INGLESE CLASSE V OBIETTIVI FORMATIVI OBIETTIVI SPECIFICI TEMI/CONTENUTI COMPETENZE

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1 INGLESE CLASSE V OBIETTIVI FORMATIVI OBIETTIVI SPECIFICI TEMI/CONTENUTI COMPETENZE ASCOLTARE PER: Comprendere (ricezione Arricchire il bagaglio di conoscenze ed esperienze Comprendere e rispondere con azioni a comandi ed istruzioni. Comprendere indicazioni. Comprendere messaggi orali brevi, riferiti a contesti quotidiani e a bisogni di tipo concreto. Identificare persone, oggetti, animali, luoghi e loro parti. Individuare le informazioni essenziali in un testo orale. L alunno è in grado di comprendere testi orali riferiti a situazioni ed esperienze personali e quotidiane.

2 PARLARE PER: Comunicare (produzione Interagire (interazione Divertirsi have fun : giocare con le parole Riprodurre con pronuncia chiara ed articolata testi orali Impartire comandi ed istruzioni Dare indicazioni Denominare persone, oggetti, animali, luoghi Descrivere semplicemente persone, oggetti, animali, luoghi e loro parti. Chiedere informazioni relativamente ad argomenti familiari. Rispondere a domande semplici riferite ad aspetti personali. Fare affermazioni e rispondere, in riferimento ad aspetti familiari o per soddisfare bisogni immediati. Esprimere gusti personali. Utilizzare semplici forme per chiedere o per segnalare qualcosa. Utilizzare la lingua conosciuta per inventare rime, filastrocche, canzoni e/o modificarle. L alunno è in grado di produrre testi orali in contesti noti, con diversi scopi, riferiti a situazioni ed esperienze personali e quotidiane. L alunno è in grado di interagire in modo efficace per scopi diversi

3 LEGGERE PER: Comprende re (ricezione scritta) Scopi diversi Leggere parole ed espressioni note con pronuncia chiara ed intonazione corretta. Riconoscere nomi, parole, espressioni comuni. Leggere e comprendere brevi frasi relative agli argomenti noti. Comprendere domande e richieste di informazioni. Cogliere il senso globale di un testo scritto. Individuare dettagli in un semplice testo. Eseguire istruzioni scritte. Cogliere in un testo le informazioni richieste ed inserirle in tabelle, schemi, griglie. cardinali fino a 100 gusti personali, descrizione fisica ed abbigliamento, hobbies, routines di leggere e comprendere vari tipi di testo caratterizzati da una pluralità di scopi comunicativi. di applicare strategie adeguate a diversi scopi di lettura.

4 SCRIVERE PER: Comunicar e (produzione scritta) Scrittura creativa Pensare e rielaborare conoscenze Copiare parole note e brevi frasi. Scrivere autonomamente parole conosciute. Scrivere messaggi personali (saluti, auguri, cartoline). Scrivere semplici testi per descrivere persone, animali, oggetti, luoghi. Produrre giochi linguistici (wordsearch, wordsnake, scrambled words, crosswords). Rielaborare testi (poems, rhymes, songs). Completare tabelle, griglie, crosswords.. di scrivere semplici tipi di testo per scopi diversi. di esplorare la funzione espressiva della lingua per elaborare in modo creativo semplici testi. di raccogliere, in forma scritta, informazioni e dati per organizzare le proprie conoscenze.

5 RIFLETTERE SULLA LINGUA E SULLA CIVILTA Avvertire differenze di pronuncia Osservare somiglianze e differenze fonetiche Confrontare parole e brevi frasi per coglierne elementi di somiglianza o di differenza sul piano della forma e su quello del significato Individuare semplici regole linguistiche Applicare consapevolmente le regole individuate Conoscere e comprendere le tradizioni della civiltà. Confrontare alcuni aspetti della lingua e cultura con aspetti della lingua e cultura materna. verbo BE verbo HAVE verbo CAN Simple Present di verbi di uso comune Present Continuous di verbi di uso comune Pronomi personali soggetto Aggettivi qualificativi Aggettivi possessivi Aggettivi dimostrativi Interrogativi: who, what, where, when, why, how. Principali tradizioni, festività e caratteristiche culturali del Regno Unito: ohalloween ochristmas opancake Day oeaster di applicare semplici regole linguistiche. di conoscere le principali tradizioni inglesi. Great Britain and the United Kingdom