- Rilevazione situazioni di disagio e/o di difficoltà di studio e proposta di modalità/strategie didattiche di prevenzione/soluzione

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1 INDIVIDUAZIONE AREE FUNZIONALI E COMPITI FF.SS. AREA 3 Gestione degli interventi e dei servizi per gli studenti 1 ORIENTAMENTO - Coordinamento delle commissioni Orientamento in entrata e in uscita - Predisposizione del materiale per le prove d ingresso per gli studenti in entrata. - Rilevazione situazioni di disagio e/o di difficoltà di studio e proposta di modalità/strategie didattiche di prevenzione/soluzione 2 - PREVENZIONE E RECUPERO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA - Verifica assolvimento obbligo scolastico e formativo - Promozione interventi connessi alla prevenzione e al recupero degli abbandoni e della dispersione scolastica 3 ACCOGLIENZA - Gestione dell accoglienza e l inserimento degli studenti neoiscritti - Cura dell integrazione degli alunni stranieri - Collaborazione con gli studenti e supporto a tutti i loro bisogni, attività e iniziative - Attivazione di relazioni di collaborazione con tutti gli attori dell istituto a sostegno della loro partecipazione a scuola - Collaborazione con il Dirigente Scolastico e lo staff di dirigenza nel sostenere il controllo delle dinamiche dei gruppi classe e del rispetto delle norme del regolamento di istituto e di quelle che consentono il buon svolgimento dell attività didattica. 4 - SPORTELLO DI ASCOLTO - Raccolta e scambio di informazioni riguardo a situazioni di disadattamento/disagio, problemi di studio/apprendimento, svantaggio, disabilità - Condivisione di iniziative per affrontare le difficoltà e assicurare a tutti gli studenti esperienze di successo formativo.

2 5 INCLUSIONE alunni con bisogni speciali - Cura dell accoglienza e l inserimento degli studenti con bisogni speciali, dei nuovi insegnanti di sostegno e degli operatori addetti all assistenza - Collaborazione con il Dirigente Scolastico nella ripartizione delle ore degli insegnanti di sostegno e con il DSGA per la gestione degli operatori addetti all assistenza specialistica - Rilevazione dei bisogni formativi dei docenti ai fini della partecipazione a corsi di aggiornamento e di formazione sui temi dell inclusione - Proposte per l acquisto di sussidi didattici per supportare il lavoro degli insegnanti e facilitare l autonomia, la comunicazione e l attività di apprendimento degli studenti con bisogni speciali - Attivazione dei contatti con gli Enti e strutture esterne - Attività di raccordo tra gli insegnanti, i genitori, e gli specialisti esterni - Coordinamento del GLI di Istituto in sostituzione del DS - Cura dell orientamento e riorientamento alunni diversamente abili - Cura delle interrelazioni con le scuole medie per predisporre le attività di accoglienza degli alunni diversamente abili AREA 4 Gestione delle attività progettuali extracurriculari Gestione dei rapporti con il territorio - Coordinamento della promozione e della gestione degli stages in linea con i profili d indirizzo dell Istituto - Coordinamento dei progetti interni dell istituto e verifica in itinere del loro svolgimento. - Coordinamento per la realizzazione di progetti d intesa con Enti esterni. - Monitoraggio in itinere ed uscita dello svolgimento e dell efficacia dei progetti di concerto con i docenti responsabili, anche al fine di ipotizzarne l implementazione. - Cura dei rapporti con scuole in rete con l Istituto, nonché dei rapporti con Enti ed Associazioni. - Predisposizione dei dati dei progetti utili per il sito WEB

3 DEFINIZIONE DEI REQUISITI PROFESSIONALI A CARATTERE GENERALE A. disponibilita a seguire gli specifici corsi di aggiornamento di cui all art. 17 del C.C.N.L.; B. la dichiarata disponibilità a permanere nella stessa scuola per l intera durata dell incarico costituisce titolo preferenziale (art.37, comma 5 del C.C.N.L.); C. Impegno formale a sottoporsi alle valutazioni intermedie stabilite dal Collegio dei Docenti e ad azioni di monitoraggio disposte da soggetti interni od esterni all Amministrazione scolastica; DEFINIZIONE DELLE COMPETENZE SPECIFICHE PER CIASCUNA AREA AREA 3 Gestione degli interventi e dei servizi per gli studenti 1 ORIENTAMENTO - Saper costruire momenti di raccordo con altri ordini di scuola, con le famiglie, con il territorio - Saper predisporre condizioni di ascolto, aiuto e sostegno anche in vista delle scelte future - Saper predisporre e/o coordinare le attività esterne - Saper utilizzare collegamenti con le Università 2 - PREVENZIONE E RECUPERO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA - Saper cogliere i problemi ed offrire risposte adeguate - Saper costruire rapporti di collaborazione con gli studenti in difficoltà e loro famiglie 3 ACCOGLIENZA - Saper costruire un buon clima relazionale - Saper cogliere ciò che serve per ogni soggetto, per il contesto e per l istituzione 4 - SPORTELLO DI ASCOLTO - Saper sostenere gli studenti nelle loro scelte ed aiutarli ad alleviare i disagi

4 5 INCLUSIONE alunni con bisogni speciali - Saper predisporre una serie di azioni di sostegno e integrazione - Saper gestire i rapporti con l ASL e curare la relativa documentazione di rito AREA 4 Gestione delle attività progettuali extracurriculari Gestione dei rapporti con il territorio - Saper effettuare la ricognizione dei fabbisogni formativi del territorio - Saper stendere la mappa delle opportunità del territorio DEFINIZIONE DEI REQUISITI PROFESSIONALI SPECIFICI PER CIASCUNA AREA 1- titoli coerenti con l incarico che si richiede, di cui è necessario autocertificarne il possesso; 2- esperienze documentate relative all area di riferimento; 3- continuità dell incarico nella stessa istituzione scolastica; 4- incarichi ricoperti nelle scuole ( funzioni strumentali, coordinamento, collaboratore del DS) 5- incarichi ricoperti all interno degli OO.CC.; 6- partecipazione a lavori di commissioni collegate all area richiesta; 7- corsi di formazione e aggiornamento inerenti l area di competenza e/o relativi alla Riforma della scuola secondaria superiore; 8- conoscenza della metodologia della programmazione e competenze relazionali; 9- competenze informatiche di livello avanzato.

5 SCHEDA RICHIESTA ATTRIBUZIONE FUNZIONE STRUMENTALE Da presentare entro il 18 settembre 2013 Al Dirigente Scolastico IISS F.FERRARA Oggetto: richiesta attribuzione Funzione Strumentale per l anno scolastico 2013/2014 Il/La sottoscritt docente di in servizio presso codesto Istituto, CHIEDE l attribuzione della seguente Funzione Strumentale, identificata dal Collegio dei Docenti del 10 settembre 2013 AREA 3 Gestione degli interventi e dei servizi per gli studenti ORIENTAMENTO PREVENZIONE E RECUPERO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA ACCOGLIENZA SPORTELLO DI ASCOLTO INCLUSIONE alunni con bisogni speciali AREA 4 Gestione delle attività progettuali extracurriculari Gestione dei rapporti con il territorio A tal fine dichiara: di essere disponibile a frequentare specifiche iniziative di formazione di essere disponibile a permanere nella scuola per tutta la durata dell incarico di essere a conoscenza di quanto previsto dall art. 37 del CCNI del e dell art.33 CCNL Scuola 2006/2009 di aver partecipato alle seguenti iniziative di formazione: di aver svolto i seguenti incarichi:

6 di aver realizzato i seguenti progetti: di possedere i seguenti titoli e competenze coerenti con l incarico da attribuire: Alla presente si allega: - Proposta progettuale (Titolo progetto, Analisi contesto di riferimento, Finalità, Obiettivi, Articolazione progetto, Monitoraggio, Risultati attesi) attinente all Area Funzione Strumentale richiesta; - Curriculum Vitae (preferibilmente su modello europeo) - Dichiarazione di disponibilità di due ore settimanali oltre l orario di servizio. Data Firma