LA QUALITA DELLA DIAGNOSI NEI DSA

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1 LA QUALITA DELLA DIAGNOSI NEI DSA Primo Convegno Piemontese 18 Gennaio 2013 TAVOLA ROTONDA La qualità della diagnosi in Piemonte: tra buone prassi operative e difficoltà organizzative o Dott.ssa Francesca Ragazzo o Dott.ssa LAURA CONSOLINI o Dott. Alessandro Mariani o Dott. Paolo Rasmini o Dott. Giampiero Vellar o Dott. Carlo Alberto Zambrino o Dott.ssa Paola Guglielmino Direttore S.C.di NPI ASL CN1 Dirigente S.C. Psicologia ASL TO5 Dirigente S.C. di NPI ASL TO5 Moncalieri Direttore S.C. di NPI - ASL VC Responsabile SS Materno Infantile e Età Evolutiva NPI ASL Bi Direttore S. C. di NPI ASL NO Dottore in Logopedia,Psicopedagogia e Scienze della Riabilitazione. Vicepresidente-Coordinatore e Docente Laurea in Logopedia Corso di Laurea in Logopedia- Fac di Medicina e Chirurgia To o Dott.ssa Danila Siravegna Terapista della Neuropsicomotricità età evolutiva Dip. Scienze Pediatriche e dell'adolescenza Sezione di NPI - Università di Torino

2 INTRODUZIONE La Tavola rotonda ha lo scopo di fotografare le modalità operative dei servizi di Neuropsichiatria Infantile della Regione Piemonte successivamente all introduzione della Legge 170. Come è noto la Legge 170 individua i disturbi specifici d apprendimento ed indica le prassi da attuare per fornire una adeguata risposta di diagnosi e cura. Punto cardine del modello è rappresentato dalla multidisciplinarietà. In Piemonte la Legge 170 ha determinato, dal 2010, un importante incremento della domanda di valutazione per difficoltà scolastiche addirittura del 48.8% in quattro anni, di cui il 36%, riguarda solo l anno 2010 I servizi si sono trovati nella necessità di conciliare buone prassi operative con i carichi di lavoro. Le neuropsichiatrie infantili piemontesi che hanno in carico circa l 8% della popolazione 0-18 anni. (nel pazienti) si sono trovate in affanno di fronte ad una così grande mole di richieste. Dal 2010 il DSA è divenuta la prima diagnosi formulata dai servizi superando di gran lunga tutte le altre patologie. Oggi l indice di prevalenza per i DSA è dello 0,67% rispetto ad un atteso che va dal 3,5 al 4,5 %. Inoltre i DSA sono condizioni morbose complesse spesso con comorbilità associate, che richiedono oltre ad un ottima abilità diagnostica, una visione necessariamente olistica. Talora invece giungono ai servizi genitori, orientati su di un unica specifica domanda riguardante le difficoltà di apprendimento del figlio scotomizzando o negando problematiche più ampie e di altra natura. Gli interventi che seguono, tenuti prevalentemente da responsabili di servizi, vogliono rispondere ad alcuni quesiti: sulle modalità diagnostiche attuate e sui criteri per garantire la multidisciplinarietà e la tempistica prevista. Il numero dei DSA diagnosticati e in carico ai servizi in rapporto col numero totale dei casi in carico. La qualità dei rapporti tra Servizi di NPI/Psicologia e la scuola. Seguono interventi dell area riabilitativa logopedica e psicomotoria.

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81 SINTESI DELL ESAME PSICOMOTORIO Nome e cognome...data di nascita.. Data della valutazione.. MOTRICITA GLOBALE Coordinazioni cinetiche Oculo-motorie Oculo-manuali globali Regolazioni toniche NOTE MOTRICITA SETTORIALE Controllo segmentario Prassie ideomotorie semplici Prassie ideomotorie complesse Prassie visuo-costruttive Prassie dell abbigliamento Prassie ideative NOTE NOTE ABILITA VISUO-PERCETTIVE Attenzione visiva Integrazione oculo-motoria Oculomotricità Esplorazione settoriale NOTE ORGANIZZAZIONE SPAZIALE Conoscenza nozioni e relazioni spaziali Orientamento Memoria visuo-spaziale Lateralizzazione Ricomposizione immagini NOTE ORGANIZZAZIONE TEMPORALE Riordino storie figurate Ripetizione sequenze ritmiche NOTE GRAFOMOTRICITA Disegno Riproduzione icone Scrittura NOTE SCHEMA CORPOREO Conoscenza Spazio gestuale Imitazione gesti e posture Dominanza e lateralità 8 protocolli dai 18 mesi ai 9+ anni

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