Programmazione disciplinare. Anno scolastico Istituto : PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO.

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1 Istituto Statale di Istruzione Secondaria Superiore E. M a j o r a n a C.so Garibaldi Girifalco (CZ) Liceo Scientifico 0968/ Liceo Artistico 0961/ I.T. 0968/ I.P.S.I.A. 0968/ Anno scolastico Programmazione disciplinare Istituto : PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO. Indirizzo : TECNICO DEI SISTEMI ENERGETICI Classe : V Sezione : A Disciplina: Lingua e Civiltà Inglese Docente: Gullì Luigi Ore curricolari previste settimanali 3 Testi in adozione Titolo : _ English Tools for mechanics Autore/i b.franchi martelli H.creek Casa Editrice minerva scuola Titolo : basic english tools for technical communication Autore/i: A. Galimberti S. knipe Casa Editrice : : minerva scuola

2 Profilo generale della classe La classe è culturalmente modesta. Alcuni alunni si dimostrano, anche se a diversi livelli, attivi, impegnati e motivati al lavoro scolastico e all apprendimento. Altri, invece, evidenziano atteggiamenti di scarsa motivazione e responsabilità nell affrontare ed eseguire i compiti richiesti. Dal punto di vista disciplinare, la classe si dimostra vivace e loquace, i rapporti tra i ragazzi sono buoni e non si notano particolari attriti. Le norme della vita scolastica vengono rispettate, solo alcuni alunni necessitano,a volte, di richiami e di stimoli per essere maggiormente coinvolti nel dialogo educativo-didattico proposto dal docente. L impegno a casa, evidenziato dalla maggior parte dei ragazzi, risulta poco adeguato. I docenti illustrano i risultati delle prove d ingresso dai quali si evince che la classe necessita di ulteriori stimoli e motivazioni per superare le lacune individuali e fissare gli obiettivi da raggiungere. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: griglie, questionari conoscitivi, test di valutazione tecniche di osservazione colloqui con gli alunni colloqui con le famiglie conoscenza diretta della classe (continuità) Obiettivi educativo-formativi della disciplina ( finalizzati alla formazione individuale, relazionale, civica e sociale) OBIETTIVI di competenza ( conoscenze, abilita /capacita ) Obiettivi cognitivi ABILITA 1. Comprendere brevi brani relativi a momenti di vita quotidiana rispondendo in modo sufficiente. 2. Saper presentare brevi concetti esponendoli oralmente e in forma scritta. Abilita / capacita ( finalizzazione delle conoscenze in termini di competenza)

3 Competenze Saper ascoltare un brano riguardante il futuro facendo previsioni, Saper esporre le regole, divieti e le assenze di obbligo, Saper proporre delle possibilità, formulare delle ipotesi. Saper descrivere un azione che è ancora in corso di svolgimento. Saper parlare delle abilità Saper descrivere azioni passate. Metodologie didattiche lezione frontale gruppi di lavoro processi individualizzati attività di recupero sostegno e integrazione studio a casa: sul libro di testo su tracce o dispense fornite dal docente su appunti presi durante la lezione, ecc.) strumenti didattici utilizzo del libro di testo utilizzo di appunti fotocopiati utilizzo del libro di testo integrato con appunti dettati utilizzo del libro di testo integrato con appunti fotocopiati... utilizzo di materiale di laboratorio (specificare, anche in termini quantitativi) utilizzo del lettore cd. utilizzo della LIM ( Lavagna Interattiva Multimediale) Attivita integrative previste Attività di orientamento Attività sportive Visite guidate istituzioni locali Visite guidate istituzioni culturali Visite guidate alle istituzioni del settore energetico e della moda Viaggi di istruzione Stage aziendali Altro

4 Tematiche interdisciplinari individuate all interno dei Dipartimenti e/o Consigli di Classe in fase di programmazione All'interno di progetti specifici l'istituto potrebbe avvalersi della collaborazione continuativa o occasionale di esperti e consulenti esterni. Tali collaborazioni potrebbero essere effettuate con Operatori e Tecnici specializzati, per la realizzazione di esercitazioni, dimostrazioni, stages e tirocini professionalizzanti. Verifiche delle conoscenze, abilita e competenze Formative ( durante i processi di apprendimento) Sommative ( al termine di un cospicuo tempo scolastico ) Tipologie (strumenti utilizzati per la verifica) Tempi (previsione settimanale, quindicinale, mensile, etc.) Numero verifiche orali mensili 2 Verifiche scritte mensili 1 questionario quindicinale 1 vero/ falso settimanale 2 abbinamento settimanale 2 Griglia di misurazione e valutazione

5 DESCRIZIONE DEI LIVELLI Ampio ed approfondito Completo ed organico Adeguato Essenziale Parziale Frammentario Mancato INTERVALLO DI CORRISPONDENZA IN % VOTO IN DECIMI GIUDIZIO SINTETICO FASCE % 9/10 OTTIMO APPROFONDIMENTO 75-84% 8 BUONO 65-74% 7 DISCRETO 51-64% 6 SUFFICIENTE 42-50% 5 MEDIOCRE 31-41% 4 SCARSO 0-30% 1/2/3 MOLTO SCARSO CONSOLIDAMENTO RECUPERO Moduli/ unità di apprendimento

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8 Il Docente F.to Gullì Luigi