OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IMMAGINI,SUONI,COLORI (AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA)

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1 (AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA) IMMAGINI,SUONI,COLORI /ESPERIENZE Il bambino sviluppa la capacità di attenzione ed ascolto. Il bambino usa la voce per produrre un semplice canto. Riconosce i segnali e i ritmi del proprio corpo. Giochi d' ascolto di canti, filastrocche. Gioco d' ascolto e riproduzione di un canto. Giochi psicomotori di riconoscimento del ritmo attraverso il corpo.

2 (AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA DELLA SCUOLA PRIMARIA) L' alunno sviluppa la capacità di ascolto e di attenzione e descrive graficamente i diversi brani musicali. Modula la produzione vocale a seconda della necessità. Il bambino usa la voce per produrre un semplice canto. Riconosce i segnali e i ritmi del proprio corpo. Distinguere sonorità di ambienti naturali ed artificiali Utilizzare diverse tipologie di espressioni vocali Ascoltare e memorizzare brani musicali di differenti repertori (canti, filastrocche...) Creare o ripetere schemi ritmici elementari utilizzando semplici strumenti e/o parti corporee Ascolto e produzione grafica Uso della voce Ascolto e riproduzione di semplici brani musicali. Giochi d' ascolto di canti, filastrocche. Giochi psicomotori di riconoscimento del ritmo attraverso il corpo

3 . TRAGUARDI PER LO Percepire, ascoltare e riprodurre semplici eventi sonori (AL TERMINE DELLA CLASSE SECONDA DELLA SCUOLA PRIMARIA) Distinguere le caratteristiche fondamentali di un suono (intensità, durata, altezza...) Ascoltare eventi sonori dal vivo o registrati Eseguire per imitazione semplici canti e brani collegati al ritmo e alla gestualità, individualmente e/o in gruppo. Ascolto ed esecuzione di semplici brani musicali attraverso l uso della voce e di semplici strumenti Giochi d' ascolto con filastrocche e canti gestualizzati.

4 (AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA DELLA SCUOLA PRIMARIA) L' alunno ascolta e descrive graficamente i diversi brani musicali. Adegua la propria produzione vocale a quella degli altri. Utilizza semplici strumenti musicali. Ascolto e produzione grafica. Uso della voce adeguandosi agli altri. Esecuzione di semplici brani musicali.

5 . TRAGUARDI PER LO (AL TERMINE DELLA CLASSE QUARTA DELLA SCUOLA PRIMARIA). Percepire, ascoltare e riprodurre eventi sonori utilizzando semplici strumenti L' alunno ascolta e descrive graficamente i diversi brani musicali. Conoscere e classificare i principali strumenti musicali e riconoscere il loro timbro all ascolto Imparare a costruire semplici cellule ritmiche e riconoscerle all ascolto Cantare brani appartenenti a repertori di vario genere e provenienza Ascolto ed esecuzione di brani musicali attraverso l uso della voce e di semplici strumenti Ascolto di brani appartenenti a diversi repertori

6 (AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA DELLA SCUOLA PRIMARIA) L' alunno ascolta e descrive le sensazioni suscitate dai diversi brani musicali. Esegue collettivamente brani musicali curando intonazione ed espressività. Riproduce con gli strumenti a percussione semplici sequenze ritmiche. Attività d' ascolto e descrizione grafica delle emozioni. Esegue in gruppo brani musicali. Giochi di riproduzione ritmica

7 Riconosce brani di diverso genere e la loro funzione comunicativa. Esegue collettivamente ed individualmente brani vocali,strumentali,anche polifonici,curando l' intonazione,l'espressività e l' interpretazione. Esegue collettivamente ed individualmente brani vocali e strumentali di diversi generi e stili,utilizzando la notazione tradizionale ed altri sistemi di scrittura. (AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO) Relazioni tra linguaggi. Principali usi e funzioni della musica nella realtà contemporanea,con particolare riguardo ai mass media. Fondamenti della tecnica di uno strumento musicale. Tecnica di base del canto. Analogie e differenze stilistiche di epoche e generi musicali diversi,con riferimento anche alle aree extraeuropee