIRETTORE: DOTT. EMIDIO TRIBULATO PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO Emidio Tribulato INDICE ASSOCIAZIONE DI IMMAGINI UGUALI O SIMILI I PERCORSI ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI ASSOCIAZIONI LOGICHE C Tutti i diritti riservati. Emidio Tribulato Viale Annunziata 72 Messina Tel E - mail: logos.messina@tiscali.it --- Nuovo sito web: Vol. I Pag Livello 2 2
3 SIGLATURA Per avere una visione immediata di come procede, nel minore, l apprendimento è bene che questo venga evidenziato mediante dei simboli. E fondamentale, infatti, che l educatore abbia presente, in ogni momento, quali schede o attività siano dal bambino conosciute, sconosciute o in via di acquisizione. Ciò per evitare di farlo confrontare con temi troppo complessi senza aver prima consolidato gli apprendimenti più semplici, o di far ripetere inutilmente schede e attività da lui perfettamente conosciute e quindi superate. Si consiglia pertanto di siglare sia le singole schede che le attività globali indicate nell indice sottostante indicando con: un puntino l inizio dell apprendimento; una crocetta, le schede o le attività in cui il bambino dà risposte esatte ma senza il commento verbale minimo richiesto, ad esempio il nome dell oggetto; un cerchio che circonda una crocetta, per indicare le schede o le attività in cui il bambino dà un commento verbale minimo. un quadrato che include un cerchio ed una crocetta, per indicare le schede o le attività di cui il bambino ha completato l apprendimento. LIVELLI DI APPRENDIMENTO ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI O SIMILI I PERCORSI ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI ASSOCIAZIONI LOGICHE 3
4 PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI 4
5 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI La possibilità di stimolazione logica fino ai tre anni, in pratica coincide per lo più con la possibilità dello sviluppo psicomotorio, percettivo e del linguaggio. Il bambino, infatti, manifesta le sue capacità logiche attraverso un attività rivolta soprattutto all analisi, confronto e interpretazione della realtà sensoriale. Nella sua esplorazione del mondo vengono ad essere coinvolti tutti i sensi per cui è importante una molteplicità di stimolazioni. Maggiore attenzione noi diamo alla percezione uditiva e visiva, in quanto è più facile, per gli studiosi e per gli educatori in genere, preparare e somministrare materiale graduato e opportunamente variato composto da immagini, da suoni e parole, piuttosto che da gusti e da odori. Le schede che qui presentiamo sono formate da immagini uguali o simili da riconoscere e da associare che hanno lo scopo di sviluppare nel bambino non solo la percezione visiva ma anche il linguaggio, i primi processi di astrazione e i fondamentali rapporti spaziali. Il bambino viene inoltre arricchito da numerosi elementi culturali. In tali schede sono presenti delle immagini nella parte alta da associare con quelle corrispondenti nella parte bassa. UTILIZZAZIONE Per un corretto uso di tali schede è opportuno seguire due fasi: I fase Inizialmente l educatore dirà il nome dell'immagine di cui chiede l'associazione, ed è sufficiente in questa prima frase che il bambino risponda con un semplice gesto della mano. Nel caso di bambini molto piccoli o inibiti l educatore potrà tenere con la sua la mano del bambino in modo tale da incoraggiarlo e avviarlo al gioco associativo. II fase Quando il bambino avrà acquisito un adeguato sviluppo del linguaggio sarà lui stesso a verbalizzare il nome delle immagini più semplici mentre effettuerà l associazione. ETA' MENTALE DI RIFERIMENTO Due anni. 5
6 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 6
7 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 7
8 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 8
9 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 9
10 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 10
11 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 11
12 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 12
13 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 13
14 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 14
15 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 15
16 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 16
17 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 17
18 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 18
19 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 19
20 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 20
21 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 21
22 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 22
23 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 23
24 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 24
25 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 25
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27 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 27
28 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 28
29 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 29
30 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 30
31 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 31
32 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 32
33 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 33
34 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 34
35 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 35
36 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 36
37 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 37
38 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 38
39 ASSOCIAZIONI DIDI IMMAGINI UGUALI ASSOCIAZIONI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate associare le immagini uguali. Dopo averle denominate far far associare le immagini uguali. 39
40 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 40
41 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 41
42 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 42
43 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 43
44 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 44
45 ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI UGUALI Dopo averle denominate far associare le immagini uguali. 45
46 PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO I PERCORSI 46
47 I PERCORSI Il percorrere con il dito una linea che inizialmente è quasi diritta e poi si curva e si piega, comporta uno stimolo notevole alla maturazione di varie funzioni come l orientamento nello spazio, la coordinazione occhio - mano e il pregrafismo. UTILIZZAZIONE Per raggiungere tali obiettivi il tracciato va effettuato seguendo correttamente la linea in tutte le sue evoluzioni con il dito. Per abituare il bambino a controllare in maniera valida i suoi movimenti possiamo inizialmente aiutarlo con la guida manuale o mettendo il nostro dito davanti al suo lungo tutto il percorso. ETÀ MENTALE DI RIFERIMENTO Due anni. 47
48 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 48
49 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 49
50 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 50
51 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 51
52 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 52
53 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 53
54 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 54
55 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 55
56 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 56
57 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 57
58 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 58
59 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 59
60 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 60
61 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 61
62 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 62
63 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 63
64 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 64
65 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 65
66 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 66
67 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 67
68 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 68
69 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 69
70 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 70
71 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 71
72 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 72
73 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 73
74 I PERCORSI I PERCORSI Seguire concon il dito il percorso, partendo dalla freccia. Segui il dito il percorso partendo dalla freccia. 74
75 PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI 75
76 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI La possibilità di stimolazione logica in pratica fino ai tre anni, coincide per lo più con lo sviluppo psicomotorio, percettivo e del linguaggio. Il bambino manifesta infatti le sue capacità intellettive oltre che sul piano motorio, attraverso un attività rivolta soprattutto all analisi, confronto e interpretazione della realtà sensoriale. Nella sua esplorazione del mondo vengono ad essere coinvolti tutti i sensi per cui è importante, una molteplicità di stimolazioni che li coinvolga. Maggiore attenzione in questo lavoro viene data alla percezione visiva. Ciò nasce dal fatto che è più facile per gli studiosi e per gli educatori in genere, preparare materiale graduato e vario composto da immagini, piuttosto che da gusti e da odori. Le schede che presentiamo sono formate da figure geometriche uguali da associare, che hanno lo scopo di sviluppare nel minore non solo la percezione visiva, ma anche il linguaggio, i primi processi di astrazione e i fondamentali rapporti spaziali. Il bambino viene inoltre arricchito da numerosi elementi culturali. UTILIZZAZIONE L educatore indicando la o le figure geometriche poste in alto le denominerà chiedendo al bambino di indicare le figure uguali rappresentate in basso. ETA MENTALE DI RIFERIMENTO Due anni. ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 76
77 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 77
78 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 78
79 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 79
80 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 80
81 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 81
82 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 82
83 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 83
84 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 84
85 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 85
86 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 86
87 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 87
88 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 88
89 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 89
90 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 90
91 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 91
92 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 92
93 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 93
94 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 94
95 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 95
96 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 96
97 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 97
98 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 98
99 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 99
100 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 100
101 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 101
102 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 102
103 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 103
104 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 104
105 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 105
106 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 106
107 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 107
108 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 108
109 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 109
110 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 110
111 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 111
112 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 112
113 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 113
114 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 114
115 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 115
116 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 116
117 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 117
118 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 118
119 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 119
120 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 120
121 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 121
122 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 122
123 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 123
124 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 124
125 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 125
126 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 126
127 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 127
128 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 128
129 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 129
130 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 130
131 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 131
132 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 132
133 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 133
134 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 134
135 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 135
136 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 136
137 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 137
138 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 138
139 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 139
140 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 140
141 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 141
142 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 142
143 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 143
144 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 144
145 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 145
146 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 146
147 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 147
148 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 148
149 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 149
150 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 150
151 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 151
152 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 152
153 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 153
154 ASSOCIAZIONI DI FIGURE GEOMETRICHE UGUALI Far associare le figure geometriche uguali. 154
155 PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO ASSOCIAZIONI DI IMMAGINI IN PARTE CANCELLATE 155
156 ASSOCIAZIONI DI FIGURE IN PARTE CANCELLATE Abbiamo inserito nel nostro programma l associazione di figure in parte cancellate in quanto è importante stimolare e sviluppare i centri deputati al riconoscimento visivo anche se l immagine esaminata dovesse presentarsi confusa o incompleta. Questi centri, presenti nell emisfero sinistro, sono essenziali al riconoscimento delle parole e delle lettere nella scrittura corsiva che è in parte diversa da una persona all altra UTILIZZAZIONE Per utilizzare tali schede basta indicare al bambino l immagine presente nella parte alta della scheda chiedendo di ricercarla nella parte bassa. ETA DI RIFERIMENTO Due anni nello sviluppo logico. 156
157 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 157
158 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 158
159 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 159
160 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 160
161 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 161
162 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 162
163 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 163
164 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 164
165 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 165
166 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 166
167 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 167
168 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 168
169 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 169
170 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 170
171 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 171
172 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 172
173 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 173
174 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 174
175 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 175
176 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 176
177 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 177
178 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 178
179 ASSOCIAZIONI LOGICHE Associa lelesingole parolesecondo all immagine corrispondente. Far associare immagini un legame logico. 179
PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO. Emidio Tribulato. Volume 1. Livello 1. Centro studi LOGOS - ONLUS - Messina ONLUS
PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO Emidio Tribulato Centro studi LOGOS - ONLUS - Messina ONLUS Volume 1 Livello 1 CENTRO STUDI LOGOS ONLUS CENTRO DI RICERCHE PSICOPEDAGOGICHE VIA PRINCIPE
PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO. Emidio Tribulato. Volume 5. Livello 1. Centro studi LOGOS - ONLUS - Messina ONLUS
PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO Emidio Tribulato Centro studi LOGOS - ONLUS - Messina ONLUS Volume 5 Livello 1 CENTRO STUDI LOGOS ONLUS CENTRO DI RICERCHE PSICOPEDAGOGICHE VIA PRINCIPE
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PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO Emidio Tribulato Volume Centro studi LOGOS - ONLUS - Messina 3 Livello 1 CENTRO STUDI LOGOS ONLUS CENTRO DI RICERCHE PSICOPEDAGOGICHE VIA PRINCIPE TOMMASO
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PROGRAMMA BASE PER LO SVILUPPO LOGICO E COGNITIVO. Emidio Tribulato. Volume. Livello 1. Centro studi LOGOS - ONLUS - Messina
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scuola primaria e dell infanzia Icircolo didattico Sala Consilina(SA) saee12400v@istruzione.it Estratto dal P.O.F. Progettazione curricolare scuola dell infanzia La scuola dell infanzia Obiettivi generali