Formazione personale docente su Didattica per competenze e Prove Invalsi

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO A. M. RICCI Via XXIII Settembre, RIETI RIIC81600V@ISTRUZIONE.IT ; pec: RIIC81600V@PEC.ISTRUZIONE.IT C.F TEL. 0746/ Formazione personale docente su Didattica per competenze e Prove Invalsi A.S. 2015/2016 Titolo dell unità di apprendimento Utenza Nel mondo della fantasia. C era una volta LA FIABA. Scuola Primaria classe II Obiettivi di apprendimento. Ascoltare, leggere, comprendere e produrre oralmente e per iscritto un semplice testo narrativo fantastico. Cogliere il senso, le informazioni principali e lo scopo. Prendere la parola negli scambi comunicativi:dialogo, conversazione e drammatizzazione. Ampliare il patrimonio lessicale effettuando semplici ricerche su parole ed espressioni nei testi. Riflettere sull aspetto semantico e morfosintattico della lingua. Individuare i connettivi logici e spazio-temporali. Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare elementi grafici e pittorici. Disciplina principale Discipline correlate Italiano Storia, Arte e Immagine. Docenti Angelucci Sonia, Berardi Antonella, Colangeli Letizia, Di Pilla Marina, Fainelli Gilda, Ferri Rita. Strumenti tecnologici Computer, cd audio e dvd, scanner. Fase 1 Esperienza attività in classe Descrizione esperienza, simulazione, esperimento Tempi previsti Obiettivi Lettura ad alta voce di una fiaba classica tratta dal libro dei fratelli J.eW.Grimm: ROSASPINA. Porre domande stimolo: Che tipo di testo hai ascoltato? Secondo te è realistico o fantastico? Da quali elementi lo capisci? Quale personaggio della fiaba vorresti essere? Perchè è stata scritta questa fiaba? Attività ludico-educative. 30 minuti Coinvolgere emotivamente gli alunni e suscitare la loro curiosità.

2 Fase 2 Studio individuale a casa Studio materiali forniti dal docente (video, letture, siti, esperti) Tempi previsti Obiettivi e prodotti Lettura e comprensione della fiaba ascoltata in classe. Scheda di lettura con questionario a risposta aperta,multipla e vero e falso. 1h Comprendere e formulare risposte coerenti. Fase 3 Riflessione, comprensione, costruzione di significato Individuazione della struttura del testo: parte iniziale, svolgimento, conclusione; produzione di sequenze narrative con vignette, fumetti e didascalie. Il numero nel nome;gli aggettivi qualificativi. Il docente guida la discussione in classe, ricerca materiali di approfondimento; mappe. Guidare gli alunni all individuazione degli elementi presenti nelle tre parti del racconto: situazione iniziale (luogo, tempo e personaggi); svolgimento(il fatto); conclusione (lieto fine). Fase 4 Tempi previsti Obiettivi e prodotti. Comprensione dei contenuti; verifica formativa 4 h e 30 minuti Scrivere autonomamente semplici testi narrativofantastici,nel rispetto degli elementi costitutivi della fiaba. Usare il discorso diretto per produrre un semplice copione teatrale da drammatizzare in classe. Documentazione dell esperienza Presentazione dell esperienza Tempi previsti Obiettivi e prodotti Scansione dei materiali prodotti dai bambini per la realizzazione di un libricino cartaceo e di un cd multimediale. Strumenti di valutazione L insegnante raccoglie gli elaborati prodotti e predispone la realizzazione pratica del libricino e i tempi e i modi della drammatizzazione. 6 h Sapersi relazionare e collaborare per la realizzazione dei prodotti finali(libricino e testo teatrale). Conversazione; esposizioni orali; completamento di schemi e tabelle; questionari a risposta multipla e aperta; rappresentazioni grafico-pittoriche libere e fumetti. Autori della prova: Scuola primaria E. Cirese - RI: Angelucci Sonia Di Pilla Marina-Ferri Rita Scuola primaria di Antrodoco-RI: Berardi Antonella, Colangeli Letizia, Fainelli Gilda.

3 Materiali allegati all unità di apprendimento: Nel mondo della fantasia. C era una volta LA FIABA. N.1

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