PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI RELIGIONE CATTOLICA. Scuola dell Infanzia di DERVIO

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI RELIGIONE CATTOLICA Scuola dell Infanzia di DERVIO A.S. 2013/2014 Insegnante: BARINDELLI PAOLA

2 PREMESSA: L insegnamento della Religione Cattolica nella scuola dell Infanzia ha come finalità quella di promuovere la maturazione dell identità nella dimensione religiosa, valorizzando le esperienze personali e ambientali, orientando i bambini a cogliere i segni della religione cristiana cattolica e delle altre espressioni religiose presenti nell ambiente. Tre sono gli obiettivi specifici di apprendimento (OSA) della religione cattolica, definiti come livelli essenziali di prestazione inseriti nel contesto educativo della scuola dell Infanzia: - Osservare il mondo che viene riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi dono di Dio Creatore. - Scoprire la persona di Gesù di Nazareth come viene presentata dai Vangeli e come viene celebrata nelle feste cristiane. - Individuare i luoghi di incontro della comunità cristiana e le espressioni del comandamento evangelico dell'amore testimoniato dalla Chiesa. L insegnamento dell IRC concorre al raggiungimento delle finalità educative della scuola dell Infanzia che intende formare la personalità del bambino nella sua totalità: * nell IDENTITA PERSONALE: favorire atteggiamenti di sicurezza, di stima di sé, di fiducia nelle proprie capacità, il riconoscimento della propria identità personale e degli altri, il senso della cultura e della comunità di appartenenza, la scoperta di una visione positiva della vita che dà sicurezza e armonia; promuovere occasioni formative che valorizzano il rispetto reciproco, il dialogo aperto e sereno. * nella CONQUISTA DELL AUTONOMIA: favorire il riconoscimento e il rispetto dei valori della libertà, della cura di sé e degli altri, dell ambiente, della solidarietà e della giustizia, dell impegno ad agire per il bene comune. La figura di Gesù aiuterà il bambino a dare senso alle proprie azioni. * nelle COMPETENZE: le attività previste nell IRC, contribuisco a maturare le capacità sensoriali, percettive, linguistiche, logiche, sociali, artistiche, motorie; attraverso anche l uso di racconti e di rielaborazioni di messaggi riguardanti la vita di Gesù e i testi della Sacra Scrittura; inoltre concorrono a riconoscere i segni religiosi della cultura e della tradizione cristiana.

3 I contenuti presenti nell IRC, promuovono gli obiettivi presenti nelle finalità educative : * DIO: con il riferimento al mondo creato, quale dono da condividere con gli altri che lo riconoscono come Padre e Creatore. Qui il bambino sviluppa gratitudine, meraviglia e rispetto per il mondo che lo circonda e la consapevolezza che tutti siamo dono d Amore di Dio. * GESÚ: con l attenzione alla Sua Persona che ama fino a donare la Sua vita, alla relazione con Dio, Suo Padre e con gli uomini che chiama fratelli e con il comandamento della carità che aiuta la convivenza civile. * LA CHIESA: come luogo di incontro della comunità cristiana, permette di conoscere figure che testimoniano o hanno testimoniato la fede cattolica, consentendo di fare esperienza dell attuazione del comandamento della carità sia nella preghiera, nell aiuto concreto agli altri e nell accoglienza. I bambini verranno quindi accompagnati nello sviluppo delle competenze intellettuali, espressive, motorie, operative, sociali e soprattutto morali, spirituali e religiose, accogliendo così il loro modo personale di essere nel mondo, di interagire e stare con gli altri, di affrontare le situazioni e risolvere i problemi, di incontrare la complessità dei sistemi simbolici, di gustare il bello e conferire senso alla vita. Il piano annuale è strutturato per Unità di Apprendimento (UdA) progettate in corrispondenza degli OSA della Religione Cattolica. Ciascuna UdA avrà la seguente struttura: TITOLO: esprime il senso dell itinerario che si vuole sviluppare; Indicazione degli OA (Obiettivi di apprendimento) finalizzati ai (traguardi per lo sviluppo delle competenze) del bambino; Individuazione dei CONTENUTI indicati dai Campi di esperienza educativa (CEE) per la RC. Si farà ricorso, più volte, alla lettura come mezzo stimolante per la capacità di astrazione, di ragionamento e per la conoscenza di nuovi contenuti: La lettura del libro religioso ha un ruolo fondamentale nella maturazione del bambino. Leggere insieme a loro il Vangelo arricchito di belle illustrazioni e raccontato in un linguaggio alla loro portata è un mezzo formidabile di educazione non solo cristiana, ma anche umana ( L ora di religione ottobre 98).

4 METODOLOGIA L'accoglienza è il criterio metodologico che sottende ogni attività nella scuola dell'infanzia. Essa favorisce nel bambino: la percezione del valore della sua persona; la costruzione della propria identità; l'incontro con gli altri e il riconoscimento della diversità culturale, etnica, religiosa; l'accettazione di eventuali disabilità per l'arricchimento interpersonale. Nell'azione educativa si farà particolare attenzione al vissuto del bambino. ATTIVITA' Si cercherà di rispettare bisogni, capacità e potenzialità di ogni fascia di età con: attività di osservazione attraverso immagini e poster attività di ascolto: racconti di episodi tratti dal Vangelo e non attività ludiche: giochi finalizzati a precise esperienze come ad esempio far scoprire i valori di fratellanza, solidarietà, perdono, pace attività espressive volte a chiarire, interiorizzare le esperienze fatte attraverso dialoghi, canti, poesie, drammatizzazioni attività grafico-pittoriche volte a verificare l'acquisizione del concetto presentato attraverso disegni individuali con varie tecniche. VALUTAZIONE: La valutazione del raggiungimento degli obiettivi è realizzata con l'osservazione del comportamento dei bambini e adeguate forme di verifica dei traguardi di sviluppo raggiunti. Verranno presi in considerazione soprattutto l'interesse e la partecipazione attiva dei bambini. ALUNNI COINVOLTI: L insegnante lavorerà con gruppi omogenei per età. Pertanto verranno programmate Unità di Apprendimento specifiche per ogni fascia d età.

5 Sintesi delle UNITA di APPRENDIMENTO bambini 3 anni (gruppo rosa): UdA 1 MI CHIAMO UdA 2 LA STELLINA DEL NATALE UdA 3 GESU, BAMBINO COME ME UdA 4 LA PASQUA DI GESU UdA 5 MARIA, MAMMA DI GESU UdA 1 MI CHIAMO Settembre / Ottobre scopre che ogni bambino possiede un nome; conosce gesti, parole e situazioni di accoglienza; scopre la scuola come spazio di nuovi incontri e amicizie; esprime emozioni e sentimenti raccontando momenti della propria vita. sviluppa il senso d identità personale, riflettendo e discutendo con gli altri; sperimenta la gioia dell incontro; impara a conoscere i compagni, i loro nomi e ad ascoltare con fiducia; racconta la sua esperienza in modo pertinente con le parole di cui è capace.

6 UdA 2 LA STELLINA DEL NATALE Novembre/Dicembre ascolta un racconto, esprime il proprio pensiero al riguardo e pone attenzione a quello degli altri; condivide la gioia dell attesa della nascita di Gesù; coglie il significato della nascita come gesto d amore e di fratellanza. rielabora il messaggio della nascita di Gesù; scopre il Natale come festa per la nascita di Gesù, il dono di Dio agli uomini; coglie l atmosfera di gioia e di festa che annunciano il Natale e riconosce i segni dell attesa. UdA 3 GESU, BAMBINO COME ME Gennaio / Febbraio Linguaggi, creatività, espressioni;

7 rafforza il senso di identità personale; coglie le caratteristiche specifiche della propria famiglia e quella di Gesù; conoscere alcuni aspetti di vita nella Palestina ai tempi di Gesù. scopre la persona di Gesù di Nazareth come viene presentata dai Vangeli; riconosce gli aspetti della propria quotidianità in parallelo con la realtà della Palestina ai tempi di Gesù; riconosce il concetto di famiglia attraverso il racconto del Vangelo. UdA 4 PASQUA DI GESU Marzo /Aprile sperimenta e intuisce che la Pasqua cristiana è festa, è gioia è condivisione, è perdono, è pace; ascolta i racconti evangelici della Pasqua di Gesù; scopre in sé e attorno a sé i segni della primavera e dei cambiamenti climatici. comprende che la Pasqua è la festa più importante per noi cristiani; intuisce il significato della Pasqua. affronta il tema del distacco nella prospettiva della fede.

8 UdA 5 MARIA, MAMMA DI GESU Maggio /Giugno Linguaggi, creatività, espressioni comprende l amore di Maria verso tutti gli uomini; riconoscere nella chiesa il luogo di riunione e preghiera dei cristiani; comprendere che Maria è madre di Gesù e madre della Chiesa. riconosce Maria come la mamma di Gesù e di tutti i cristiani; riconosce la Chiesa come comunità unità nel nome di Dio Padre.

9 Sintesi delle UNITA di APPRENDIMENTO gruppo 4 anni (blù): UdA 1 INSIEME E BELLO UdA 2 LA STELLA CON LA CODA UdA 3 GESU, MAESTRO INSEGNA ED AIUTA UdA 4 LA PASQUA DI GESU UdA 5 MARIA, MAMMA DI GESU UdA 1 INSIEME E BELLO Settembre / Ottobre sperimenta relazioni serene con gli altri; scopre il significato dell amicizia; sperimenta la vita di comunità e scopre il piacere di stare bene con gli altri; impara a socializzare accogliendo gli altri con fiducia. matura un senso positivo di sé; sperimenta la gioia dell incontro e dello stare insieme; comprende l importanza di avere tanti amici.

10 UdA 2 LA STELLA CON LA CODA Novembre/Dicembre Linguaggi, creatività, espressione; ascolta un racconto, esprime il proprio pensiero al riguardo e pone attenzione a quello degli altri; collega il senso della festa alla nascita di Gesù; coglie il significato della nascita come gesto d amore e di fratellanza. rielabora il messaggio della nascita di Gesù; coglie l atmosfera di gioia e di festa che annunciano il Natale e riconosce i segni dell attesa. UdA 3 GESU, MAESTRO INSEGNA ED AIUTA Gennaio / Febbraio Linguaggi, creatività, espressioni;

11 comprende che la bontà di Gesù ci insegna ad essere e a crescere buoni e disponibili verso il prossimo; riconosce nella vita di Gesù un invito all amicizia e all amore; riconosce Gesù come esempio di vita e amore. si apre ai valori della fratellanza e dell unità del genere umano; impara a conoscere le fasi più significative della vita di Gesù soprattutto quelle in cui lui rivela che Dio è Padre buono; intuisce che Gesù è una persona speciale; cogliendo l esempio di Gesù si apre ai valori del perdono, della solidarietà, dell accoglienza, di chi è meno fortunato; impara a rispettare le differenze. UdA 4 PASQUA DI GESU Marzo /Aprile Linguaggi, creatività, espressione; riconosce con gioia la resurrezione di Gesù; conosce il significato cristiano della Pasqua e i segni che la caratterizzano attraverso racconti evangelici; sperimenta e intuisce che la Pasqua cristiana è festa, è gioia, è condivisione, è perdono, è pace.

12 comprende che la Pasqua è la festa più importante per noi cristiani; intuisce il significato della Pasqua; affronta il tema del distacco nella prospettiva della fede. UdA 5 MARIA, MAMMA DI GESU Maggio /Giugno Linguaggi, creatività, espressioni comprende l amore di Maria verso tutti gli uomini; riconoscere nella chiesa il luogo di riunione e preghiera dei cristiani; comprendere che Maria è madre di Gesù e madre della Chiesa. riconosce Maria come la mamma di Gesù e di tutti i cristiani; riconosce la Chiesa come comunità unità nel nome di Dio Padre.

13 Sintesi delle UNITA di APPRENDIMENTO bambini di 5 anni (gruppo arancioni): UdA 1 UN AMICO SPECIALE UdA 2 IL NATALE DI GESU UdA 3 ESPLORARE LA NATURA UdA 4 LA PASQUA DI GESU UdA 5 MARIA, MAMMA DI GESU UdA 1 UN AMICO SPECIALE Settembre / Ottobre sperimenta relazioni serene con gli altri; scopre il significato dell amicizia; sperimenta la vita di comunità e scopre il piacere di stare bene con gli altri; impara a socializzare accogliendo gli altri con fiducia. matura un senso positivo di sé; sperimenta la gioia dell incontro e dello stare insieme; scopre la figura dell angelo custode; comprende l importanza di avere tanti amici.

14 UdA 2 IL NATALE DI GESU Novembre/Dicembre Linguaggi, creatività, espressione; ascolta un racconto, esprime il proprio pensiero al riguardo e pone attenzione a quello degli altri; collega il senso della festa alla nascita di Gesù; coglie il significato della nascita come gesto d amore e di fratellanza. rielabora il messaggio della nascita di Gesù; coglie l atmosfera di gioia e di festa che annunciano il Natale e riconosce i segni dell attesa. UdA 3 ESPLORARE LA NATURA Gennaio / Febbraio

15 comincia a manifestare la propria interiorità; scopre la bellezza del mondo che ci circonda; apprende i diversi aspetti della natura; coglie nel racconto biblico della creazione l amore di Dio per l uomo; conosce i primi episodi della genesi. si apre ai valori della fratellanza e dell unità del genere umano; matura un senso positivo di sé; osserva con meraviglia ed esplora con curiosità il mondo, riconosciuto da molte persone, dono di Dio creatore; impara alcuni termini del linguaggio cristiano, ascoltando semplici racconti biblici. UdA 4 PASQUA DI GESU Marzo /Aprile Linguaggi, creatività, espressione; riconosce con gioia la resurrezione di Gesù; conosce il significato cristiano della Pasqua e i segni che la caratterizzano attraverso racconti evangelici; sperimenta e intuisce che la Pasqua cristiana è festa, è gioia, è condivisione, è perdono, è pace.

16 comprende che la Pasqua è la festa più importante per noi cristiani; intuisce il significato della Pasqua; affronta il tema del distacco nella prospettiva della fede. UdA 5 MARIA, MAMMA DI GESU Maggio /Giugno Linguaggi, creatività, espressioni comprende l amore di Maria verso tutti gli uomini; riconoscere nella chiesa il luogo di riunione e preghiera dei cristiani; comprendere che Maria è madre di Gesù e madre della chiesa. riconosce Maria come la mamma di Gesù e di tutti i cristiani; riconosce la Chiesa come comunità unità nel nome di Dio Padre.