DOCENTE: I. NICOLETTA GHILARDI CLASSE 4 H A.S. 2015/2016

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1 MATERIA: ITALIANO DOCENTE: I. NICOLETTA GHILARDI CLASSE 4 H A.S. 2015/2016 CORSO: ORDINAMENTALE DIURNO INDIRIZZO: GRAFICA FINALITA RAGGIUNTE Acquisire la consapevolezza della specificità del fenomeno letterario e della sua complessità in quanto espressione di una civiltà. Favorire la conoscenza diretta dei testi letterari significativi perché costitutivi il canone del patrimonio culturale italiano ed europeo. Favorire la capacità di storicizzare gli eventi e di riconoscere la relazione fra testo e contesto storico-sociale-culturale. Favorire, mediante la lettura di testi letterari e la riflessione su,altre forme di espressione artistica la formazione culturale dello studente. Acquisire la padronanza di linguaggi specifici e di adeguati strumenti di analisi del testo. Migliorare la competenza orale e scritta, in particolare la rielaborazione personale delle conoscenze acquisite e la loro interpretazione critica. METODI DI LAVORO UTILIZZATI La lettura e l'analisi dei testi è stata importante nello svolgimento dell'attività didattica per permettere agli studenti di avvicinarsi al mondo degli autori, di individuarne i valori e la realtà storico-culturale di cui il testo è testimonianza. La lettura del testo è stata introdotta da lezioni di inquadramento storico-culturale per permettere agli alunni di orientarsi nella comprensione delle opere letterarie e del pensiero degli autori studiati. Alle lezioni frontali si sono alternate lezioni dialogate per favorire la partecipazione, risolvere dubbi e difficoltà degli studenti, aggiornare le problematiche degli autori alla realtà attuale. Le attività finalizzate al potenziamento della competenza comunicativa scritta sono state affrontate nel corso di tutto l'anno. STRUMENTI UTILIZZATI Libri di testo, fotocopie, schemi, testi letterari e non, materiale on line, quotidiani. CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI PRODUZIONI SCRITTE - Pertinenza, correttezza formale, organizzazione logica del discorso, organizzazione del testo, ricchezza dei contenuti, evidenziazione di personali capacità critiche. PROVE ORALI/SCRITTE - Possesso dei contenuti e capacità di relazionarli fra loro, esposizione chiara e corretta, capacità di organizzare un discorso coerente, rielaborazione personale. NUMERO DI VERIFICHE ATTUATE PER QUADRIMESTRE E RELATIVA TIPOLOGIA Nel primo periodo sei verifiche orali di cui due scritte valevoli per l'orale e due produzioni scritte: testi argomentativi su temi storico-letterari e di attualità; nel secondo periodo quattro verifiche orali e sei produzioni scritte, di cui due analisi del testo, tre testi argomentativi/saggi brevi su temi storico-letterari e di attualità, un articolo di giornale. Bergamo, 8 giugno 2016 FIRMA DOCENTE: I. Nicoletta Ghilardi

2 MATERIA: ITALIANO DOCENTE: I. NICOLETTA GHILARDI CLASSE 4 H A.S. 2015/2016 CORSO: ORDINAMENTALE DIURNO INDIRIZZO: GRAFICA PROGRAMMA SVOLTO MODULO-PERCORSO N 1. ARIOSTO. MANIERISMO E TASSO -Conoscere la biografia, le opere e la poetica di Tasso -Decodificare e interpretare i testi letterari; individuare le influenze esercitate sull'autore dal contesto storico; riflettere sui valori -Rielaborare le informazioni MODULO-PERCORSO N 2. BAROCCO E GALILEO -Conoscere la biografia, le opere e l'impegno culturale di Marino e di Galileo - Decodificare e interpretare i testi letterari; individuare le influenze esercitate sugli autori dal contesto storico; riflettere sui valori Ariosto: biografia, l intellettuale e la corte. Visione pessimistica dell uomo, intreccio originale di realismo, fantasia e classicismo. L Orlando Furioso, genesi, (il poema cavalleresco nel XV secolo, l Orlando innamorato di Boiardo), temi e personaggi, trama e pubblico dell opera, epica e romanzo, la quète, il tema encomiastico, narratore, stile: l ottava d oro, tecnica narrativa. Lettura e analisi di: Proemio, La fuga di Angelica. Manierismo,la condizione degli intellettuali, l'influenza della Controriforma, l'estetica e le poetiche, la commedia dell'arte. Tasso, vita e personalità. La Gerusalemme liberata, composizione, struttura e trama, personaggi, temi, stile, Il duello di Clorinda e Tancredi. MODULO-PERCORSO N 3. ILLUMINISMO. PARINI, GOLDONI -Conoscere la biografia, le opere di Il Barocco, il trasformismo degli intellettuali, La poetica barocca, temi, la poesia lirica, metafora e meraviglia, Marino, Rete d'oro in testa della sua donna. La nuova visione scientifica del mondo, Galileo, vita e opere, La scienza e le sacre Scritture, lingua e stile. L'Illuminismo, periodizzazione, l'intellettuale impegnato, la ragione, la natura, il cittadino, Voltaire, Candido. Illuminismo lombardo e

3 Parini,Goldoni, Alfieri. -Decodificare e interpretare i testi letterari; individuare le influenze esercitate sugli autori dal contesto storico; riflettere sui valori napoletano, Verri, Beccaria,. Goldoni. Vita, opere, riforma del teatro. La locandiera. Parini, vita e personalità, ideologia e poetica, Odi,Il Giorno, struttura, strama, temi, stile, lingua, Il risveglio, La vergine cuccia. MODULO-PERCORSO N 4. FOSCOLO. ROMANTICISMO. MANZONI - Conoscere il contesto storico-culturale in Italia e in Europa -Conoscere la biografia, le opere e l'impegno culturale di Foscolo -Interpretare i testi letterari; individuarne le componenti stilistiche; individuare le influenze esercitate sugli autori dal contesto storico; riflettere sui valori espressi dall'autore. -Conoscere la biografia, le opere di Manzoni Foscolo, vita, personalità, l'intellettuale opere. Ultime lettere di Jacopo Ortis, i sonetti, Alla sera, A Zacinto, In morte del fratello Giovanni. I sepolcri. Il Preromanticismo in Foscolo. Il Romanticismo europeo e italiano, caratteri, l'immaginario romantico, le poetiche romantiche, la tendenza al realismo, l'impegno ideale e politico degli intellettuali. Manzoni, Vita e opere,inni sacri, odi civili, Il cinque maggio, le tragedie. I Promessi sposi, genesi, trama, struttura, tempo, spazio, sistema dei personaggi, il narratore, stile, temi: gli umili, visione religiosa, romanticismo e illuminismo, la Storia. MODULO- PERCORSO N 5 LEOPARDI SAPER METTERE IN RELAZIONE LA LETTERATURA CON IL CONTESTO STORICO, SOCIALE E CULTURALE IN CUI VIENE PRODOTTA 2. SAPERE ANALIZZARE TESTI LETTERARI E NON, PER COMPRENDERNE SENSO E STRUTTURA, COMPIENDO LE INFERENZE NECESSARIE ALLA LORO COMPRENSIONE E ALLA LORO COLLOCAZIONE NEL CONTESTO STORICO-CULTURALE DI RIFERIMENTO 3.SAPER COGLIERE I VALORI ESPRESSI DALL'AUTORE IN ESAME 4. SAPER COGLIERE LE TEMATICHE AFFRONTATE DA UN AUTORE ATTRAVERSO LA LETTURA DIRETTA DEI SUOI TESTI 5. SAPERE PRESENTARE IN MODO AUTONOMO E CORRETTO I CONTENUTI INDIVIDUATI E APPRESI 6. SAPER PROPORRE UN' Biografia, la formazione, il pensiero e la poetica,la teoria del piacere, la poetica del vago e dell indefinito, la poesia sentimentale, l'idillio. Il pessimismo storico e il pessimismo cosmico, la polemica contro il suo tempo. Le opere: Lo Zibaldone,I Canti, le Operette morali, la Ginestra. Lettura e analisi di L'Infinito. A Silvia. Canto notturno di un pastore errante dell'asia. Il sabato del villaggio. A se stesso. La ginestra (sintesi dei contenuti). La verifica del modulo sarà realizzata settembre a

4 INTERPRETAZIONE DEL TESTO LETTERARIO IN LINGUA SCRITTA/ORALE IN FORMA ORGANICA E CORRETTA MODULO-PERCORSO N 6 DIVINA COMMEDIA. IL PURGATORIO - Conoscere l'opera nei suoi aspetti stilistici, nelle sue componenti ideali. - Interpretare il testo; individuarvi le componenti stilistiche e le influenze esercitate dal contesto storico; riflettere sui valori Canti 1,2,3,5,6,8,16,23,30 MODULO-PERCORSO N 7 TESTO SCRITTO -Produrre un testo ortograficamente e morfosintatticamente corretto. -Utilizzare un lessico sempre più appropriato e ricco. -Produrre testi argomentativi sotto forma di tema, articolo, saggio breve; - Il saggio breve e l analisi del testo, la scrittura con dossier Ricchezza e proprietà lessicale. Strutture argomentative. Caratteri dell'articolo di giornale Ricchezza argomentativa e concettuale. La coerenza dell argomentazione I destinatari di un testo e la loro influenza su lingua, stile, contenuti. Revisione del testo. TEMPI DI ATTUAZIONE MESE N MOD. PERCORSO SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE Bergamo, 8 giugno 2016 FIRMA DOCENTE: I. Nicoletta Ghilardi GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO

5 FIRMA STUDENTE: FIRMA STUDENTE: