ISTITUTO COMPRENSIVO LOREDANA CAMPANARI Via Monte Pollino, Monterotondo (RM) CURRICOLO VERTICALE DI ARTE A.S. 2012/2013

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO LOREDANA CAMPANARI Via Monte Pollino, Monterotondo (RM) CURRICOLO VERTICALE DI ARTE A.S. 2012/

2 CURRICOLO Arte e Immagine - Ambito disciplinare Artistico CLASSI PRIME TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Decodifica di Osservare e riconoscere con consapevolezza le forme e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi caratterizzanti e utilizzando le regole primarie della percezione visiva e l orientamento spaziale Riconoscere gli elementi del linguaggio visivo: gli elementi dell alfabeto visivo (dal punto alla composizione) Riconoscere gli elementi di base della lettura di un opera d arte e del linguaggio dei mass-media Riconoscere e le forme d arte Produrre composizioni creative ed espressive Confrontare produzioni artistiche cogliendone analogie e diversità. Riconoscere e leggere le principali tipologie dei beni artistico culturali. Rapportare l opera d arte al contesto in cui è stata prodotta. L ambiente familiare e sociale. I beni culturali La Preistoria La Civiltà Greca, Egizia, Romana ed Etrusca La maschera La figura stante La figura in movimento Il mosaico Le stagioni Le nature morte Il fumetto 78

3 Produrre e grafiche e pittoriche Conoscere strumenti e tecniche diverse l uso dei vari materiali Inventare e produrre messaggi visivi con l uso di tecniche e materiali diversi. le. Scegliere ed usare gli strumenti e le tecniche. CURRICOLO Arte e Immagine - Ambito disciplinare Artistico CLASSI SECONDE composizione Strumenti, materiali e metodologia delle tecniche artistiche: pennarelli, matite colorate, graffito, tempere e tecniche miste. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Guardare e osservare con consapevolezza un immagine e gli oggetti presenti nell ambiente descrivendo gli elementi formali e utilizzando le regole della percezione visiva e l orientamento spaziale Riconoscere e le funzioni dei messaggi visivi Riconoscere e confrontare in alcune opere gli elementi stilistici di epoche diverse Confrontare produzioni artistiche cogliendone analogie e diversità. Riconoscere e leggere le principali tipologie dei beni artistico culturali. L ambiente familiare e sociale. L arte paleocristiana L arte Bizantina, Romanica, Gotica. Quattrocento, Cinquecento, introduzione al Seicento Decodifica di Riconoscere e le forme d arte Produrre composizioni creative ed espressive Rapportare l opera d arte al contesto in cui è stata prodotta. La composizione (natura morta, paesaggio, composizione astratta). Le vetrate Il mosaico Le stagioni. 79

4 Produrre e grafiche e pittoriche Conoscere e utilizzare tecniche diverse l uso di vari materiali Inventare e produrre messaggi visivi con l uso di tecniche e materiali diversi. le. Scegliere ed usare gli strumenti e le tecniche. CURRICOLO Arte e Immagine - Ambito disciplinare Artistico CLASSI TERZE composizione. Strumenti, materiali e metodologia delle tecniche artistiche: pennarelli, matite colorate, graffito; la vetrata; gli acquerelli, tempere e tecniche miste. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Osservare e descrivere, con linguaggio verbale appropriato e utilizzando più metodi, tutti gli elementi significativi formali presenti in opere d arte, in statiche e dinamiche L ambiente familiare e sociale. Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d arte, nelle statiche e dinamiche e individuarne i significati interpretare criticamente un opera d arte collocandola nel contesto storicoculturale Confrontare produzioni artistiche cogliendone analogie e diversità. Riconoscere e leggere le principali tipologie dei beni artistico culturali. Studio dell ambiente e del territorio locale Problemi sociali. Il Barocco Il Settecento Ottocento e Novecento. 80

5 Decodifica di Riconoscere e le forme d arte Produrre composizioni creative ed espressive Rapportare l opera d arte al contesto in cui è stata prodotta. La composizione (natura morta, paesaggio, composizione astratta). Le stagioni e il paesaggio Composizioni astratte Arte popolare Messaggi pubblicitari Produrre e grafiche e pittoriche Approfondire la conoscenza di strumenti e tecniche diverse l uso dei vari materiali Inventare e produrre messaggi visivi con l uso di tecniche e materiali diversi. le. Scegliere ed usare gli strumenti e le tecniche. Composizione. La luce, il volume, l ombra propria e l ombra portata. La Copitture a secco L informale e le esperienze dal vero. Decoupage Tela prestampata Sperimentazioni METODOLOGIA Il metodo maggiormente usato sarà quello della comunicazione orale. L osservazione delle opere e dei loro contenuti iconografici. Non sono escluse prove scritte, ricerche e questionari. Le verifiche saranno svolte con elaborati soggettivi e generali per accertare anche l uso della terminologia appropriata. VALUTAZIONE La valutazione sarà oggettiva nel verificare le conoscenze acquisite e il grado d apprendimento. Sarà di tipo formativo e servirà a verificare il progresso di crescita e la formazione della personalità dell alunno in relazione agli obiettivi didattici e educativi stabiliti per ciascuno. Terrà conto dei livelli di partenza, delle capacità, dell impegno, dei progressi registrati. FINE ARTE E IMMAGINE 81