ITI E. Fermi Presidio di Siracusa Piano ISS

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1 ITI E. Fermi Presidio di Siracusa Piano ISS Anno scolastico Proprietà della materia 2.Se l aria occupa uno spazio e se l aria spinge.

2 Proprietà della materia II parte Attività realizzata nelle classi: I C e I D dell ITI E.Fermi E.Fermi di Siracusa; I C del IV I.C. G.Verga di Siracusa; Docenti: Prof. Adriana Marciante; Prof. Gabriella Pagano.

3 Proprietà dell aria Nella scuola primaria è opportuno collegarsi non tanto a generici aeriformi quanto a far conoscere ai ragazzi l aria e le sue proprietà. Siamo partiti da una serie di considerazioni sull aria: non si vede, non si sente, non fa odore, non ha colore, non la possiamo acchiappare.eppure è dappertutto.

4 Proprietà dell aria 1. Se ho una bottiglia vuota, lì c è aria Abbiamo mostrato una bottiglietta di plastica vuota Abbiamo provato a schiacciarla quando è tappata (non siamo riusciti ad appiattita ) Abbiamo riprovato dopo aver tolto il tappo (stavolta abbiamo potuto appiattita ) Abbiamo tappato dopo averla schiacciata e abbiamo notato che resta deformata, Abbiamo tolto il tappo e notato che riprende la forma originale...o.o quasi.

5 Proprietà dell aria Dentro una stanza o fuori per strada, in cortile e nello sgabuzzino, in un cassetto tutti i corpi sono circondati di aria e contengono aria.

6 Proprietà dell aria L aria è fondamentale per i viventi ed agisce premendo in tutte le direzioni, con una pressione molto elevata (poco più di Pascal,, cioè circa chilogrammi su metro quadro!!!!).

7 Proprietà dell aria Anche se non si vede, anche se non si tocca l aria è materia, cioè costituita da particelle, che, come abbiamo già detto, sono libere di occupare tutto lo spazio disponibile e non sono vincolate a stare vicine.

8 Proprietà dell aria/1 Obiettivi: Far comprendere che l aria, benché sia normalmente invisibile ed appaia inafferrabile, è materia, Far comprendere che l aria occupa spazio, per cui là dove c è l aria non può normalmente andarci un altra cosa, a meno che l aria non si sposti altrove. Far comprendere che l aria agisce con una pressione ( la pressione atmosferica); Far comprendere che l aria si può comprimere ed espandere.

9 Esperimento 1 Proprietà dell aria/1 Materiale occorrente: : bacinella con acqua, un bicchiere, dei fogli di carta-cucina. cucina. Come operare: : abbiamo piegato un foglio di carta- cucina fino a ottenere un quadrato, l abbiamo posto sul fondo del bicchiere, abbiamo fatto in modo che resti incastrato sul fondo. Abbiamo capovolto il bicchiere (la carta non deve cadere!) e l abbiamo immerso dentro la bacinella tenendolo a bocca in giù. Abbiamo poi estratto il bicchiere e notato che la carta non si è bagnata.

10 Proprietà dell aria/1 Spiegazione dell Esperimento 1: il bicchiere è pieno di aria (anche se non la vediamo). Quando lo introduciamo a bocca in giù nell acqua, tra l acqua e il foglio di carta resta un cuscinetto di aria che impedisce all acqua di bagnare la carta. Infatti se introduciamo il bicchiere inclinandolo la carta si bagna perché l aria esce dal bicchiere inclinato e l acqua può bagnare la carta.

11 Proprietà dell aria/1 Esperimento 2: I palloncini che non si gonfiano Materiale occorrente: : tre-quattro bottiglie di plastica vuote, altrettanti palloncini gonfiabili. Abbiamo praticato di nascosto un foro sul fondo di una delle bottiglie di plastica; davanti ai ragazzi Abbiamo introdotto un palloncino dentro ciascuna bottiglia facendo in modo che il bordo del palloncino si rivoltasse sulla bocca della bottiglia. Abbiamo chiesto a dei volontari di provare a gonfiare i palloni posti nelle bottiglie: quelli che provavano a gonfiare i palloncini nelle bottiglie senza foro non ci riuscivano, invece quello a cui è toccata la bottiglia con il foro è riuscito a gonfiare il pallone.

12 Esperimento 2 Proprietà dell aria/1 I palloncini che non si gonfiano Spiegazione: Nelle bottiglie c è aria, quando introduciamo il palloncino e rivoltiamo il bordo sulla bocca della bottiglia, praticamente tappiamo la bottiglia. Quando si prova a gonfiare il pallone, questo, per gonfiarsi, dovrebbe prendere il posto dell aria della bottiglia che però non ha modo di uscire. Nel caso del foro invece.

13 Esperimento 3: La spinta dell aria Materiale occorrente: : un paio di siringhe prive d ago e di diverse dimensioni. 1. Abbiamo preso la siringa, posizionato lo stantuffo a metà siringa e tappato con un dito l apertura: abbiamo visto che in queste condizioni l aria dentro la siringa si può comprimere e espandere ( cioè si può spingere lo stantuffo o tirarlo ); Proprietà dell aria/1

14 Proprietà dell aria/1 Esperimento 3: La spinta dell aria 2. Abbiamo notato che dopo queste operazioni lo stantuffo tornava alle condizioni originali (se si continua a mantenere tappata la siringa); 3. Abbiamo tappato ora la siringa dopo aver spinto lo stantuffo fino in fondo, abbiamo provato a tirarlo, e notato che si può fare e che, lasciato libero, lo stantuffo torna alla posizione iniziale.

15 Proprietà dell aria/1 Esperimento 3: La spinta dell aria Spiegazione: Nella siringa tappata c è aria dentro e aria fuori. In condizioni normali, l aria esterna spinge con la stessa forza dell aria all interno, ma se l aria interna è più compressa spinge di più dell aria esterna ( come nel caso in cui lo stantuffo era spinto verso l interno e lasciato libero riprende la sua posizione originale), al contrario se l aria è espansa spinge di meno dell aria esterna. Quando abbiamo portato lo stantuffo sul fondo della siringa e, dopo d aver tappato abbiamo provato a tirarlo, dentro la siringa non c era aria, e dunque niente spingeva verso fuori, ma fuori c era l aria a che spingeva lo stantuffo verso l interno.

16 Proprietà dell aria/1 Conclusioni: 1. L aria normale, anche se ferma, spinge e spinge ugualmente in tutte le direzioni. Di questa spinta dell aria non ci accorgiamo normalmente perché ogni corpo immerso nell aria è spinto da questa da tutte le parti, da tutti i lati. 2. Noi non ci muoviamo per effetto della spinta dell aria né avvertiamo la spinta. Ciò è dovuto al fatto che l aria ci spinge da tutte le parti, di fianco, di sopra, di sotto, anche da sotto i piedi.

17 Contributi: Viaggio nell aria (Proposta di attività didattica redatta dal Prof. Gambardella,, responsabile del Progetto Valtenesi Arte e Scienza del Circolo Didattico di Manerba (Brescia), ) Lavori sperimentali sull acqua del 3 circolo didattico di Rimini; Istituto comprensivo di Mapello,, La scienza del vivere quotidiano ; Progetto LES