PIANO DI LAVORO DI STORIA E CONVIVENZA CIVILE

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1 PIANO DI LAVORO DI STORIA E CONVIVENZA CIVILE CLASSE 1^ A Libro di testo in adozione:gianni Gentile, Luigi Ronga, La storia in rete. Dalla crisi dell Impero romano al Trecento (Nuova edizione), Editrice La Scuola. OBIETTIVI FORMATIVI: UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 1 L eredità del mondo antico Conoscenze: 1. Conoscere i contenuti di studio nei loro aspetti fondamentali. 2. Conoscere i contenuti di studio in modo organico e ragionato. 3. Conoscere il lessico specifico della disciplina introdotto nel corso dell U.A.D. Abilità: 1.Saper collocare gli eventi sulla linea del tempo. 2.Saper collegare gli eventi storici in strutture significative, tramite nessi di causa-effetto, simultaneità, precedenza, conseguenza, e dinamiche di lunga durata. 3.Saper utilizzare correttamente i termini specifici, anche in funzione di parole-chiave. 4.Saper riconoscere le diverse fonti storiche utilizzate. 5 Saper riconoscere l origine di alcuni vocaboli di utilizzo frequente. 6.Saper esporre le informazioni acquisite in forma corretta, con l ausilio di mappe, schemi ed eventuale grafica elaborata in corso d opera. CONTENUTI 1. L origine dell uomo e la Preistoria. 2. L umanità: tante diversità in una sola specie. 3. Le antiche civiltà: Mesopotamia ed Egitto. 4. Piccoli popoli: Fenici ed Ebrei. 5. La Grecia antica. 6. Sparta, Atene e le guerre del V sec. a.c. 7. Alessandro Magno e l età ellenistica 8. I popoli dell Italia antica e gli Etruschi. 9. Le origini di Roma e la Repubblica. 10. La fine della Repubblica. 11. L impero e il cristianesimo. METODI Lezione dialogata; laboratorio di ricerca-azione; lezione frontale; lavoro individuale e a gruppi; autovalutazione di percorso. STRUMENTI Libro di testo in adozione. Atlante storico e/o carte storiche. Tabelle, grafici e documenti. Eventuali filmati. Dizionario. Quaderno di lavoro, lavagna, cartelloni. MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE Sono previste verifiche formative nel corso dell apprendimento e sommative. (Impegno, autonomia operativa, collaborazione saranno valutati separatamente, in sede di valutazione comportamentale, secondo i parametri della griglia approvata dal Collegio Docenti). Per la valutazione si rimanda al sistema di valutazione d Istituto. TEMPI Settembre ottobre novembre.

2 MODALITÀ DI RECUPERO PREVISTE 1. Ripresa della metodologia di studio e dei concetti chiave. 2. Costruzione di schemi o mappe semplificate e condivise dal gruppo. 3. Lavoro di recupero nella didattica differenziata. 4. Interrogazioni di recupero.

3 OBIETTIVI FORMATIVI: UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 2 Dalla crisi dell Impero a Carlo Magno Conoscenze: 1. Conoscere i contenuti di studio nei loro aspetti fondamentali. 2. Conoscere i contenuti di studio in modo organico e ragionato. 3. Conoscere il lessico specifico della disciplina introdotto nel corso dell U.A.D. Abilità: 1.Saper collocare gli eventi sulla linea del tempo. 2.Saper collegare gli eventi storici in strutture significative, tramite nessi di causa-effetto, simultaneità, precedenza, conseguenza, e dinamiche di lunga durata. 3.Saper utilizzare correttamente i termini specifici, anche in funzione di parole-chiave. 4.Saper riconoscere le diverse fonti storiche utilizzate. 5.Saper riconoscere l origine medioevale di alcuni vocaboli di utilizzo frequente. 6.Saper esporre le informazioni acquisite in forma corretta, con l ausilio di mappe, schemi ed eventuale grafica elaborata in corso d opera. CONTENUTI 1. Il III secolo: dalla crisi alla tetrarchia. 2. L impero romano - cristiano. 3. I Germani. 4. La fine dell Impero. 5. I regni romano - barbarici. 6. L impero bizantino: Giustiniano. 7. Il monachesimo. 8. L Arabia preislamica e Maometto. 9. L espansione islamica. 10 L invasione dei Longobardi e l autorità del papa. 11.Il regno dei Franchi. 12.L impero carolingio. METODI Lezione dialogata; laboratorio di ricerca-azione; lezione frontale; lavoro individuale e a gruppi; autovalutazione di percorso. STRUMENTI Libro di testo in adozione. Atlante storico e/o carte storiche. Tabelle, grafici e documenti. Eventuali filmati. Dizionario. Quaderno di lavoro, lavagna, cartelloni. MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE Sono previste verifiche formative nel corso dell apprendimento e sommative. (Impegno, autonomia operativa, collaborazione saranno valutati separatamente, in sede di valutazione comportamentale, secondo i parametri della griglia approvata dal Collegio Docenti). Per la valutazione si rimanda al sistema di valutazione d Istituto. TEMPI Dicembre gennaio febbraio.

4 MODALITÀ DI RECUPERO PREVISTE 1. Ripresa della metodologia di studio e dei concetti chiave. 2. Costruzione di schemi o mappe semplificate e condivise dal gruppo. 3. Lavoro di recupero nella didattica differenziata. 4. Interrogazioni di recupero.

5 OBIETTIVI FORMATIVI: UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 3 La rinascita dell Occidente Conoscenze: 1. Conoscere i contenuti di studio nei loro aspetti fondamentali. 2. Conoscere i contenuti di studio in modo organico e ragionato. 3. Conoscere il lessico specifico della disciplina introdotto nel corso dell U.A.D. Abilità: 1 Saper collocare gli eventi sulla linea del tempo. 2 Saper collegare gli eventi storici in strutture significative, tramite nessi di causa-effetto, simultaneità, precedenza, conseguenza, e dinamiche di lunga durata. 3.Saper utilizzare correttamente i termini specifici, anche in funzione di parole-chiave. 4.Saper riconoscere le diverse fonti storiche utilizzate. 5.Saper riconoscere l origine di alcuni vocaboli di utilizzo frequente. 6.Saper esporre le informazioni acquisite in forma corretta, con l ausilio di mappe, schemi ed eventuale grafica elaborata in corso d opera. CONTENUTI 1. Il feudalesimo: origine e caratteri. 2. Saraceni, Normanni e Ungari. 3. Il Sacro Romano Impero Germanico. 4. Rinnovamento della Chiesa e lotta per le investiture. 5. Lo sviluppo agricolo e demografico. 6. La rinascita dei commerci. 7. La rinascita delle città. 8. La nascita dei Comuni. 9. La crisi del mondo arabo. 10 Il bilancio delle Crociate. 11.Lo scontro tra Impero e Comuni. 12.Il grandioso progetto di Federico II 13 Lo scontro tra il Papato e la Francia. 14. Il Trecento: un secolo di crisi. METODI Lezione dialogata; laboratorio di ricerca-azione; lezione frontale; lavoro individuale e a gruppi; autovalutazione di percorso. STRUMENTI Libro di testo in adozione. Atlante storico e/o carte storiche. Tabelle, grafici e documenti. Eventuali filmati. Dizionario. Quaderno di lavoro, lavagna, cartelloni. MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE Sono previste verifiche formative nel corso dell apprendimento e sommative. (Impegno, autonomia operativa, collaborazione saranno valutati separatamente, in sede di valutazione comportamentale, secondo i parametri della griglia approvata dal Collegio Docenti). Per la valutazione si rimanda al sistema di valutazione d Istituto. TEMPI Marzo aprile - maggio.

6 MODALITÀ DI RECUPERO PREVISTE 1. Ripresa della metodologia di studio e dei concetti chiave. 2. Costruzione di schemi o mappe semplificate e condivise dal gruppo. 3. Lavoro di recupero nella didattica differenziata. 4. Interrogazioni di recupero.

7 PIANO DI LAVORO DI EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE Si trarrà spunto dagli argomenti di Storia per riflettere su vari problemi di Educazione alla Convivenza civile e su fatti di attualità anche attraverso la lettura e la riflessione sui documenti Ieri e oggi offerti dal libro di testo di Storia. Inoltre, nel corso dell anno, alcune giornate aiuteranno a riflettere e confrontarsi: IV novembre 2008: partecipazione alle celebrazioni organizzate dal Comune di Selvino nella giornata di domenica 9 novembre p.v.; 27 gennaio 2009: Giorno della memoria.