MULTIMEDIALI ED INTERATTIVI AD INTEGRAZIONE DELL OFFERTA FORMATIVA IN CLASSE O INDIVIDUALE

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1 CORSI DI FORMAZIONE SUI PRODOTTI UNIDIDA PER DOCENTI METODOLOGIE PER LA PRODUZIONE DI ESERCIZIARI MULTIMEDIALI ED INTERATTIVI AD INTEGRAZIONE DELL OFFERTA FORMATIVA IN CLASSE O INDIVIDUALE DATA: 15 ottobre 2015 Versione 01a AUTORE: Daniele Costamagna UniDida S.r.l. - Via Felizzano, Torino - Italy - P.I REA:TO C.S.Euro I.V.

2 SOMMARIO 1 OGGETTO DEI CORSI DI FORMAZIONE CONTENUTO DEI CORSI DI FORMAZIONE OBIETTIVI DEI CORSI EQUIPAGGIAMENTO PER LA PARTECIPAZIONE AL CORSO ATTREZZATURE NELLA SALA CORSI CLASSIFICAZIONE DEI CORSI PROGRAMMA DETTAGLIATO DEL CORSO VALUTAZIONE FINALE ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE... 8 UniDida S.r.l. - Via Felizzano, Torino - Italy - P.I REA:TO C.S.Euro I.V. PAG. 2

3 1 OGGETTO DEI CORSI DI FORMAZIONE Il programma di corsi riguarda la formazione degli insegnanti di ogni ordine e grado sull uso di un prodotto software realizzato da UniDida che consente ai docenti di integrare l offerta formativa con esercitazioni in classe da utilizzare su dispositivi elettronici di gruppo o individuali. Il prodotto software si chiama Dida-Framework ed è tecnicamente un ambiente di sviluppo integrato per la creazione di eserciziari multimediali ed interattivi in grado di registrare tutte le risposte degli studenti, di adattare i quesiti in base ad esse e di elaborare tabelle di valutazione delle competenze per ciascuno studente. Dida-Framework viene fornito alle insegnanti insieme ad un corredo di materiale didattico già pronto all uso per i principali cicli di istruzione. A seconda del ciclo di istruzione, il nome di Dida-Framework cambia per adattarsi alle esigenze specifiche della fascia di età degli studenti. In particolare: Ciclo di istruzione Logo prodotto Nome del prodotto DIDA-FRAMEWORK Istruzione prescolastica Scuola dell infanzia CON CORREDO DI ESERCIZI PER LA SCUOLA DELL INFANZIA Cliccolo L eserciziario multimediale per la scuola dell infanzia e primaria DIDA-FRAMEWORK Istruzione primaria Scuola primaria CON CORREDO DI ESERCIZI PER LA SCUOLA PRIMARIA Cliccolo L eserciziario multimediale per la scuola dell infanzia e primaria DIDA-FRAMEWORK Istruzione secondaria di primo grado CON CORREDO DI ESERCIZI PER LA SCUOLA SEC. 1 GRADO Plexy.IT L eserciziario multimediale per la scuola secondaria di primo grado DIDA-FRAMEWORK Istruzione secondaria di secondo grado CON CORREDO DI MODELLI DI ESERCIZI PER LA SCUOLA Dida-Framework SECONDARIA DI 2 GRADO L ambiente di sviluppo per la produzione di eserciziari multimediali ed interattivi UniDida S.r.l. - Via Felizzano, Torino - Italy - P.I REA:TO C.S.Euro I.V. PAG. 3

4 2 CONTENUTO DEI CORSI DI FORMAZIONE La durata di ciascun corso è di 12 ore. Il programma dei corsi di formazione è articolato in 5 sezioni: SEZ. 1 DURATA 1 ORA Introduzione all uso del Personal Computer: fondamenti per l uso in classe del sistema operativo Windows SEZ. 2 1 ORA Nozioni fondamentali nell uso della lavagna interattiva multimediale SEZ. 3 2 ORE Introduzione a Dida-Framework ed ai software di affiancamento SEZ. 4 3 ORE Presentazione del corredo di esercizi già disponibili per le insegnanti SEZ. 5 4 ORE Modalità per la produzione autonoma di esercizi da parte dei docenti per integrare e personalizzare il materiale già disponibile SEZ. 6 1 ORA Verifica delle competenze acquisite Ognuna delle 5 sezioni è intervallata da esercitazioni in classe. 3 OBIETTIVI DEI CORSI I corsi hanno l obiettivo di aumentare il livello di competenza specifica dei docenti sull uso delle tecnologie digitali per la didattica allo scopo di integrare l offerta formativa con la creazione e l uso di eserciziari multimediali ed interattivi. In particolare si propone di conseguire i seguenti obiettivi: OB. 1 OB. 2 OB. 3 OB. 4 OB. 5 Acquisire una familiarità nell uso dei dispositivi tecnologici di ausilio alla didattica; Raggiungere un sufficiente livello di competenza nell utilizzo del Personal Computer o tablet in modo da poter utilizzare Dida-Framework insieme ad altri prodotti software utili alla produzione di materiale didattico integrativo; Apprendere il significato di ambiente di sviluppo ed acquisire le nozioni fondamentali per reperire materiale integrativo da internet: immagini, sequenze audio, testo; Imparare ad utilizzare il materiale già fornito insieme a Dida-Framework nella forma corrispondente al proprio ciclo d istruzione (Cliccolo, Plexy.IT, Dida- Framework). Acquisire le conoscenze per utilizzare i principali modelli predefiniti in Dida- Framework per la produzione autonoma di esercizi multimediali ed interattivi per l uso in classe o da parte dei singoli studenti. UniDida S.r.l. - Via Felizzano, Torino - Italy - P.I REA:TO C.S.Euro I.V. PAG. 4

5 4 EQUIPAGGIAMENTO PER LA PARTECIPAZIONE AL CORSO Per poter massimizzare l efficacia del corso si richiede che ciascuno dei partecipanti sia munito di: Dispositivo individuale (Personal Computer o tablet) con sistema operativo Windows. Licenza d uso di Dida-Framework in forma di licenza annuale o permanente. Predisposizione WiFi del dispositivo individuale per connettersi alla rete internet in modo da reperire il materiale aggiuntivo per le esercitazioni. 5 ATTREZZATURE NELLA SALA CORSI La sala corsi deve essere attrezzata con il seguente materiale: Lavagna interattiva multimediale o monitor touch Impianto audio connesso al PC del docente Accesso a internet WiFi 6 CLASSIFICAZIONE DEI CORSI I corsi sono di 4 tipologie differenti a seconda del ciclo di istruzione delle insegnanti. Ogni corso è riservato a docenti operanti nel corrispondente ciclo di istruzione. La distinzione nel programma dei corsi risiede essenzialmente nelle sezioni 4 e 5 in cui i contenuti sono adattati alle esigenze specifiche relative all età degli studenti ed alle discipline insegnate. I corsi sono relativi ai seguenti cicli di istruzione: Corso SCINF_DF_LIV1 Corso SCPRIM_DF_LIV1 Corso SCSEC1_DF_LIV1 Corso SCSEC2_DF_LIV1 Istruzione prescolastica - Scuola dell'infanzia Istruzione primaria - Scuola primaria Istruzione secondaria di primo grado Istruzione secondaria di secondo grado UniDida S.r.l. - Via Felizzano, Torino - Italy - P.I REA:TO C.S.Euro I.V. PAG. 5

6 7 PROGRAMMA DETTAGLIATO DEL CORSO SEZ. 1 1 ORA SEZ. 2 1 ORA SEZ. 3 2 ORE Introduzione all uso del Personal Computer: fondamenti per l uso in classe del sistema operativo Windows Cos è un dispositivo individuale e come può essere utilizzato come ausilio didattico Distinzione tra le versioni del sistema operativo Windows - Come distinguere la versione e quali modalità di utilizzo è necessario conoscere per potersi muovere agevolmente da una versione all altra (i docenti si troveranno infatti ad utilizzare diversi dispositivi in classe o insieme agli studenti) Come di accende e spegne un dispositivo individuale - Configurazione delle opzioni di spegnimento da pannello di controllo Desk-top e menù di avvio Avvio di una applicazione e procedure di gestione delle finestre Come creare una propria cartella ed il relativo collegamento sul desk-top Operazioni sui file e funzioni del tasto destro del mouse Nozioni fondamentali nell uso della lavagna interattiva multimediale Cos è una lavagna interattiva multimediale (LIM) - Componenti di una LIM e loro interconnessioni - Come accendere i singoli componenti di un sistema LIM - Come risolvere i più frequenti problemi di accensione e funzionamento Principali tecnologie per le LIM e particolarità nel loro uso. Differenze tra l uso del PC individuale e l uso in classe mediante LIM - Il touch ed il multi-touch - Distinzione tra funzione tocca-sposta e scrivi - La simulazione delle funzioni del mouse - La tastiera virtuale Software specifico per l utilizzo della LIM in simulazione delle funzioni della lavagna di ardesia - Come identificare il prodotto fornito dal costruttore della LIM per il suo utilizzo in classe - Funzioni di base comuni a tutti i prodotti per l uso delle LIM - Come utilizzare altri prodotti standard per l utilizzo sulla LIM Introduzione a Dida-Framework ed ai software di affiancamento Cos è un ambiente di sviluppo Cos è un eserciziario multimediale ed interattivo Prodotti software di affiancamento per procurarsi materiale integrativo - Come prelevare ed elaborare del testo - Come prelevare ed elaborare una immagine da internet - Come prelevare ed elaborare una sequenza audio UniDida S.r.l. - Via Felizzano, Torino - Italy - P.I REA:TO C.S.Euro I.V. PAG. 6

7 SEZ. 4 3 ORE Caratteristiche essenziali di un eserciziario sviluppato con Dida-Framework: - Coerenza del materiale ed omogeneità nell interfaccia utente - Auto-correzione - Adattività - Registrazione delle risposte Funzioni base per l avvio di un percorso formativo interattivo - Accesso ed identificazione dell utente - Come è strutturato un percorso formativo (pacchetto, percorso, capitoli ed esercizi) - Scelta del percorso formativo - Navigazione all interno dei percorsi Gestione degli studenti - Come creare i log-in per l insegnante e per ciascuno degli studenti - Attributi speciali dei log-in Sistema di valutazione - Distinzione tra sistema di valutazione durante l uso e rapporti di valutazione delle competenze - Come creare le schede di valutazione Le funzioni speciali offerte dal Centro di Controllo - Configurazione dell avvio - Il controllo delle competenze in tempo reale - La segnalazione di anomalie Presentazione del corredo di esercizi già disponibili per le insegnanti Presentazione delle caratteristiche specifiche di ciascuna distribuzione Dida- Framework per lo specifico ciclo di istruzione: - Cliccolo per il ciclo prescolastico - Cliccolo per la scuola primaria - Plexy.IT per la scuola secondaria di primo grado - Dida-Framework per la scuola secondaria di secondo grado Presentazione dei pacchetti per disciplina e grado Modelli di interazione specifici per ciascuna delle discipline - matematica (smartgrid) - la grammatica italiana (cloze) - le lingue (matchpairs) - la geografia (geospace) - la storia (timeroller) Funzioni speciali del menù di navigazione UniDida S.r.l. - Via Felizzano, Torino - Italy - P.I REA:TO C.S.Euro I.V. PAG. 7

8 SEZ. 5 4 ORE SEZ. 6 1 ORA Avvio non sequenziale di un esercizio specifico Esempi di percorsi di formazione e specificità per il sistema di valutazione Modalità per la produzione autonoma di esercizi da parte dei docenti per integrare e personalizzare il materiale già disponibile Come reperire il manuale utente di Dida-Framework Nozioni di base sulla gestione delle risorse (testo, immagini, audio) Esempi di programmazione mediante Intera-Script per l uso come laboratorio per gli studenti Modelli di interazione e loro compilazione: - Esercizi di corrispondenza in coppie - Esercizi di raggruppamento - Esercizi di riempimento (cloze) - Esercizi con le operazioni aritmetiche - Esercizi con l uso di tabelle - Esercizi con le bolle aritmetiche e l abaco - Esercizi di geografia - Specificità per esercizi in multilingua Verifica delle competenze acquisite 8 VALUTAZIONE FINALE Ogni corso prevede una valutazione finale delle competenze acquisite. Essa avverrà mediante: L osservazione diretta dell operatività di ogni partecipante durante le esercitazioni Domande di tipo orale a campione Quiz scritto della durate di 30 minuti 9 ATTESTATO DI PARTECIPAZIONE Ogni corso fornirà attestato di partecipazione e scheda di valutazione (fornita a parte) per ciascun partecipante. UniDida S.r.l. - Via Felizzano, Torino - Italy - P.I REA:TO C.S.Euro I.V. PAG. 8