Istituto Comprensivo B. Lorenzi Scuola dell Infanzia Torre Incantata Fumane PROGETTO ACCOGLIENZA

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Camillo Pavone
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1 Istituto Comprensivo B. Lorenzi Scuola dell Infanzia Torre Incantata Fumane PROGETTO ACCOGLIENZA Anno scolastico 2012/2013

2 INTRODUZIONE AL PROGETTO La scuola è il luogo dove il bambino/a prende coscienza delle sue abilità e dove stabilisce molteplici relazioni sociali con adulti e coetanei. Accogliere no significa solo invitare ad entrare, ma mettere il più possibile a proprio agio i nuovi arrivati, creando nell ambiente scolastico un atmosfera piacevole. Le finalità che ci proponiamo sono legate al bisogno dei bambini/e che arrivano o tornano a frequentare la scuola, di percepire attorno a sé un clima positivo ed accogliente. Il progetto verrà proposto sotto forma di percorso narrativo affinché i b.ni/e possano identificarsi con il personaggio protagonista del racconto, il quale affronterà quelle che sono le problematiche di crescita tipiche del periodo dell inserimento a scuola. Protagonista del progetto accoglienza è Guizzino, un pesciolino nero che incontra tanti amici nel mare e in loro compagnia vivono emozionanti avventure. OBIETTIVI FORMATIVI - stare bene a scuola - mostrare interesse e curiosità nei confronti di ciò che è diverso da sé - usare linguaggi diversi per esprimersi e comunicare - riconoscersi nel gruppo di appartenenza ASPETTI ORGANIZZATIVI PERSONE COINVOLTE: bambini/e della scuola, insegnanti e collaboratori SPAZI: interni ed esterni la scuola TEMPI: settembre/ottobre e metà novembre SITUAZIONE DI PARTENZA A sorpresa troviamo in sezione un angolo del mare con tantissimi pesciolini rossi e in mezzo uno strano pesce nero. Il giorno successivo i bambini/e in quell angolo trovano il libro di Guizzino (Leo Linoni)

Le finalità che ci proponiamo sono legate al bisogno dei bambini/e che arrivano o tornano a frequentare la scuola, di percepire attorno a sé un clima positivo ed accogliente.

3 UNITA DI RICERCA: 1. BENVENUTO GUIZZINO 2. ANDIAMO AD ESPLORARE CON PICCOLO TONDO 3. TUTTI INSIEME.. E MEGLIO 1. BENVENUTO GUIZZINO - Scopriamo la storia di Guizzino; lettura in gruppo della storia. (Leo Lionni) - Guizzino un pesciolino nero che convince i suoi amici, tanti piccoli pesci rossi, a mettersi in branco contro i grandi predatori del mare. Guizzino ci fa capire che è possibile reagire alla paura e trovare una soluzione; per riuscire ad attuare il suo piano a però bisogno dell aiuto di tutti. Insegna così ai bambini/e che l unione dei deboli fa la forza contro i prepotenti e che insieme è possibile. - Disegniamo un pesce che ci rappresenta (Pesciolino- Delfino Balena) e un altro pesce per allestire il pannello del corridoio. - Giochiamo tutti insieme con la filastrocca Un mare di Bambini per conoscerci meglio - Assegniamo un piccolo ad ogni grande - Scopriamo in palestra tanti modi di conoscersi, assumiamo tanta posture diverse, tocchiamoci e stiamo tutti vicini sotto il telo del mare come Guizzino con i suoi amici. - Individuiamo insieme ai bambini grandi quattro sequenze della storia, dipingiamole,e creiamo un piccolo libro da mostrare ai compagni più piccoli Alla fine di questa unità fissiamo due regole: * ASCOLTIAMO CHI CI PARLA* * PARLIAMO CON UN TONO DI VOCE MODERATO*

Guizzino ci fa capire che è possibile reagire alla paura e trovare una soluzione; per riuscire ad attuare il suo piano a però bisogno dell aiuto di tutti.

4 2. ANDIAMO AD ESPLORARE CON PICCOLO TONDO - Conosciamo un nuovo amico speciale Piccolo Tondo - Ogni sezione prepara il suo simbolo da regalare alle altre - Piccolo Tondo rotolando ci porta a scoprire le altre sezioni. Ogni sezione ci accoglierà con un saluto speciale e noi lo impareremo - Esploriamo con Piccolo Tondo i vari spazi della scuola e troviamo in ogni spazio un amico particolare che ci insegna un andatura speciale Palestra: Biscia Aiscia (Strisciare) Salone: Ferruccio il Cavalluccio (Saltare) Biblioteca: Renata l Orata (movimenti lenti e silenziosi) Atelier: Gigetto il Polipetto (movimenti delle mani e delle braccia) Scatole Azzurre: Il Granchietto Sebastian (andature avanti dietro, sotto sopra, dentro- fuori ecc. Sala Riposo: Arturo il Paguro ( il rilassamento) Alla fine di questa unità fissiamo una regola: * AIUTIAMO SEMPRE I NOSTRI COMPAGNI* 3. TUTTI INSIEME.. E MEGLIO - Costruiamo il cartellone dell amicizia con le nostre mani personalizzandole, plastifichiamole e con il velcro ogni giorno le spostiamo vicino alla mano di un amico nuovo - Impariamo varie canzoni dell amicizia e poi nel salone tutti insieme le cantiamo Alla fine di questa unità fissiamo una regola: PRIMA DI USCIRE DALLA SEZIONE O DA UN LABORATORIO CHIEDIAMO SEMPRE IL PERMESSO ALLA MAESTRA*

Ogni sezione ci accoglierà con un saluto speciale e noi lo impareremo - Esploriamo con Piccolo Tondo i vari spazi della scuola e troviamo in ogni spazio un amico particolare che ci insegna un

5 RISULTATI ATTESI Affrontare e superare serenamente il distacco dalla famiglia Sviluppare atteggiamenti di sicurezza e di fiducia nelle proprie capacità, superando ostacoli e frustrazioni Acquisire fiducia nelle nuove figure di riferimento Condividere l attenzione dell adulto, gli spazi e i giochi con altri bambini/e Relazionarsi in modo positivo con gli altri Esplorare ambienti nuovi, condividere emozioni Imparare a riconoscere gli amici descrivendo alcune loro caratteristiche (fisiche e caratteriali) Promuovere la cooperazione con gli altri attraverso la condivisione di un esperienza. Invitare ciascun bambino a descriversi Identificarsi nel proprio gruppo sezione e nel gruppo d età Responsabilizzare ogni grande all aiuto e alla disponibilità verso il proprio piccolo Dimostrare volontà e impegno nel prendersi cura dell altro coinvolgendo anche i b.ni/e del gruppo medi Ascoltare e comprendere il racconto narrato Dimostrare interesse e curiosità verso le attività e i giochi proposti Conoscere, rispettare ed interiorizzare le prime regole sociali a scuola Affinare la capacità di osservare e manipolare Mimare le posture e le andature degli animali Identificare le caratteristiche degli animali che abbiamo conosciuto Affinare la capacità di modulare e controllare la propria voce Stimolare l invenzione di dialoghi in sequenza Conoscere e comprendere il calendario degli incarichi Orientarsi nella compilazione del calendario della settimana Esplorare e conoscere gli ambienti dove vive Guizzino e i suoi amici Conoscere e muoversi con disinvoltura in sezione e in tutti gli altri ambienti della scuola Conoscere gli spazi - laboratorio Stimolare ed esercitare le capacità tattili, logiche, espressive e creative

condividere emozioni Imparare a riconoscere gli amici descrivendo alcune loro caratteristiche (fisiche e caratteriali) Promuovere la cooperazione con gli altri attraverso la condivisione di un

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