Scuole Medie Curricolo di Istituto PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI INGLESE CLASSI TERZE. Obiettivi specifici di apprendimento (OSA)

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1 Pag. 1 di 6 Unità di apprendimento E Smart Choice 2 Units 9 10 Chiedere e dare indicazioni stradali Chiedere il permesso I posti in città Le materie scolastiche e i luoghi della scuola La r sonora e la r muta Il suono Must/mustn t Preposizioni di luogo: next to, near, in front of, opposite, between e behind In, on e at Have to/don t have to: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Must/mustn t /have to, don t have to Social rules Please and Thank yous (SB pp ) Festività multiculturali The Notting Hill Carnival (SB p.216) A2 scrivere brevi e semplici comandi e proibizioni: SB es. 1 p.84 A2 scrivere brevi e semplici annotazioni, per es. indicazioni stradali: SB es. 5 p.87 A2 scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sugli aspetti di vita quotidiana, per es. che cosa devo o non devo fare in casa: SB es. 2 p.92; la mia scuola: SB es. 7 p.95 A2 scrivere una lettera che descrive la mia vita scolastica: SB es. 3 p.96 A2 ricavare le informazioni essenziali da registrazioni audio su regole da rispettare in varie situazioni: SB es. 4 p.87 A2 chiedere, dare e negare un permesso: SB es. 2 p.93 A2 afferrare l informazione essenziale da un reality televisivo: SB es. 2, 3 p.94 A2 ricavare le informazioni essenziali da una registrazione audio sull ubicazione di oggetti ed edifici: SB es. 4 p.96 articolo sulla sicurezza stradale: SB es. 1 p.86 A2 desumere le informazioni più importanti da un articolo su un tipo di scuola secondaria inglese: SB es. 6 p.95 A2 desumere le informazioni più importanti da foglietti illustrativi su una città costruita da una corporazione in Florida: SB es. 1 p.96 A2 chiedere o fornire indicazioni sulla strada da prendere, riferendomi a una cartina o a una pianta della città: SB es. 5 p.85 A2 descrivere le azioni per la strada e dare consigli: SB es. 3 p.87 A2 chiedere, dare e negare un permesso: SB es. 3 p.93 A2 esprimere le mie opinioni e motivarle: SB es. 4 p.94 1

2 Pag. 2 di 6 Unità di apprendimento A Units Esprimere ambizioni e intenzioni Parlare del tempo atmosferico I mestieri e le professioni Il tempo atmosferico I suoni: e Il suono: Going to: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Will: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Going to e will The United States of America informazioni sulla geografia e storia degli USA, i presidenti americani e la bandiera americana (SB pp ) A2 capire frasi, espressioni e parole se trattano argomenti con significati molto immediati, per es. la scelta delle materie a scuola: SB es. 5 p.15; le previsioni del tempo: SB es. 3 p.21 A2 ricavare le informazioni essenziali da messaggi registrati relativi a un evento futuro: SB es. 4 p.23; da un intervista con un calciatore: SB es. 5 p.24 A2 desumere informazioni importanti da articoli ben strutturati e con molte illustrazioni, per esempio la varietà di mestieri di un cantante rock: SB es. 2 p.14; l uso della tecnologia nel futuro: SB es. 2 p.22 A2 capire un brano sul lavoro nel futuro: SB es. 1 p.24; un articolo su Billy Elliot: WB es. 1, 2 p.120 A2 porre domande inerenti a intenzioni e previsioni per il futuro e rispondere: SB es. 2 p.12; es. 2 p.20 A2 discutere con qualcuno sulle proprie ambizioni: SB es. 3 p.13; su ciò che succederà in futuro: SB es. 3 p.23 A2 porre domande inerenti al lavoro e al tempo libero e rispondere: SB es. 3 p.15 A2 riferire in maniera semplice sui progetti di vacanze: SB es. 4 p.24 A2 scrivere una lettera semplice sulle materie scolastiche di mia scelta: SB es. 6 p.15; sulla scelta della prossima scuola: SB es. 3 p.24; sui progetti del fine settimana: WB es. 5 p.121; sull uso del computer: WB es. 6 p.129 A2 scrivere un /una lettera facendo previsioni sul clima e suggerendo abiti adatti: SB es. 5 p.23

3 Pag. 3 di 6 Unità di apprendimento B Units 3 4 Parlare di possibilità Chiedere e offrire aiuto Geografia Eventi catastrofici naturali L accento di frase: permessi e richieste Il suono May e might Something/anything/nothing Past continuous: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Past continuous o Past simple? Holidays in the USA informazioni sui luoghi di vacanza preferiti dagli Americani e sulle festività americane (SB p.204) A2 scrivere un , con frasi ed espressioni semplici, relativa a progetti futuri: SB es. 5 p.33; WB es. 1 p.137 A2 descrivere, con frasi semplici, un evento e dire che cosa, quando e dove è capitato: SB es. 6 p.41 A2 presentarmi brevemente in una lettera con frasi ed espressioni semplici, per es. famiglia, scuola, hobby, ecc.: SB es. 3 p.42 A2 scrivere una lettera su un episodio comico: WB es. 5 p.145 A2 ricavare le informazioni essenziali da una registrazione audio sulle previsioni di alcuni giovani per le Olimpiadi del 2012: SB es. 3 p.33 A2 ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni relative a catastrofi naturali: SB es. 5 p.41; es. 5 p.42 A2 capire conversazioni quotidiane in cui si parla di piccoli malesseri: SB es. 3 p.39 articolo sulle Olimpiadi: SB es. 2 p.32; su un giovane campione di scacchi: WB es. 1 p.136 A2 desumere informazioni importanti da articoli ben strutturati e con molte illustrazioni: un eruzione vulcanica: SB es. 1, 2 p.40; WB es. 1 p.144 A2 porre domande inerenti alla routine quotidiana e al tempo libero e rispondere: SB es. 1, 2 p.30 A2 porre domande inerenti a possibilità per il futuro e rispondere: SB es. 3 p.31 A2 porre domande inerenti ad azioni possibili in futuro e rispondere: SB es. 4 p.33 A2 porre domande inerenti ad attività in corso nel passato e rispondere: SB es. 1 p.38 A2 utilizzare correttamente alcuni modelli di frasi elementari per offrire aiuto: SB es. 4 p.39 A2 riferire su un avvenimento in modo breve e semplice: SB es. 3 p.41 A2 riferire in maniera semplice sulla mia scuola: SB es. 4 p.42 3

4 Pag. 4 di 6 Unità di apprendimento C Units 5 6 Parlare della salute Controllare informazioni Ferite e malattie Descrivere i cibi r epentetica I suoni, e Present perfect: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Past participle Past simple o Present perfect? Present perfect con just, yet e already Present perfect con for e since I pronomi relativi: who/which/that American food la storia di alcuni cibi che hanno avuto origine negli USA (SB pp ) A2 scrivere, con frasi ed espressioni semplici, su problemi relativi alle ore di sonno e veglia, esprimendo opinioni e idee personali: SB es. 5 p.51 A2 scrivere una lettera sulle mie attività di questa settimana: SB es. 3 p.60; sui miei progetti futuri: WB es. 8 p.161 B1 scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sugli aspetti di vita quotidiana, per es. le mie preferenze in fatto di frutta e verdura: SB es. 5 p.59 A2 capire conversazioni quotidiane in cui si parla di ritmi biologici relativi al sonno: SB es. 3 p.51 B1 ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni sui vantaggi di una dieta vegetariana: SB es. 1 p.58; sulle esperienze di alcune persone relative a cibi insoliti: SB es. 5 p.60 A2 desumere le informazioni più importanti da un foglietto illustrativo sui modi per combattere lo stress: SB es. 1 p.50 A2 desumere informazioni importanti da articoli ben strutturati e con molte illustrazioni: i giovani e le attività fisiche: WB es. 1 p.152 articolo su intolleranze alimentari e allergie: SB es. 2 3 pp.58 59; da un articolo sull importanza di essere vegetariano: SB es. 1 p.60; da un articolo sul cibo delle mense scolastiche in Gran Bretagna: WB es. 1 p.160 A2 porre domande sulle esperienze fatte da qualcuno e rispondere: SB es. 2 p.48; es. 1 p.56; sul ritmo del sonno di una persona: SB es. 4 p.51 A2 porre domande su esperienze generali e su eventi del passato e rispondere: SB es. 1 p.56 A2 porre domande sui problemi alimentari di una persona e rispondere: SB es. 4 p.59 A2 utilizzare correttamente alcuni modelli di frasi elementari per avere conferma di ciò che si dice: SB es. 3 p.57 A2 riferire in maniera semplice sul cibo e le proprie abitudini alimentari: SB es. 4 p.60 4

5 Pag. 5 di 6 Unità di apprendimento D Units 7 8 Usare il telefono Arrivare a un accordo Gli aggettivi di personalità I lavori di casa Le lettere mute: l, gh, k e r I e I ll Should e shouldn t Could e couldn t First conditional: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi American icons americani famosi e il motivo della loro fama (SB p.208) A2 scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sui miei propositi per essere felice e far felici le persone intorno a me: SB es. 7 p.69 A2 scrivere una lettera sui problemi di un adolescente: WB es. 8 p.169 B1 scrivere una lettera per chiedere consigli su un mio problema, vero o immaginario: SB es. 5 p.77 A2 scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sui miei doveri in casa: SB es. 3 p.78 A2 ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni sulle tecniche per essere felice: SB es. 5 p.69 B1 ricavare le informazioni essenziali da consigli dati ai giovani relativamente ai doveri domestici: SB es. 3 p.77; da una conversazione sulla divisione dei compiti in famiglia: SB es. 5 p.78 articolo sull onestà delle persone: SB es. 1 p.78; sui cambiamenti nella routine di una famiglia: WB es. 1 p.176 B1 capire una semplice lettera personale in cui qualcuno racconta fatti di vita quotidiana e chiede consiglio: SB es. 1 p.76 B1 desumere informazioni importanti da una rubrica che dà consigli su come risolvere problemi con gli amici: SB es. 1, 2, 3 p.68; da tre brani sull amicizia: WB es. 1 e 2 p.168 A2 utilizzare correttamente alcuni modelli di frasi elementari per dare consigli: SB es. 2 p.66; per rispondere al telefono: SB es. 4 p.67; per contrattare con qualcuno e arrivare a un accordo: SB es. 3 p.75 A2 descrivere me stesso, i miei interessi, il mio carattere: SB es. 4 p.69 A2 porre domande a qualcuno sui progetti per il prossimo weekend: SB es. 1 p.74; sulla sua vita personale (famiglia, hobby, amici e abbigliamento): SB es. 2 p.78 B1 riferire in maniera semplice sulle regole della mia vita in famiglia: SB es. 4 p.77; es. 4 p.78 5

6 Pag. 6 di 6 Unità di apprendimento E Units 9 10 Parlare di abbigliamento All aeroporto Descrivere l abbigliamento Eventi storici I suoni: e Le forme deboli di was e were Discorso diretto, discorso indiretto: pronomi e aggettivi, cambiamenti dei tempi verbali e delle espressioni di tempo e luogo Say e tell Present e Past simple passive: forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi The story of jeans breve cronistoria dei jeans (SB pp ) A2 ricavare le informazioni essenziali da una breve registrazione su come si vestivano le persone in passato: SB es. 4 p.87 B1 capire semplici informazioni storiche su due monumenti di Roma: SB es. 5 p.95; su una villa romana in Gran Bretagna: SB es. 5 p.96 articolo sulla moda seguita da una cantante famosa: SB es. 2 p.86; da un articolo sulle grotte di Lascaux: WB es. 1 p.192 B1 capire le informazioni più importanti di pubblicazioni informative per es. sulla costruzione delle piramidi: SB es. 2, 3 p.94; sulla costruzione del vallo di Adriano: SB es. 1 p.96 A2 porre domande inerenti all abbigliamento e rispondere: SB es. 5 p.85; descrivere l abbigliamento di una persona: SB es. 5 p.87 A2 partecipare a una conversazione su un monumento storico: SB es. 8 p.95 A2 riferire in maniera semplice sui miei hobby e sul tempo libero: SB es. 4 p.96 B1 districarmi nella maggior parte delle situazioni che possono presentarsi quando si viaggia: SB es. 4 p.93 A2 scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sul mio abbigliamento preferito: SB es. 6 p.87 B1 scrivere un testo semplice e coerente su un monumento famoso: SB es. 6, 7 p.95 A2 scrivere una cartolina con informazioni da un luogo di vacanza: SB es. 3 p.96; WB es. 5 p.193 6