Restituzione dati Invalsi 2014 I.I.S. Curie

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1 Sistema nazionale di valutazione SNV 2013/2014 Restituzione dati Invalsi 2014 I.I.S. Curie a cura della Commissione Autoanalisi di Istituto Pergine, 02 dicembre 2014

2 Popolazione Curie rilevazione 2014 Classi ID.Classe Codice Numero studenti iscritti Studenti che svolgono le prove 2ALS BLS ALL ASU ASE ATM AEC BEC ATE BTE CTE Istituto

3 Composizione per indirizzo 16% 11% 13% 11% 23% 26% TE TT SU SE LS LL

4 Indice ESCS per l interpretazione dei risultati L ESCS è stato costruito in funzione di tre indicatori : HISEI status occupazionale dei genitori; PARED livello d istruzione dei genitori; HOMEPOS possesso o meno di un ventaglio di particolari beni strumentali e culturali. I livelli del background sono definiti rispetto alla distribuzione nazionale dell'indicatore ESCS. Primo quartile (fino al 25%): livello basso; secondo quartile (dal 25% al 50%): livello medio-basso; terzo quartile (dal 50% al 75%): livello medio-alto; quarto quartile (dal 75% al 100%): livello alto.

5 Esito complessivo MATEMATICA Istituto TNIS Media del punteggio percentuale al netto del cheating (1a) 54,1 Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale (1b) 211,1 Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a classi/scuole con background familiare simile (2) +7,7 Background familiare mediano degli studenti (3) (4) medio-alto Punteggio Provincia Autonoma di Trento 57,2 (5) Punteggio Nord Est 53,7 (5) Punteggio Italia 49,2 (5) Punteggio percentuale osservato (6) 55,2 Cheating in percentuale 1,6 (7)

6 Risultati MATEMATICA liceo (percentuale di risposte corrette)

7 Risultati MATEMATICA tecnico (percentuale di risposte corrette)

8 Descrizione livelli Livello 1 : studenti con risultati inferiori al 75% della media nazionale Livello 2 : tra il 75 e l 95% della media nazionale Livello 3: tra l 95 e il 110% della media nazionale Livello 4 : tra il 110 e il 125% della media nazionale Livello 5 : oltre il 125% della media nazionale

9 Livelli MATEMATICA Livelli MATEMATICA Licei Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5 13% 13% 21% 32% 21% 25% 28% 14% 15% 23% 20% 24% 22% 11% 13% 22% 12% 19% 24% 20% Curie PAT Nord Est Italia

10 Livelli MATEMATICA Livelli MATEMATICA Tecnici Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5 37% 40% 37% 21% 10% 15% 15% 14% 18% 20% 19% 19% 30% 23% 19% 21% 18% 3% 4% 6% Curie PAT Nord Est Italia

11 Serie storica MATEMATICA

12 Esito complessivo ITALIANO Istituto TNIS Media del punteggio percentuale al netto del cheating (1a) 71,2 Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale (1b) 213,0 Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a classi/scuole con background familiare simile (2) +8,5 Background familiare mediano degli studenti (3) (4) medio-alto Punteggio Provincia Autonoma di Trento 74,7 (5) Punteggio Nord Est 70,1 (5) Punteggio Italia 65,3 (5) Punteggio percentuale osservato (6) 71,7 Cheating in percentuale 0,6 (7)

13 Risultati ITALIANO liceo (percentuale di risposte corrette)

14 Risultati ITALIANO tecnico (percentuale di risposte corrette)

15 Livelli ITALIANO Livelli ITALIANO Liceo Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5 8% 10% 11% 7% 22% 37% 36% 27% 39% 33% 31% 32% 23% 13% 14% 8% 5% 6% 21% 11% Curie PAT Nord Est Italia

16 Livelli ITALIANO Livelli ITALIANO Tecnico Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5 22% 33% 24% 15% 22% 36% 30% 35% 23% 19% 23% 23% 18% 17% 16% 9% 15% 4% 2% 5% Curie PAT Nord Est Italia

17 Serie storica ITALIANO Serie storica - ITALIANO 58 a.s a.s a.s a.s CURIE 66,4 74,4 65,2 71,2 PAT 75,6 76, ,7

18 Correlazioni INVALSI- voto primo trimestre Correlazione tra voto della classe e punteggio di Italiano alla Prova INVALSI Correlazione tra voto della classe e punteggio di Matematica alla Prova INVALSI scarsamente significativa medio-bassa scarsamente significativa media scarsamente significativa scarsamente significativa scarsamente significativa scarsamente significativa scarsamente significativa scarsamente significativa scarsamente significativa medio-bassa scarsamente significativa scarsamente significativa medio-bassa medio-bassa medio-bassa scarsamente significativa medio-bassa medio-bassa media media

19 SNV - Autovalutazione Svolgimento prove RILEVAZIONE NAZIONALE INVALSI a.s II secondaria di secondo grado: Italiano, Matematica, Questionario studente. Martedì 12 maggio 2015

20 SNV - Autovalutazione Entro la prossima estate (la data indicata è luglio 2015) tutte le scuole italiane dovranno produrre il loro primo rapporto di autovalutazione. La scorsa settimana è stato presentato al Miur lo strumento con il quale le scuole dovranno operare per autovalutarsi: il documento contiene 49 indicatori ed è finalizzato ad individuare punti di forza e di debolezza utili per mettere a punto piani di miglioramento dell azione educativa.

21 Format MIUR Il format proposto dal Miur considera tre dimensioni: Contesto e Risorse (con 9 indicatori), Esiti degli studenti (9 indicatori), Processi Educativi e Organizzativi, diviso in due sezioni per un totale di 31 indicatori (14 per i processi educativi, 17 per quelli organizzativi ).

22 Format PAT Cruscotto PAT consente di scegliere indicatori di Contesto Input Processi Risultati (corso formazione in atto)

23 Indagine FGA Le carriere universitarie degli studenti sono state ricostruite a partire dalle informazioni contenute nella banca dati dell Anagrafe Nazionale degli Studenti universitari (ANS) del MIUR. Immatricolati a.a. 2009/10, 2010/11 e 2011/12. Diplomati a.s. 2008/09, 2009/10 e 2010/11. Gli ultimi esami presi in analisi sono quelli sostenuti entro la primavera 2013 dagli immatricolati dell ultimo dei tre anni accademici considerati. Il numero finale degli immatricolati rilevanti per la nostra analisi è pari a unità

24 Indagine FGA Per comparare la capacità delle scuole di preparare per gli studi universitari si sono presi in considerazione due indicatori: Media dei voti conseguiti agli esami universitari, ponderata per i crediti formativi di ciascun esame per tenere conto dei diversi carichi di lavoro ad essi associati; Crediti formativi universitari ottenuti, in percentuale sul totale previsto. L Indice FGA riporta i due indicatori sulla stessa scala (da 0 a 100) e dà loro lo stesso peso (50%/50%).

25 Vengono adottate Indagine FGA una soglia relativa (almeno un terzo di diplomati per indirizzo di studio devono proseguire) una soglia assoluta (almeno 21 studenti per indirizzo di studio in un triennio) per attenuare il rischio di misurazioni distorte.

26 Indagine FGA

27 Indagine FGA

28 Indagine FGA

29 Indagine FGA