PROGRAMMA SVOLTO ITALIANO ANNO SCOLASTICO CLASSE: ID INSEGNANTE: Gemma Marras

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1 ITALIANO INSEGNANTE: GRAMMATICA Fonologia L alfabeto italiano: scrivere ordinatamente nella pagina in stampatello maiuscolo e minuscolo, in corsivo maiuscolo e minuscolo; esercitazioni pratiche. Vocali, consonanti, sillabe. Ortografia Che cos è l ortografia; regole per scrivere correttamente. Il raddoppiamento delle consonanti; le regole dell ortografia; la sillaba; l accento; l elisione e il troncamento; la punteggiatura; le lettere maiuscole. Numerose esercitazioni pratiche e dettati. Analisi grammaticale Il verbo: struttura del verbo; coniugazioni e ausiliari; uso dei modi e dei tempi; forma attiva, passiva, riflessiva e pronominale. Trasformazione delle frasi da attive a passive e viceversa. Il nome: significato (nomi comuni e propri; concreti e astratti; individuali e collettivi); forma (genere; numero; difettivi e sovrabbondanti); struttura (primitivi e derivati; alterati; composti). L articolo (articoli determinativi, indeterminativi e partitivi). L aggettivo: struttura, funzione e tipi (qualificativi, dimostrativi, indefiniti, possessivi, interrogativi, esclamativi). Il pronome, struttura, funzione e tipi (personali, particelle pronominali, dimostrativi, indefiniti, possessivi, interrogativi, esclamativi). Distinguere pronomi e aggettivi. PERCORSO PER RINFORZARE LE ABILITÀ DI BASE Leggere ad alta voce scandendo i suoni in modo chiaro; leggere in modo espressivo; leggere un brano ad alta voce insieme ai compagni eseguendo delle parti. Lettura a piacere dei libri della biblioteca scolastica. ANTOLOGIA ED EDUCAZIONE LINGUISTICA Il piacere di leggere e di ascoltare Comprendere il contenuto dei brani letti e saperli confrontare con la propria esperienza personale e con quella dei compagni riguardo ai ricordi della scuola primaria e all impatto con la scuola media. Fiabe di ieri e di oggi Comprendere e analizzare il contenuto e la struttura tipica di una fiaba di magia, con particolare attenzione alle funzioni di Propp (saper lavorare su fiabe lette, ascoltate o viste in

2 adattamenti cinematografici). Saper raccontare e manipolare una fiaba trasformandone alcuni elementi. Osservare, scoprire e descrivere la realtà Comprendere, conoscere e raccontare il contenuto dei testi affrontati; confrontare le esperienze degli autori con le proprie e con quelle dei compagni. Conoscere e saper individuare le caratteristiche di una descrizione di luogo, persona e animale. Saper descrivere luoghi, persone e animali reali o immaginari. Il riassunto e la divisione in sequenze Comprendere e conoscere il contenuto dei testi letti e saperli dividere in sequenze. Saper riordinare le sequenze di un racconto in modo logico. Distinguere le informazioni principali da quelle secondarie di un testo e saper fare il riassunto. Saper progettare, scrivere e revisionare un tema a partire da un titolo o un incipit. Il mito e l epica Che cos è un mito; miti della creazione e della natura. L epica classica: che cos è; la questione omerica; lettura e analisi di passi scelti e riadattati dall Iliade e dall Odissea; confronto, analisi e discussione di alcune puntate dell'adattamento cinematografico Odissea Prove INVALSI Conoscere la tipologia delle prove INVALSI, prendere dimestichezza con esse e saperle svolgere. MATERIALI DIDATTICI Testi in adozione: Antologia, epica e laboratori: Leggermente, S. Beccaria, I. Bosio, E. Schiapparelli, vol. 1, vol. Grammatica ed Educazione Linguistica, con relativi CD-Rom con esercizi auto correttivi e CD con audio e materiali per la lavagna interattiva multimediale. Dizionario della lingua italiana. Dizionario dei sinonimi e dei contrari. Lavagna interattiva multimediale. Sussidi audiovisivi. Libri di narrativa.

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4 STORIA INSEGNANTE: Che cos è la Storia La linea del tempo: che cos è e come usarla; collocare le date sulla linea del tempo. Dalla caduta dell impero romano al Medioevo: Le invasioni germaniche e il crollo dell impero romano I regni romano germanici e il ruolo della Chiesa L Italia tra Bizantini, Longobardi e Franchi L età del feudalesimo: La civiltà araba Carlo Magno e la rinascita dell Europa Imperi, invasioni e nuovi regni La società feudale L Europa dopo il Mille La rinascita dell anno Mille Papi e imperatori: la lotta per le investiture L Italia dei Comuni Le crociate L età di Federico II La peste nera Il riassunto e la divisione in sequenze Comprendere e conoscere il contenuto dei testi letti e saperli dividere in sequenze. Saper riordinare le sequenze di un racconto in modo logico. Distinguere le inf MATERIALI DIDATTICI Testo in adozione: V. Castronovo Il presente storico. La Nuova Italia Lavagna interattiva multimediale. Sussidi audiovisivi.

5 GEOGRAFIA INSEGNANTE: - le principali forme di rappresentazione grafica e cartografica (carta fisica, politica, tematica, ecc.). - il significato di reticolo geografico e di coordinate geografiche - i principali aspetti geografici, fisici, antropici, economici e politici del panorama - Compiere confronti tra realtà territoriali diverse. - Analizzare un territorio per conoscere e comprendere la sua organizzazione; individuare aspetti e problemi dovuti all'interazione tra uomo e ambiente. - Riconoscere le trasformazioni apportate dall'uomo sul territorio - Comprendere le principali forme di rappresentazione grafica e cartografica (carta fisica, politica, tematica, ecc.). - Conoscere i principali aspetti geografici, fisici, antropici, economici e politici del panorama - Compiere confronti tra realtà territoriali diverse. - Analizzare un territorio per conoscere e comprendere la sua organizzazione; individuare aspetti e problemi dovuti all'interazione tra uomo e ambiente. - Conoscere i principali aspetti geografici, fisici, antropici, economici e politici del panorama Il ruolo dell acqua; I mari; Le coste; L uomo ed il mare; La presenza umana sul mediterraneo; Le regioni del nord Italia; Le regioni del centro Italia; Le regioni del sud Italia