SCHEDA INSEGNAMENTO. Titolo: Letteratura per l infanzia, fiaba ed albo illustrato: un percorso di interpretazione e rilettura critica

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1 SCHEDA INSEGNAMENTO 1. NOMINATIVO DELL'INSEGNAMENTO: Letteratura per l Infanzia 2. CREDITI ASSOCIATI ALL'INSEGNAMENTO 10 CFU (60h) 3. CORSO DI LAUREA: Laurea in Pedagogia dell infanzia 4. ANNO DI CORSO: II 5. NOMINATIVO DOCENTE Gabriella Armenise 6. CURRICULUM DEL DOCENTE (in breve) Ricercatore di Storia della Pedagogia presso l Università del Salento dal 2005, ha insegnato Storia della pedagogia, Storia della scuola e delle istituzioni educative, Educazione comparata, Storia della letteratura per l infanzia e Letteratura per l Infanzia. Ha organizzato diverse attività laboratoriali (sul gioco, la fiaba nel mondo classico, la letteratura per l infanzia), tenuto lezioni presso la SSIS Lecce e in master universitari di II livello riguardanti i disagi sociali e la microcriminalità, oltre che per il TFA (con un corso sui modelli educativi). Autrice di varie monografie, collaboratrice di diverse riviste scientifiche, membro del Centro Interuniversitario di Bioetica e Diritti Umani, socia del CIRSE e di altre associazioni scientifiche, ha rivolto i suoi studi prevalentemente all Ottocento e al Novecento (R. Steiner, B. Russell, A. Gabelli, N. Fornelli, R. Ardigò, P. Mantegazza, A. Straticò, A. Cuman Pertile, A. Vertua Gentile, ecc.) e a problemi che in varia misura hanno avuto connessioni bioetiche oltre che esplicitamente educative. Tra le tematiche legate alla bioetica e all educativo si è occupata di sessualità, di diritti umani e di igiene. Ha sviluppato, tra l altro, questioni legate all Unità d Italia, al 68 e all Antroposofia. 7. PROGRAMMA Titolo: Letteratura per l infanzia, fiaba ed albo illustrato: un percorso di interpretazione e rilettura critica Sviluppo della Storia della Letteratura per l infanzia dalle origini ad oggi; analisi di alcuni testi classici (scelti a campione), spiegazione specifica di un genere letterario (fiaba); introduzione alla conoscenza dell Albo illustrato. 8. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI Lo studente dovrà ben comprendere la tematica affrontata e organizzare i concetti in modo da riuscire ad applicarli ad argomenti e contesti differenti, acquisendo capacità di analisi e interpretazione. In particolare dovrà: - acquisire il linguaggio specifico della disciplina; - organizzare i concetti della disciplina in una struttura concettuale coerente ed efficace; 1

2 - acquisire capacità di costruire approcci interpretativi coerenti. 9. TESTI DI RIFERIMENTO (eventuali variazioni si comunicheranno all inizio delle lezioni; si prega pertanto di non acquistare i volumi indicati prima dell inizio delle stesse) Parte generale: Boero- De Luca, La letteratura per 'infanzia, Laterza (parti indicate nel corso delle lezioni, per i Frequentanti) N.B.: I "non Frequentanti" dovranno portare il testo indicato per intero Corso Monografico su Fiaba ed Albo Illustrato: Zipes, La fiaba irresistibile. Storia culturale e sociale di un genere, Donzelli Editore (parti indicate nel corso delle lezioni); Hamelin, Ad occhi aperti. Leggere l albo illustrato, Donzelli 2012; Si fornirà, all occorrenza, del materiale didattico durante il corso. Testi classici da leggere: si inserirà sulla scheda personale docente un elenco di testi (indicando una differenziazione per "Frequentanti" e "non Frequentanti") 10. PROPEDEUTICITÀ L esame non è vincolato a propedeuticità 11. ORARI E LUOGO DI RICEVIMENTO DEL DOCENTE Ricevimento: controllare indicazioni contenute alla voce Bacheca della scheda personale docente sul sito d Ateneo Recapito docente: studio: Palazzo Parlangeli via Stampacchia 45 stanza 13 B (I piano) tel.: gabriella.armenise@unisalento.it; gabryarmen@alice.it cell ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Il corso prevede 60 ore di lezioni frontali, organizzate in incontri settimanali. Il primo incontro avrà funzione introduttiva e presenterà gli obiettivi del corso, i testi e le modalità di valutazione. I successivi incontri saranno dedicati all approfondimento dei temi e dei problemi del Corso. 13. FREQUENZA Come indicato da Regolamento didattico. 14. EVENTUALI ATTIVITÀ DI SUPPORTO ALLA DIDATTICA Sono previsti dei seminari di approfondimento a latere del Corso, tenuti dal docente e/o suoi collaboratori. Colloqui individuali con il docente e/o i suoi collaboratori (previo appuntamento) per chiarimenti in ordine ai temi affrontati a lezione. 15. METODO DI VALUTAZIONE L esame è orale. Durante la discussione lo studente dovrà dimostrare un approfondita conoscenza delle tematiche oggetto di studio della letteratura per l infanzia, nonché un analisi delle capacità interpretative, critiche, rielaborative ed espositive dello studio dei testi d esame. 2

3 16. CRITERI DI AMMISSIONE ALL ESAME È richiesta la prenotazione (esclusivamente on line tramite la procedura informatizzata di Ateneo) con anticipo rispetto alla data di inizio appello. L orario dell appello va inteso come indicante l apertura della sessione di esame. 17. DATE DI INIZIO E TERMINE DEL CORSO (salvo variazioni che saranno per tempo indicate sulla scheda personale docente) Inizio: prima data utile a partire dal 1 ottobre 2014 Termine: entro il 31 gennaio CALENDARIO PROVE DI ESAME Si rimanda al calendario generale degli appelli pubblicato sul sito di Facoltà 3

4 SCHEDA INSEGNAMENTO 1. NOMINATIVO DELL'INSEGNAMENTO: Storia della scuola e delle istituzioni educative 2. CREDITI ASSOCIATI ALL'INSEGNAMENTO 8 CFU (40h) 3. CORSO DI LAUREA: Laurea in Teorie e Pratiche educative 4. ANNO DI CORSO: I 5. NOMINATIVO DOCENTE Gabriella Armenise 6. CURRICULUM DEL DOCENTE (in breve) Ricercatore di Storia della Pedagogia presso l Università del Salento dal 2005, ha insegnato Storia della pedagogia, Storia della scuola e delle istituzioni educative, Educazione comparata, Storia della letteratura per l infanzia e Letteratura per l Infanzia. Ha organizzato diverse attività laboratoriali (sul gioco, la fiaba nel mondo classico, la letteratura per l infanzia), tenuto lezioni presso la SSIS Lecce e in master universitari di II livello riguardanti i disagi sociali e la microcriminalità, oltre che per il TFA (con un corso sui modelli educativi). Autrice di varie monografie, collaboratrice di diverse riviste scientifiche, membro del Centro Interuniversitario di Bioetica e Diritti Umani, socia del CIRSE e di altre associazioni scientifiche, ha rivolto i suoi studi prevalentemente all Ottocento e al Novecento (R. Steiner, B. Russell, A. Gabelli, N. Fornelli, R. Ardigò, P. Mantegazza, A. Straticò, A. Cuman Pertile, A. Vertua Gentile, ecc.) e a problemi che in varia misura hanno avuto connessioni bioetiche oltre che esplicitamente educative. Tra le tematiche legate alla bioetica e all educativo si è occupata di sessualità, di diritti umani e di igiene. Ha sviluppato, tra l altro, questioni legate all Unità d Italia, al 68 e all Antroposofia. 7. PROGRAMMA Storia della scuola italiana dall Ottocento ad oggi: Il Corso intende affrontare la ricostruzione storica della scuola nel nostro Paese, attraverso la contemporanea considerazione della storia della società, almeno dal momento in cui esso comincia ad acquistare la coscienza di essere una Nazione. Tenuto conto che la storia della scuola non riflette solo la storia pedagogica e sociale di un popolo, ma tiene anche conto del progresso scientifico e tecnologico, della vita morale, letteraria, artistica e religiosa, oltre che del diritto e del cambiare dei costumi, si guarderà anche a tutta quella serie di ristrutturazioni che ne stanno ridefinendo il disegno d insieme. Si intende mettere a fuoco l immagine complessa e dinamica dell istituzione scolastica, immagine tesa, dialetticamente, tra autonomia, saperi e formazione. 8. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI Lo studente dovrà ben comprendere la tematica affrontata e organizzare i concetti in modo da riuscire ad applicarli ad argomenti e contesti differenti, acquisendo capacità di analisi e interpretazione. In particolare dovrà: 4

5 - acquisire il linguaggio specifico della disciplina; - organizzare i concetti della disciplina in una struttura concettuale coerente ed efficace; - acquisire capacità di costruire approcci interpretativi coerenti. 9. TESTI DI RIFERIMENTO (eventuali variazioni si comunicheranno all inizio delle lezioni; si prega, pertanto, di non acquistare i volumi indicati prima dell inizio delle stesse) H. A. CAVALLERA, Storia della scuola italiana, Le Lettere, 2013; G. ARMENISE, Pedagogia ed istruzione popolare in Alberto Straticò, Congedo, PROPEDEUTICITÀ L esame non è vincolato a propedeuticità 11. ORARI E LUOGO DI RICEVIMENTO DEL DOCENTE Ricevimento: controllare indicazioni contenute alla voce Bacheca della scheda personale docente sul sito d Ateneo Recapito docente: studio: Palazzo Parlangeli via Stampacchia 45 stanza 13 B (I piano) tel.: gabriella.armenise@unisalento.it; gabryarmen@alice.it cell ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA Il corso prevede 40 ore di lezioni frontali, organizzate in incontri settimanali. Il primo incontro avrà funzione introduttiva e presenterà gli obiettivi del corso, i testi e le modalità di valutazione. I successivi incontri verranno dedicati all approfondimento dei temi e dei problemi del Corso. 13. FREQUENZA Come indicato da Regolamento didattico. 14. EVENTUALI ATTIVITÀ DI SUPPORTO ALLA DIDATTICA Sono previsti dei seminari di approfondimento a latere del Corso, tenuti dal docente e/o suoi collaboratori. Colloqui individuali con il docente e/o i suoi collaboratori (previo appuntamento) per chiarimenti in ordine ai temi affrontati a lezione. 5

6 15. METODO DI VALUTAZIONE L esame è orale. Durante la discussione lo studente dovrà dimostrare una approfondita conoscenza delle tematiche oggetto di studio della storia della scuola e delle istituzioni educative, nonché un analisi delle capacità interpretative, critiche, rielaborative ed espositive dello studio dei testi d esame. 16. CRITERI DI AMMISSIONE ALL ESAME È richiesta la prenotazione (esclusivamente on line tramite la procedura informatizzata di Ateneo) con anticipo rispetto alla data di inizio appello. L orario dell appello va inteso come indicante l apertura della sessione di esame. 17. DATE DI INIZIO E TERMINE DEL CORSO (salvo variazioni che saranno per tempo indicate sulla scheda personale docente) Inizio: prima data utile a partire dal 1 marzo 2015 Termine: entro il 30 maggio CALENDARIO PROVE DI ESAME Si rimanda al calendario generale degli appelli pubblicato sul sito di Facoltà 6