Dal tempo occupato al tempo che occupiamo. Guida per l insegnante

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1 Obiettivi educativi generali Guida per l insegnante Compito di specificazione - possiede capacità progettuale. - valuta l incidenza dei fattori personali e sociali nella scelta. - è in grado di organizzare il proprio tempo e di costruire piani per il proprio studio. - prevede le conseguenze di fatti quotidiani. Compito di realizzazione - è in grado di compiere una scelta realistica - prevede le difficoltà che incontrerà nell attuazione della sua decisione - individua strategie di pianificazione per attuare la sua decisione Caratteristiche degli studenti cui l esercizio è proposto Studenti del quinto anno di un liceo classico o scientifico Discipline e contenuti di riferimento : Epistulae ad Lucilium, I 1; De brevitate vitae (Seneca) Forme di pensiero che l esercizio intende attivare prioritariamente Pensiero implicativo e valutativo. Obiettivi specifici dell esercizio operativamente verificabili - Confrontare i vari aspetti di un problema e organizzare le strategie di risoluzione in ordine di importanza. - Individuare soluzioni realistiche. - Costruire un planning settimanale e confrontarlo con quello dei compagni. - Individuare e prevedere le possibili difficoltà e problematiche del planning di studio. Strategie didattiche per lo svolgimento dell attività Lavoro individuale, discussione di gruppo. Tempi di realizzazione : 4 ore. Materiale necessario per lo svolgimento dell esercizio Fotocopie dei testi: Epistulae ad lucilium, I 1, De brevitate vitae X. Svolgimento del lavoro Che cosa devono fare gli studenti L esercizio prevede una prima parte in cui lo studente riflette sulla sua giornata e sul tempo che dedica ai rapporti con gli altri. Nella seconda parte ogni studente, dopo aver visto il film di animazione MOMO e letto alcuni brani del De brevitate vitae, prova a costruire un planning settimanale e lo confronta, a distanza di una settimana, con quello degli altri compagni. pag.1

2 Che cosa deve fare il docente nel presentare l esercizio e nell assistere gli studenti durante il loro lavoro L insegnante, durante la prima parte dell esercizio, ha il compito di rilevare le occupazioni che caratterizzano la giornata di ogni studente, per poi estrapolarne le costanti. Nella seconda parte del lavoro l insegnante, dopo aver letto con i ragazzi alcuni brani del De brevitate vitae, aiuta gli studenti a focalizzare le variabili da considerare nella costruzione del planning settimanale. Verifica degli obiettivi Per la verifica degli obiettivi è possibile analizzare i saggi elaborati da ogni studente e i planning da loro costruiti. Si possono utilizzare anche griglie di autovalutazione. pag.2

3 Epistulae ad Lucilium, I 1; De brevitate vitae X ESERCIZIO Cognome Nome Tempo impiegato Classe Data La velocità del mondo in cui viviamo ci costringe spesso a vivere come in un meccanismo preconfezionato. Le settimane passano sempre con il solito ritmo e il tempo è solo un contenitore da riempire, mentre noi ci sentiamo vuoti e annoiati. Occorre allora scalare la marcia. Ciò non significa perdere tempo ma rallentare, riflettere e fare deserto, per ridare valore al nostro tempo. Gli esercizi che ti vengono proposti ti aiuteranno compiere delle scelte realistiche, a prevedere le difficoltà che incontrerai nell attuazione delle tue decisioni, ad individuare le strategie necessarie per portare a compimento quanto hai stabilito di fare. È importante che tu svolga l esercizio con serietà e concentrazione, in modo da avere poi gli elementi necessari per discutere l'argomento con i compagni. L esercizio che ti viene proposto non è un esame! pag.3

4 «sera parsimonia in fundo est ( è troppo tardi per risparmiare il vino quando si è giunti alla feccia ). Nel fondo del vaso resta non solo la parte più scarsa, ma anche la peggiore» (Epistulae ad Lucilium, I 1). Come uso il mio tempo? Quale parte della giornata riesco a riservare alla mia formazione? E quale parte mi Come uso il mio tempo? Quale parte della giornata riesco a riservare alla mia formazione? E quale parte mi rimane da poter dedicare agli altri? Quali sono veramente le priorità nella mia giornata? pag.4

5 Visione del film: Momo. Alla conquista del tempo "Esiste un grande eppur quotidiano mistero Questo mistero è il Tempo. Esistono calendari ed orologi per misurarlo, misure di ben poco significato, perché tutti sappiamo che, talvolta, un unica ora ci può sembrare un eternità e un altra invece passa in un attimo dipende da quel che viviamo in quest ora. Perché il tempo è vita. E la vita dimora nel cuore." Quanto tempo dedico agli amici, alla mia famiglia, agli altri? Quanto tempo spreco? Quali sono le priorità nella mia giornata? Quali sono i miei ladri del tempo : la televisione, la pigrizia, lo sballo, ecc? Il De brevitate vitae affronta il problema del tempo secondo l ottica del saggio, il quale e consapevole che gli uomini sprecano il tempo a loro disposizione, per poi lamentarsi della brevita dell esistenza; nihil refert quantum temporis detur, si non est ubi subsidat; per quassos foratosque animos transmittitur. Non ha alcuna importanza la quantità del tempo che viene assegnato, se non c'e una base su cui poggi; essa passa via attraverso animi sconnessi e bucati. pag.5

6 Prova a costruire un planning settimanale e cerca di rispettare tutto ciò che hai pensato di fare PLANNING SETTIMANALE Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato Domenica Una settimana dopo! - Sei riuscito a rispettare il tuo planning settimanale? - Ti sei sentito libero o costretto dal tuo piano di lavoro studio e svago? - Pensi che nella vita sia sempre facile scegliere e rispettare la scelta fatta? - Discutine e confrontati con i tuoi compagni! pag.6